Voici une série de 10 exercices de maths 5e consacrée au chapitre nombres relatifs : découverte et repérage. Ces énoncés, adaptés au programme de cinquième, permettent de réviser la leçon, de préparer un contrôle ou de s'entraîner en autonomie.
Exercice 1Dans la vie courante
- Il fait \(-6^\circ\)C, puis la température monte de \(11^\circ\)C. Résultat ?
- Un compte à \(+35\) € subit un retrait de \(60\) €. Solde ?
- Un sous-marin à \(-120\) m remonte de \(45\) m. Profondeur ?
Exercice 2Opposés et distance à zéro
- Opposé de \(9\) ; \(-2{,}7\) ; \(0\) ; \(-15\).
- Distance à zéro de \(-11\) ; \(3{,}8\) ; \(-0{,}45\).
- Quels nombres ont une distance à zéro de \(7{,}5\) ?
Exercice 3Droite graduée
Place A\((-4)\), B\((1{,}5)\), C\((-1{,}5)\), D\((3)\), E\((-5{,}5)\).
- Point d'abscisse la plus petite ?
- Points à égale distance de l'origine ?
- Abscisse du milieu de \([ED]\) ?
Exercice 4Comparer
- \(-8 \;\ldots\; -3\)
- \(-4{,}2 \;\ldots\; -4{,}02\)
- \(0 \;\ldots\; -0{,}01\)
- \(-9{,}5 \;\ldots\; -9{,}45\)
- \(1 \;\ldots\; -100\)
Exercice 5Ranger
- Croissant : \(-3{,}6\) ; \(-3{,}06\) ; \(-3{,}66\) ; \(-3\) ; \(-3{,}606\).
- Décroissant : \(2{,}5\) ; \(-2{,}5\) ; \(0{,}25\) ; \(-0{,}25\) ; \(-25\) ; \(25\).
Exercice 6Repère
Place A\((3\,;\,2)\), B\((-4\,;\,1)\), C\((-3\,;\,-3)\), D\((4\,;\,-3)\), E\((0\,;\,-1)\), F\((-2\,;\,0)\).
- Points sur un axe ?
- Nature de ABCD ?
- Place G pour que ABCG soit un parallélogramme. Coordonnées ?
Exercice 7Quarts de plan
Où se trouve M\((x\,;\,y)\) si :
- \(x > 0\), \(y < 0\)
- \(x < 0\), \(y < 0\)
- \(x = 0\), \(y > 0\)
- \(x < 0\), \(y > 0\)
Exercice 8Symétries dans le repère
A\((-2\,;\,5)\).
- Symétrique par rapport à l'axe des abscisses ?
- Par rapport à l'axe des ordonnées ?
- Par rapport à l'origine ?
Exercice 9Frise
Dates : Pythagore \(-570\), Hypatie \(370\), Euclide \(-300\), Al-Khwarizmi \(780\), Thalès \(-620\).
- Ordre chronologique ?
- Années entre Thalès et Euclide ?
Exercice 10Problème
Un ascenseur part du niveau \(-2\), monte de \(9\), descend de \(6\), monte de \(3\).
- Niveau final ?
- Niveau le plus bas ? le plus haut ?
- Nombre total d'étages parcourus ?
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