La symétrie axiale en CM1 : corrigé détaillé des exercices 1 à 10
Voici le corrigé des exercices de symétrie axiale en CM1 de cette fiche. Les dix exercices font travailler les deux faces de la notion : reconnaître une figure qui possède un axe de symétrie (signes du zodiaque, lettres du mot CISEAUX) et construire le symétrique d’une figure par rapport à une droite, sur papier blanc avec un calque ou sur quadrillage en comptant les carreaux. Plusieurs exercices demandent aussi de repérer des erreurs de symétrie sur un robot ou dans un miroir, ce qui oblige à comparer les deux moitiés point par point.
Chaque solution explique le raisonnement, pas seulement la réponse : pourquoi on répond « oui » ou « non », quels sommets reporter en premier, comment vérifier par pliage. Les schémas montrent en bleu la partie à tracer et en rouge l’axe. Conseil pour l’élève comme pour le parent qui accompagne : faire d’abord l’exercice seul, calque et crayon en main, puis comparer sa figure avec la correction et reprendre les points qui ne tombent pas au bon endroit.
Les énoncés se trouvent sur la fiche Symétrie axiale : exercices de maths en CM1 corrigés en PDF. (10 exercices au total). Cherchez d’abord chaque exercice au brouillon, puis comparez avec la correction.
Corrigé des exercices 1 à 10 sur la symétrie axiale en CM1
Exercice 1 : Indiquer les axes de symétrie
Revoir l’énoncé de l’exercice 1

Une figure possède un axe de symétrie si, en la pliant le long de cette droite, les deux moitiés se superposent exactement. On cherche donc une droite (souvent verticale) qui coupe le dessin en deux moitiés « en miroir ».
| Figure | Axe de symétrie ? | Explication |
|---|---|---|
| a. Lion | Non | Le lion est vu de profil : la tête est à droite, la queue à gauche. |
| b. Crabe | Oui | Axe vertical au milieu : les pinces et les pattes de gauche sont le reflet de celles de droite. |
| c. Scorpion | Non | Le corps est en diagonale et la queue ne se replie que d’un côté. |
| d. Balance | Oui | Axe vertical passant par le pied : les deux plateaux sont identiques et à la même hauteur. |
| e. Coq | Non | Il est de profil : la queue d’un côté, la tête de l’autre. |
| f. Bélier | Non | La tête est de profil et la corne ne s’enroule que d’un côté. |
| g. Taureau | Oui | Tête vue de face : axe vertical au milieu, les deux cornes se superposent. |
| h. Arc et flèche | Non | La flèche pointe vers le haut à droite : aucun pliage ne fait coïncider les deux parties. |
Exercice 2 : Entourer les erreurs de symétrie
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On compare chaque élément de la partie droite avec l’élément correspondant de la partie gauche : il doit être à la même distance de l’axe, à la même hauteur, avec la même forme et la même couleur. Tout ce qui ne respecte pas cette règle est une erreur.
- L’antenne : sous la boule bleue, la moitié droite du cône est beaucoup plus large que la moitié gauche.
- L’écran : le tracé lumineux n’est pas le reflet de celui de gauche (à gauche un zigzag, à droite un seul pic).
- Le bouton : il est orange à droite alors qu’il est rouge à gauche.
- Les barres noires sous l’écran : la barre du haut s’arrête à l’axe, elle manque dans la partie droite.
- Le bras et la pince : le bras droit descend plus bas et la pince n’est pas orientée comme le reflet de la pince gauche.
Les yeux, les oreilles, la bouche et les jambes, eux, sont bien symétriques : les pupilles regardent toutes les deux vers l’extérieur, ce qui est correct pour un reflet.
Exercice 3 : Compléter cette figure par symétrie
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On utilise un calque :
- On pose le calque sur la figure et on repasse au crayon la moitié dessinée et l’axe rouge.
- On retourne le calque (on le fait basculer de l’autre côté de l’axe comme une page de livre), en replaçant exactement l’axe du calque sur l’axe rouge.
- On appuie fort sur les traits pour les reporter, puis on repasse et on colorie de la même couleur (vert, œil noir et blanc, langue rouge, main blanche).
Chaque point de la figure et son symétrique sont à la même distance de l’axe, sur une même droite perpendiculaire à l’axe (en pointillés gris sur le schéma, pour le centre des yeux).
On obtient un personnage complet avec deux yeux, deux sourcils, deux bras et une bouche entière : la figure ressemble à une paire de ciseaux souriante.
Exercice 4 : Tracer les axes de symétrie
Revoir l’énoncé de l’exercice 4

Pour chaque lettre, on se demande : « Si je plie la lettre le long d’une droite verticale ou horizontale passant par son milieu, les deux moitiés se superposent-elles ? » Sur le quadrillage, on vérifie en comptant les carreaux de chaque côté.
| Lettre | C | I | S | E | A | U | X |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Axe(s) | 1 horizontal | 2 (vertical et horizontal) | aucun | 1 horizontal | 1 vertical | 1 vertical | 2 (vertical et horizontal) |
- Le C et le E : le haut et le bas sont pareils, mais pas la gauche et la droite.
- Le I (un simple rectangle) et le X ont deux axes : un vertical et un horizontal.
- Le A et le U : la gauche et la droite sont pareilles, mais pas le haut et le bas.
- Le S n’a aucun axe : quand on le plie, le haut du S part d’un côté et le bas de l’autre.
Exercice 5 : Figures symétriques par rapport à un axe
Revoir l’énoncé de l’exercice 5

Deux figures sont symétriques par rapport à un axe si l’une est le reflet exact de l’autre, comme dans un miroir : même taille, même forme, mais retournée, et chaque point à la même distance de l’axe.
| Cas | Réponse | Explication |
|---|---|---|
| a. Deux chats | Oui | Axe vertical entre les deux chats : l’un est le reflet de l’autre (queues, oreilles, dos). |
| b. Deux personnages | Non | Celui de droite lève le bras, pas celui de gauche : les deux silhouettes ne sont pas le reflet l’une de l’autre. |
| c. Deux poissons | Non | Les poissons ne sont pas face à face à la même hauteur, et la nageoire du dos est en haut sur les deux : en pliant le long d’une droite horizontale, elle devrait se retrouver en bas. |
| d. Le félin et son reflet | Oui | Axe horizontal (comme la surface de l’eau) : la figure du bas est l’image de celle du haut, la tête en bas. |
Exercice 6 : Erreurs entre le robot et son image dans le miroir
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Un miroir fonctionne comme un axe de symétrie : l’image est retournée (ce qui était à droite passe à gauche), mais chaque détail doit se retrouver, à la même hauteur et avec la même forme. On compare donc le robot et son image détail par détail, en « retournant » mentalement.
- La pupille rouge : dans l’œil du robot, elle est en bas ; dans l’image, elle est en haut de l’œil.
- Le trait blanc de la bouche : dans le reflet, il devrait descendre vers la gauche ; il descend vers la droite, il est donc incliné dans le mauvais sens.
- Le sac à dos : la batterie dessinée sur celui du robot a disparu dans l’image.
- La pince : le doigt du haut n’a pas la même inclinaison que dans le reflet attendu, il est presque vertical.
Le reste (tête, cou, corps, bras, jambes, pieds) est bien le reflet du robot de gauche.
Exercice 7 : Symétrique d'un extraterrestre
Revoir l’énoncé de l’exercice 7

Ici, l’axe rouge est horizontal et placé sous l’extraterrestre. Son symétrique se trouve donc sous l’axe, la tête en bas, comme un reflet dans l’eau d’un lac.
- On décalque l’extraterrestre et l’axe rouge.
- On fait basculer le calque vers le bas autour de l’axe (on le retourne), en replaçant l’axe du calque sur l’axe rouge.
- On reporte les traits, puis on colorie comme le modèle.
Pour vérifier : les pieds, qui sont tout près de l’axe, restent tout près de l’axe ; les yeux, qui sont loin au-dessus, se retrouvent loin en dessous. L’œil qui est à droite reste à droite : une symétrie d’axe horizontal échange le haut et le bas, pas la gauche et la droite.
Exercice 8 : Figures symétriques par rapport à l'axe
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Pour que deux figures soient symétriques par rapport à la droite rouge, il faut, sur le quadrillage, que chaque sommet et son image soient sur la même ligne et à autant de carreaux de l’axe, l’un à gauche, l’autre à droite. La figure doit être retournée.
- a. Non : le F de droite est le même F simplement déplacé (glissé vers la droite), il n’est pas retourné.
- b. Oui : le F est retourné, chaque sommet est à la même distance de l’axe et à la même hauteur (la barre du haut touche la ligne à un demi-carreau de l’axe des deux côtés).
- c. Non : la figure de droite est bien retournée, mais elle est trop haute d’une rangée : son haut n’est pas à la même hauteur que le haut du F.
- d. Non : la figure de droite est retournée aussi de haut en bas : la grande barre est en bas au lieu d’être en haut.
Exercice 9 : Construire la figure symétrique
Revoir l’énoncé de l’exercice 9

Sur quadrillage, on construit le symétrique sommet par sommet, en comptant les carreaux :
- On choisit un sommet de la moitié dessinée et on compte à combien de carreaux il est de l’axe rouge (sur sa ligne horizontale).
- On compte le même nombre de carreaux de l’autre côté de l’axe, sur la même ligne, et on place le point.
- On relie les points dans le même ordre, puis on reporte l’œil, le nez, la bouche ou l’aile de la même façon.
a. Le koala (moitié gauche donnée) : par exemple, la pointe de l’oreille est à 7 carreaux à gauche de l’axe, son image est à 7 carreaux à droite sur la même ligne ; le bas du pied est à 6 carreaux à gauche, son image à 6 carreaux à droite. Le nez noir, collé à l’axe, devient un losange entier.
b. La chouette (moitié droite donnée) : cette fois on construit vers la gauche. La pointe de l’oreille est à 4 carreaux à droite de l’axe, son image à 4 carreaux à gauche ; le bout de l’aile est à 6 carreaux à droite, son image à 6 carreaux à gauche. Le bec, l’œil et la patte jaune sont complétés de la même manière.
Exercice 10 : Tracer le symétrique de la figure
Revoir l’énoncé de l’exercice 10

L’axe rouge est horizontal : le symétrique du vaisseau se construit en dessous, en comptant les carreaux verticalement.
- Pour chaque sommet, on compte de combien de carreaux il est au-dessus de l’axe.
- On place son image à la même distance en dessous, sur la même colonne.
- On relie les points, puis on reporte les hublots jaunes, le losange noir et les antennes.
Exemples : le point d’attache de chaque antenne est à 6 carreaux au-dessus de l’axe, son image est à 6 carreaux en dessous ; le dos du vaisseau est à 3 carreaux au-dessus, son image à 3 carreaux en dessous. Le nez du vaisseau (à gauche) et la pointe arrière (à droite) sont sur l’axe : ils sont leur propre symétrique et ne bougent pas.
La méthode à retenir sur la symétrie axiale
- Un axe de symétrie d’une figure est une droite de pliage : les deux moitiés se superposent exactement.
- Pour tester si une figure a un axe, on imagine (ou on fait) le pliage ; une figure peut avoir zéro, un ou plusieurs axes.
- Le symétrique d’un point est à la même distance de l’axe, de l’autre côté, sur une droite perpendiculaire à l’axe.
- Sur quadrillage, on construit sommet par sommet en comptant les carreaux jusqu’à l’axe, puis on relie les points dans le même ordre.
- Sur papier blanc, on utilise un calque : décalquer la figure et l’axe, retourner le calque, replacer l’axe, repasser.
- Vérification finale : un point situé sur l’axe ne bouge pas, et la figure obtenue est retournée comme dans un miroir.
Les erreurs fréquentes
- Glisser au lieu de retourner : recopier la figure telle quelle de l’autre côté (exercice 8 a) ne donne pas son symétrique.
- Oublier la hauteur : une figure bien retournée mais décalée vers le haut ou le bas n’est pas symétrique (exercice 8 c).
- Avec un axe horizontal, retourner la gauche et la droite au lieu du haut et du bas (exercices 7 et 10).
- Compter les carreaux à partir du bord de la feuille au lieu de les compter à partir de l’axe.
- Oublier qu’une lettre peut avoir deux axes (I, X) ou aucun (S).
Questions fréquentes
Qu’est-ce que la symétrie axiale en CM1 ?
C’est la transformation qui correspond au pliage ou au miroir : la figure est retournée de l’autre côté d’une droite appelée axe de symétrie. En CM1, on apprend à reconnaître les figures qui ont un axe de symétrie et à compléter ou tracer un symétrique, surtout sur quadrillage et avec un calque.
Comment savoir si une figure a un axe de symétrie ?
On cherche une droite qui coupe la figure en deux moitiés identiques mais retournées. Le plus simple est de décalquer la figure et de plier le calque : si les deux moitiés se superposent parfaitement, le pli est un axe de symétrie. Attention, certaines figures en ont plusieurs, d’autres aucun.
Comment aider mon enfant à tracer un symétrique sur quadrillage ?
Demandez-lui de travailler point par point : choisir un sommet, compter les carreaux jusqu’à l’axe, puis compter le même nombre de l’autre côté sur la même ligne. Faites-lui colorier ou numéroter les sommets pour ne pas en oublier. À la fin, un pliage de la feuille le long de l’axe permet de vérifier soi-même.
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