Chiffre des… et nombre de…
La question qui départage les élèves. — Nombres et calculs, CM2.
« Quel est le chiffre des centaines ? » et « combien y a-t-il de centaines ? » sont deux questions différentes, et leur confusion traverse tout le cycle 3. Dans 3 472, le chiffre des centaines est 4, mais le nombre de centaines est 34, puisqu'il faut compter celles contenues dans les milliers.
Le quiz étend la distinction aux décimaux, où elle est encore plus discriminante : dans 12,45, le chiffre des dixièmes est 4, mais le nombre de dixièmes est 124. Cette compétence est directement évaluée en 6ème et conditionne les conversions d'unités.
Ce que ce quiz fait travailler
- Donner le chiffre d'un rang donné, entier ou décimal
- Donner le nombre d'unités d'un rang donné
- Distinguer les deux questions
- Relier le nombre de dixièmes à la division par 10
La méthode, étape par étape
- Le chiffreC'est celui qui occupe la position demandée : un seul chiffre.
- Le nombreIl compte tout ce qui est à ce rang et au-dessus.
- Sur un entierDans 3 472, le nombre de centaines s'obtient en supprimant les deux derniers chiffres : 34.
- Sur un décimalDans 12,45, le nombre de dixièmes vaut 124 : on multiplie par 10.
Les erreurs les plus fréquentes
- Répondre par le chiffre quand on demande le nombre.
- Oublier les rangs supérieurs en comptant le nombre d'unités d'un rang.
- Confondre dixièmes et dizaines dans un décimal.
Conseils d'utilisation en classe
Alternez systématiquement les deux formulations dans la même série : c'est le contraste qui installe la distinction.
C'est l'une des questions les plus fréquentes en évaluation de 6ème : elle mérite plusieurs passages dans l'année.