La monnaie : cours de maths en CP à imprimer en PDF.
Un cours de maths en CP sur la monnaie. L’élève apprend à reconnaître les pièces et les billets en euros, à composer une somme de plusieurs façons, à payer un achat et à calculer la monnaie rendue. C’est une application directe de l’addition et de la soustraction.
I. Les pièces et les billets
À savoir :
- les pièces : 1 c, 2 c, 5 c, 10 c, 20 c, 50 c, 1 € et 2 € ;
- les billets : 5 €, 10 €, 20 €, 50 €, 100 €, 200 € et 500 €.
Le symbole de l’euro est €, celui du centime est c.
Remarque :
\(1\ \text{€} = 100\ \text{c}\). Cent centimes valent donc un euro.
II. Composer une somme
Une même somme peut être payée de plusieurs façons. Par exemple, pour payer 7 € :
- un billet de 5 € et une pièce de 2 € : \(5+2=7\) ;
- trois pièces de 2 € et une pièce de 1 € : \(2+2+2+1=7\) ;
- sept pièces de 1 € : \(1 \times 7 = 7\).
Comment payer avec le moins de pièces possible ?
- Je commence par la plus grosse valeur possible.
- Je regarde ce qu’il reste à payer.
- Je recommence avec la valeur la plus grande qui ne dépasse pas ce reste.
III. Rendre la monnaie
Règle :
La monnaie rendue est la différence entre la somme donnée et le prix payé.
\[\text{monnaie rendue} = \text{somme donnée} – \text{prix}\]
Exemple : j’achète un livre à 8 € et je donne un billet de 10 €. On me rend \(10-8 = 2\ \text{€}\).
Ce qu’il faut retenir :
- Je reconnais les pièces et les billets en euros.
- \(1\ \text{€} = 100\ \text{c}\).
- Pour payer, j’additionne ; pour rendre la monnaie, je soustrais.
- Une même somme peut se composer de plusieurs façons.
Les erreurs à éviter :
- Confondre les centimes et les euros : 50 c, ce n’est pas 50 €.
- Oublier une pièce dans le total.
- Additionner le prix et la somme donnée au lieu de les soustraire.
Pour aller plus loin :
- Pour t’entraîner : La monnaie : exercices de maths en CP corrigés en PDF.
- Se tester : La monnaie : QCM de maths en CP pour réviser ses cours.
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