Résoudre des problèmes : cours de maths en CP à imprimer à télécharger en PDF
À retenir : Pour résoudre un problème, on lit l’énoncé deux fois, on repère la question et les nombres utiles, on choisit l’opération, puis on écrit une phrase réponse. On additionne quand on réunit ou qu’on ajoute, on soustrait quand on enlève ou qu’on cherche l’écart. Exemple : 9 billes plus 4 billes, \(9 + 4 = 13\) billes.
I. La méthode en quatre étapes
- Je lis l’énoncé deux fois et je me fais un film de l’histoire.
- Je souligne la question et j’entoure les nombres utiles.
- Je choisis l’opération et j’écris mon calcul.
- J’écris une phrase réponse avec l’unité (billes, euros, élèves…).
II. Quelle opération choisir ?
| Dans l’histoire… | Opération | Exemple |
|---|---|---|
| on réunit deux quantités | addition | \(7+5=12\) |
| on ajoute des objets | addition | \(14+6=20\) |
| on perd, on enlève, on donne | soustraction | \(12-4=8\) |
| on compare deux quantités | soustraction | \(15-9=6\) |
Attention :
les mots de l’énoncé ne suffisent pas toujours. Le mot « en tout » n’entraîne pas forcément une addition : il faut comprendre l’histoire avant de choisir.
III. Un problème résolu pas à pas
Ce que je cherche : le nombre de gommettes qui restent.
Mon calcul : \[18 – 7 = 11\]
Ma phrase réponse : il reste 11 gommettes à Nina.
- Je lis l’énoncé jusqu’au bout avant de calculer.
- Je repère la question : elle dit ce que je dois chercher.
- J’écris toujours mon calcul, puis une phrase réponse.
- Je vérifie que ma réponse est possible (on ne peut pas avoir plus de gommettes qu’au départ).
- Additionner tous les nombres de l’énoncé sans réfléchir.
- Oublier la phrase réponse ou l’unité.
- Se lancer dans le calcul avant d’avoir lu la question.
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