Voici une série de 10 exercices de maths 5e consacrée au chapitre fractions : opérations. Ces énoncés, adaptés au programme de cinquième, permettent de réviser la leçon, de préparer un contrôle ou de s'entraîner en autonomie.
Exercice 1Égalités
\(\dfrac{2}{7} = \dfrac{\ldots}{21} = \dfrac{14}{\ldots}\) ; \(\dfrac{24}{36} = \dfrac{2}{\ldots} = \dfrac{\ldots}{9}\) ; \(\dfrac{5}{\ldots} = \dfrac{30}{48}\).
Exercice 2Irréductibles
- \(\dfrac{18}{27}\)
- \(\dfrac{40}{64}\)
- \(\dfrac{75}{45}\)
- \(\dfrac{140}{210}\)
- \(\dfrac{22}{99}\)
Exercice 3Comparer
- \(\dfrac{7}{8}\) et \(\dfrac{5}{6}\)
- \(\dfrac{4}{9}\) et \(\dfrac{3}{7}\)
- \(\dfrac{9}{10}\) et \(\dfrac{11}{12}\)
- Croissant : \(\dfrac{1}{3}\) ; \(\dfrac{2}{5}\) ; \(\dfrac{3}{8}\) ; \(\dfrac{5}{12}\).
Exercice 4Même dénominateur
- \(\dfrac{4}{11} + \dfrac{5}{11}\)
- \(\dfrac{13}{6} - \dfrac{7}{6}\)
- \(\dfrac{5}{9} + \dfrac{7}{9} - \dfrac{2}{9}\)
- \(3 - \dfrac{4}{5}\)
Exercice 5Dénominateurs multiples
- \(\dfrac{5}{6} + \dfrac{7}{12}\)
- \(\dfrac{9}{8} - \dfrac{3}{4}\)
- \(\dfrac{7}{15} + \dfrac{2}{5}\)
- \(2 + \dfrac{5}{7}\)
- \(\dfrac{11}{10} - \dfrac{3}{2}\)
Exercice 6Dénominateurs quelconques
- \(\dfrac{3}{4} + \dfrac{2}{5}\)
- \(\dfrac{5}{6} - \dfrac{3}{10}\)
- \(\dfrac{5}{8} + \dfrac{1}{6}\)
- \(\dfrac{9}{14} - \dfrac{2}{21}\)
Exercice 7Multiplier
- \(\dfrac{2}{7} \times \dfrac{5}{3}\)
- \(\dfrac{5}{12} \times \dfrac{4}{15}\)
- \(\dfrac{21}{16} \times \dfrac{8}{35}\)
- \(9 \times \dfrac{7}{27}\)
- \(\dfrac{15}{28} \times \dfrac{7}{10} \times \dfrac{4}{9}\)
Exercice 8Enchaînements
- \(A = \dfrac{1}{3} + \dfrac{2}{5} \times \dfrac{5}{6}\)
- \(B = \left(\dfrac{3}{4} + \dfrac{1}{8}\right) \times \dfrac{2}{7}\)
- \(C = \dfrac{7}{10} - \dfrac{3}{5} \times \dfrac{1}{2}\)
Exercice 9Fraction de fraction
- Zoé lit \(\dfrac{2}{5}\) d'un livre, puis \(\dfrac{1}{3}\) du reste. Fraction lue ? Fraction restante ?
- \(\dfrac{3}{4}\) des élèves d'un lycée sont demi-pensionnaires et \(\dfrac{2}{5}\) d'entre eux prennent le train. Fraction du lycée ?
Exercice 10Problème
Champ de \(600\) m² : \(\dfrac{3}{8}\) en blé, \(\dfrac{1}{3}\) en maïs, le reste en jachère.
- Fraction en jachère ?
- Aire de chaque partie ?
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