Sujet du bac de maths 2025 : France, septembre, jour 1
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Baccalauréat général — Spécialité mathématiques — Session 2025
France — Sujet 1 — 9 septembre 2025
Durée : 4 heures — Calculatrice autorisée en mode examen
Exercice 1 (sujet de bac 2025, France, septembre, jour 1) 5 points
Partie A
On considère l'équation différentielle
\[ (E) \qquad y' + 0{,}4y = \text{e}^{-0{,}4t} \]
où \(y\) est une fonction de la variable réelle \(t\).
On cherche l'ensemble des fonctions définies et dérivables sur \(\mathbb{R}\) qui sont solutions de cette équation.
1. Soit \(u\) la fonction définie sur \(\mathbb{R}\) par : \(u(t) = t\,\text{e}^{-0{,}4t}\).
Vérifier que \(u\) est solution de \((E)\).
2. Soit \(f\) une fonction définie et dérivable sur \(\mathbb{R}\).
On note \(g\) la fonction définie sur \(\mathbb{R}\) par : \(g(t) = f(t) - u(t)\).
Soit \((H)\) l'équation différentielle \(y' + 0{,}4y = 0\).
a. Démontrer que si la fonction \(g\) est solution de l'équation différentielle \((H)\) alors la fonction \(f\) est solution de l'équation différentielle \((E)\).
On admettra que la réciproque est vraie.
b. Résoudre l'équation différentielle \((H)\).
c. En déduire les solutions de \((E)\).
d. Déterminer la solution \(f\) de \((E)\) telle que \(f(0) = 1\).
Partie B
On s'intéresse à la glycémie chez une personne venant de prendre un repas.
La glycémie en g.L\(^{-1}\), en fonction du temps \(t\), exprimé en heure, écoulé depuis la fin du repas, est modélisée par la fonction \(f\) définie sur \([0\,;\,6]\) par :
\[ f(t) = (t + 1)\,\text{e}^{-0{,}4t}. \]
1. a. Montrer que, pour tout \(t \in [0\,;\,6]\), \(f'(t) = (-0{,}4t + 0{,}6)\,\text{e}^{-0{,}4t}\).
b. Étudier les variations de \(f\) sur \([0\,;\,6]\) puis dresser son tableau de variations sur cet intervalle.
2. Une personne est en hypoglycémie lorsque sa glycémie est inférieure à 0,7 g.L\(^{-1}\).
a. Démontrer que sur l'intervalle \([0\,;\,6]\) l'équation \(f(t) = 0{,}7\) admet une unique solution que l'on notera \(\alpha\).
b. Au bout de combien de temps après avoir pris son repas cette personne est-elle en hypoglycémie ?
On exprimera ce temps à la minute près.
3. On souhaite déterminer la glycémie moyenne en g.L\(^{-1}\) chez cette personne lors des six heures qui suivent le repas.
a. À l'aide d'une intégration par parties, montrer que :
\[ \displaystyle\int_0^6 f(t)\,\text{d}t = -23{,}75\,\text{e}^{-2{,}4} + 8{,}75. \]
b. Calculer la glycémie moyenne en g.L\(^{-1}\) chez cette personne lors des six heures qui suivent le repas.
c. En remarquant que la fonction \(f\) est solution de l'équation différentielle \((E)\), expliquer comment on aurait pu obtenir ce résultat autrement.
Exercice 2 (sujet de bac 2025, France, septembre, jour 1) 5 points
On considère le cube ABCDEFGH.
On place le point M tel que \(\overrightarrow{\text{BM}} = \overrightarrow{\text{AB}}\).
![Cube ABCDEFGH en perspective cavalière, avec le point M placé sur le prolongement de l'arête [AB] au-delà de B et le segment [FM] tracé](https://maths-pdf.fr/wp-content/uploads/2026/09/bac-2025-metropole-septembre-j1-p2-1.webp)
Partie A
1. Montrer que les droites (FG) et (FM) sont perpendiculaires.
2. Montrer que les points A, M, G et H sont coplanaires.
Partie B
On se place dans le repère orthonormé \(\left(\text{A}\,;\,\overrightarrow{\text{AB}},\,\overrightarrow{\text{AD}},\,\overrightarrow{\text{AE}}\right)\).
1. Déterminer les coordonnées des vecteurs \(\overrightarrow{\text{GM}}\) et \(\overrightarrow{\text{AH}}\) et montrer qu'ils ne sont pas colinéaires.
2. a. Justifier qu'une représentation paramétrique de la droite (GM) est :
\[ \left\{\begin{array}{l} x = 1 + t \\ y = 1 - t \\ z = 1 - t \end{array}\right. \quad \text{avec } t \in \mathbb{R}. \]
b. On admet qu'une représentation paramétrique de la droite (AH) est :
\[ \left\{\begin{array}{l} x = 0 \\ y = k \\ z = k \end{array}\right. \quad \text{avec } k \in \mathbb{R}. \]
Montrer que le point d'intersection de (GM) et (AH), que l'on nommera N, a pour coordonnées \((0\,;\,2\,;\,2)\).
3. a. Montrer que le triangle AMN est un triangle rectangle en A.
b. Calculer l'aire de ce triangle.
4. Soit J le centre de la face BCGF.
a. Déterminer les coordonnées du point J.
b. Montrer que le vecteur \(\overrightarrow{\text{FJ}}\) est un vecteur normal au plan (AMN).
c. Montrer que J appartient au plan (AMN). En déduire qu'il est le projeté orthogonal du point F sur le plan (AMN).
5. On rappelle que le volume \(\mathcal{V}\) d'un tétraèdre ou d'une pyramide est donné par la formule :
\[ \mathcal{V} = \dfrac{1}{3} \times \mathcal{B} \times h, \]
\(\mathcal{B}\) étant l'aire d'une base et \(h\) la hauteur relative à cette base.
Montrer que le volume du tétraèdre AMNF est le double du volume de la pyramide BCGFM.
Exercice 3 (sujet de bac 2025, France, septembre, jour 1) 6 points
Le but de cet exercice est d'étudier les convergences de deux suites vers une même limite.
Partie A
On considère la fonction \(f\) définie sur \([2\,;\,+\infty[\) par
\[ f(x) = \sqrt{3x - 2}. \]
1. Justifier les éléments du tableau de variations ci-dessous :
On admet que la suite \(\left(u_n\right)\) vérifiant \(u_0 = 6\) et, pour tout \(n\) entier naturel, \(u_{n+1} = f\left(u_n\right)\) est bien définie.
2. a. Démontrer par récurrence que, pour tout \(n\) entier naturel : \(2 \leqslant u_{n+1} \leqslant u_n \leqslant 6\).
b. En déduire que la suite \(\left(u_n\right)\) converge.
3. On appelle \(\ell\) la limite de \(\left(u_n\right)\).
On admet qu'elle est solution de l'équation \(f(x) = x\). Déterminer la valeur de \(\ell\).
4. On considère la fonction rang écrite ci-dessous en langage Python.
On rappelle que sqrt(\(x\)) renvoie la racine carrée du nombre \(x\).
from math import *
def rang(a) :
u = 6
n = 0
while u >= a :
u = sqrt(3*u - 2)
n = n+1
return n
a. Pourquoi peut-on affirmer que rang(2.000001) renvoie une valeur ?
b. Pour quelles valeurs du paramètre \(a\) l'instruction rang(a) renvoie-t-elle un résultat ?
Partie B
On admet que la suite \(\left(v_n\right)\) vérifiant \(v_0 = 6\) et, pour tout \(n\), entier naturel, \(v_{n+1} = 3 - \dfrac{2}{v_n}\) est bien définie.
1. Calculer \(v_1\).
2. Pour tout \(n\) entier naturel, on admet que \(v_n \neq 2\) et on pose :
\[ w_n = \dfrac{v_n - 1}{v_n - 2} \]
a. Démontrer que la suite \(\left(w_n\right)\) est géométrique de raison 2 et préciser son premier terme \(w_0\).
b. On admet que, pour tout \(n\) entier naturel,
\[ w_n - 1 = \dfrac{1}{v_n - 2}. \]
En déduire que, pour tout \(n\) entier naturel,
\[ v_n = 2 + \dfrac{1}{1{,}25 \times 2^n - 1} \]
c. Calculer la limite de \(\left(v_n\right)\).
3. Déterminer le plus petit entier naturel \(n\) pour lequel \(v_n \lt 2{,}01\) en résolvant l'inéquation.
Partie C
À l'aide des parties précédentes, déterminer le plus petit entier \(N\) tel que pour tout \(n \geqslant N\), les termes \(v_n\) et \(u_n\) appartiennent à l'intervalle \(]1{,}99\,;\,2{,}01[\).
Exercice 4 (sujet de bac 2025, France, septembre, jour 1) 4 points
Pour chacune des affirmations suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse. Chaque réponse doit être justifiée. Une réponse non justifiée ne rapporte aucun point.
Un musée propose des visites avec ou sans audioguide. Les billets peuvent être achetés en ligne ou directement au guichet.
1. Lorsqu'une personne achète son billet en ligne, un code de validation lui est envoyé par SMS afin qu'elle confirme son achat.
Ce code est généré de façon aléatoire et est constitué de 4 chiffres deux à deux distincts, le premier chiffre étant différent de 0.
Affirmation 1 : Le nombre de codes différents pouvant être générés est 5 040.
2. Une étude a permis de considérer que :
- la probabilité qu'une personne choisisse l'audioguide sachant qu'elle a acheté son billet en ligne est égale à 0,8 ;
- la probabilité qu'une personne achète son billet en ligne est égale à 0,7 ;
- la probabilité qu'une personne opte pour une visite sans audioguide est égale à 0,32.
Affirmation 2 : La probabilité qu'un visiteur ne prenne pas l'audioguide sachant qu'il a acheté son billet au guichet est supérieure à deux tiers.
3. On choisit au hasard 12 visiteurs de ce musée.
On suppose que le choix de l'option « audioguide » est indépendant d'un visiteur à l'autre.
Affirmation 3 : La probabilité qu'exactement la moitié de ces visiteurs opte pour l'audioguide est égale à \(924 \times 0{,}2176^6\).
4. Lorsqu'une personne dispose d'un audioguide, elle peut choisir parmi trois parcours :
- un premier d'une durée de cinquante minutes,
- un deuxième d'une durée d'une heure et vingt minutes,
- un troisième d'une durée d'une heure et quarante minutes.
Exercice 4 (sujet de bac 2025, France, septembre, jour 1) 4 points (suite)
Le temps de parcours peut être modélisé par une variable aléatoire \(X\) dont la loi de probabilité est donnée ci-dessous :
| \(x_i\) | 50 min | 1 h 20 min | 1 h 40 min |
|---|---|---|---|
| \(P(X = x_i)\) | 0,1 | 0,6 | 0,3 |
Affirmation 4 : L'espérance de \(X\) est 77 minutes.
Présentation du sujet de bac 2025, France, septembre, jour 1
Le sujet de bac 2025, France, septembre, jour 1 du 9 septembre 2025 compte quatre exercices. D'abord, l'exercice 1 (5 points) porte sur : équation différentielle linéaire du premier ordre, étude de fonction, théorème des valeurs intermédiaires, intégration par parties, valeur moyenne. Ensuite, l'exercice 2 (5 points) aborde : géométrie dans l'espace : orthogonalité, coplanarité, représentations paramétriques, produit scalaire, vecteur normal, projeté orthogonal, volumes. Puis, l'exercice 3 (6 points) traite : suites récurrentes, raisonnement par récurrence, théorème de convergence monotone, algorithme de seuil en Python, suite géométrique auxiliaire, inéquation avec le logarithme. Enfin, l'exercice 4 (4 points) porte sur : dénombrement, probabilités conditionnelles et formule des probabilités totales, loi binomiale, espérance d'une variable aléatoire.
Pour gérer le temps, lisez d'abord l'énoncé en entier, puis commencez par l'exercice qui vous inspire le plus. Ensuite, visez environ 70 minutes pour l'exercice 3, le plus lourd du sujet. Enfin, ne restez jamais bloqué plus de dix minutes sur une question : admettez-la et passez à la suite.
Méthodes utiles pour le sujet de bac 2025, France, septembre, jour 1
Dans un exercice de suites, calculez d'abord les premiers termes à la main. Ainsi, vous devinez le sens de variation avant de le démontrer par récurrence. Par ailleurs, en probabilités, commencez par un arbre pondéré bien légendé. Ensuite, nommez la loi utilisée et ses paramètres avant tout calcul à la calculatrice. Puis pour une question de géométrie dans l'espace, faites un croquis même approximatif. Ensuite, en effet, il aide à voir si un point, une droite ou un plan est bien placé.
Une fois l'épreuve terminée, comparez vos réponses avec la correction détaillée de ce sujet. Ensuite, poursuivez l'entraînement avec toutes les annales depuis 2020.
Les autres sujets de 2025
- France, jour 1
- France, jour 2
- Amérique du Nord, jour 1
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- Centres étrangers, jour 1
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- France, septembre, jour 2
Enfin, pour approfondir la notion, tu peux aussi consulter Éduscol.
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