Comment utiliser les quiz en classe
Trois réglages, un raccourci clavier, et le diaporama se pilote sans quitter la classe des yeux.
1. Choisir les types de questions
Chaque quiz propose plusieurs types de questions, rangés du plus simple au plus exigeant. Les cocher tous donne une série variée ; n'en cocher qu'un permet de cibler précisément une difficulté. C'est ce réglage qui fait la différence entre une série d'échauffement et une série de remédiation.
2. Régler le nombre de questions
De quatre à vingt questions, une par une. Quatre questions font une prise de température rapide en fin de séance ; dix constituent le format courant d'un rituel de début d'heure, soit moins de trois minutes à quinze secondes par question ; vingt correspondent à un bilan plus complet. Le bouton « Recommencer avec d'autres nombres », en fin de série, permet aussi d'enchaîner plusieurs séries courtes plutôt qu'une longue.
3. Régler le temps de réponse
De trois à trente secondes, seconde par seconde : 7 s, 9 s, 12 s, tout est possible. Le décompte s'affiche pendant toute la diapositive sous forme d'un cercle qui se vide, et passe au rouge dans les trois dernières secondes. Le temps écoulé, la question suivante arrive automatiquement : les élèves notent leur réponse sur le cahier et enchaînent, sans que personne ait à cliquer. En début d'année, quinze secondes conviennent à la plupart des séries ; on descend progressivement à sept ou huit secondes lorsque la classe est à l'aise, et l'on monte à vingt ou trente pour les quiz de géométrie ou de mise en équation, dont les énoncés sont plus longs à lire.
Pendant le diaporama
Il n'y a rien à cliquer, et aucun bouton à l'écran : une fois le temps de réponse choisi, les questions s'enchaînent toutes seules. En haut de l'écran, une pastille par question indique où l'on en est — la question en cours est mise en couleur, les précédentes restent grisées. Ces pastilles sont cliquables si vous voulez revenir en arrière.
- P : mettre en pause le décompte, pour un échange avec la classe
- Espace : passer à la question suivante sans attendre la fin du temps
- Flèche gauche : revenir à la question précédente
- F : basculer en plein écran
- Échap : quitter le diaporama
Le corrigé à la fin
Aucune réponse n'apparaît pendant la série : les élèves gardent la leur jusqu'au bout, sans être influencés par la correction de la question précédente. À la fin, le corrigé complet s'affiche d'un seul tenant, chaque question suivie de sa réponse détaillée. Il peut rester projeté pendant que les élèves comparent, ou servir de support à la reprise collective.
Des questions différentes à chaque lancement
Les quiz ne contiennent pas de liste figée d'exercices. Chaque type de questions est un générateur qui tire les nombres au hasard dans des plages choisies pour que le calcul reste mental. Relancer la même série produit donc une série nouvelle, ce qui permet de reprendre un quiz d'une classe à l'autre ou d'une semaine à l'autre sans effet de mémorisation.
En autonomie à la maison
Rien n'empêche un élève de relancer un quiz chez lui, avec un temps de réponse plus long. La correction s'affichant après chaque question, il peut se contrôler seul. Aucun compte n'est nécessaire et aucune réponse d'élève n'est enregistrée. Le site utilise en revanche des cookies de mesure d'audience et de publicité (Google Analytics et Google AdSense).