Les périmètres en CM1 : corrigé détaillé des exercices 1 à 8

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perimetres exercices maths CM1

Ce corrigé exercices périmètres CM1 reprend un par un les 8 exercices de la fiche. On y apprend à mesurer le tour d’une figure de plusieurs façons : en comptant des carreaux sur un quadrillage, en additionnant les longueurs des côtés d’un triangle, en mesurant à la règle un quadrilatère, puis en comptant des côtés sur un réseau de triangles. Les derniers exercices font découvrir deux idées importantes : deux figures très différentes peuvent avoir le même périmètre, et le nombre trouvé dépend de l’unité de longueur choisie. Enfin, on utilise les formules du carré et du rectangle avec des nombres décimaux. Chaque solution détaille le comptage ou le calcul, et les figures montrent le contour parcouru. Pour bien progresser, l’élève cherche d’abord seul, crayon en main, en repassant le contour en couleur, puis compare son résultat avec la correction. Les parents y trouveront de quoi vérifier un devoir et expliquer une erreur de comptage.

Les énoncés se trouvent sur la fiche Les périmètres : exercices de maths en CM1 corrigés en PDF. (8 exercices au total). Cherchez d’abord chaque exercice au brouillon, puis comparez avec la correction.

Corrigé des exercices 1 à 8 sur les périmètres en CM1

Exercice 1 : Déterminer le périmètre de chaque figure

Revoir l’énoncé de l’exercice 1

Énoncé de l'exercice 1 sur les périmètres en CM1 : Déterminer le périmètre de chaque figure

L’unité est la longueur d’un carreau. Pour trouver le périmètre, on part du point marqué et on fait le tour de la figure en comptant les côtés de carreaux, sans en oublier ni en compter deux fois.

  • Figure 1 : c’est un rectangle de 6 carreaux sur 1 carreau. \(6 + 1 + 6 + 1 = 14\).
  • Figure 2 : c’est un carré de 4 carreaux de côté. \(4 + 4 + 4 + 4 = 16\).
  • Figure 3 (escalier) : en partant du point : \(1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 3 + 3 = 12\).
  • Figure 4 (croix allongée) : \(3 + 1 + 1 + 1 + 3 + 1 + 3 + 1 + 1 + 1 + 3 + 1 = 20\).
  • Figure 5 : \(1 + 1 + 2 + 1 + 3 + 2 = 10\).
  • Figure 6 (figure à créneaux) : \(1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 2 + 1 + 1 + 1 + 3 = 22\).
123456P = 14P = 16P = 12P = 20P = 10P = 22
Chaque contour rouge est parcouru carreau par carreau : le périmètre est écrit en bleu
Figure 1 2 3 4 5 6
Périmètre 14 16 12 20 10 22
Réponse : en carreaux, les périmètres sont 14 ; 16 ; 12 ; 20 ; 10 et 22.

Exercice 2 : Périmètre de triangles

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Énoncé de l'exercice 2 sur les périmètres en CM1 : Périmètre de triangles

Le périmètre d’un triangle est la somme des longueurs de ses trois côtés.

  • Triangle 1 : \(4 + 5 + 6 = 15\), donc 15 cm.
  • Triangle 2 : \(4 + 5 + 3 = 12\), donc 12 cm.
  • Triangle 3 : \(4 + 3 + 3 = 10\), donc 10 cm.
  • Triangle 4 : ses trois côtés mesurent 4 cm, \(4 + 4 + 4 = 12\) ou \(3 \times 4 = 12\), donc 12 cm.
Figure 1 2 3 4
Périmètre 15 cm 12 cm 10 cm 12 cm

On remarque que les triangles 2 et 4 ont le même périmètre alors qu’ils n’ont pas la même forme.

Réponse : 15 cm, 12 cm, 10 cm et 12 cm.

Exercice 3 : Périmètre de quadrilatères

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Énoncé de l'exercice 3 sur les périmètres en CM1 : Périmètre de quadrilatères

Il faut d’abord mesurer chaque côté à la règle, puis additionner. Sur la fiche imprimée en taille réelle, on trouve les mesures suivantes (si ton impression est réduite, tes mesures seront un peu plus petites, mais la méthode reste la même).

  • Figure 1 : carré de 2 cm de côté. \(4 \times 2 = 8\), donc 8 cm.
  • Figure 2 : carré de 3,5 cm de côté. \(4 \times 3{,}5 = 14\), donc 14 cm.
  • Figure 3 : rectangle de 6 cm sur 2,5 cm. \(6 + 2{,}5 + 6 + 2{,}5 = 17\), donc 17 cm.
  • Figure 4 : hexagone en forme de L. Ses côtés mesurent 5 cm, 4 cm, 1 cm, 2 cm, 4 cm et 2 cm. \(5 + 4 + 1 + 2 + 4 + 2 = 18\), donc 18 cm.
  • Figure 5 : rectangle de 10 cm sur 1 cm. \(10 + 1 + 10 + 1 = 22\), donc 22 cm.

Remarque : la figure 4 a le même périmètre qu’un rectangle de 5 cm sur 4 cm, car les deux « marches » du L se compensent.

Figure 1 2 3 4 5
Périmètre 8 cm 14 cm 17 cm 18 cm 22 cm
Réponse : 8 cm, 14 cm, 17 cm, 18 cm et 22 cm (mesures prises sur la fiche en taille réelle).

Exercice 4 : Périmètre de chaque lettre

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Énoncé de l'exercice 4 sur les périmètres en CM1 : Périmètre de chaque lettre

Sur le quadrillage, l’unité \(\ell_1\) mesure 2 carreaux et l’unité \(\ell_2\) mesure 1 carreau. On compte d’abord le périmètre de chaque lettre en carreaux :

  • C : lettre de 6 carreaux sur 8, creusée de 4 carreaux : \(6 + 2 + 4 + 4 + 4 + 2 + 6 + 8 = 36\) carreaux.
  • H : rectangle de 6 sur 8 avec deux encoches de 3 carreaux de profondeur : \(28 + 3 + 3 + 3 + 3 = 40\) carreaux.
  • I : rectangle de 2 sur 8 : \(2 + 8 + 2 + 8 = 20\) carreaux.
  • O : rectangle de 5 sur 8 : \(5 + 8 + 5 + 8 = 26\) carreaux.
  • T : barre de 6 sur 2 et pied de 2 sur 6 : \(6 + 2 + 2 + 6 + 2 + 6 + 2 + 2 = 28\) carreaux.

a. Avec \(\ell_1\) (2 carreaux), on divise chaque nombre de carreaux par 2 :

Lettre C H I O T
Périmètre 18 ℓ₁ 20 ℓ₁ 10 ℓ₁ 13 ℓ₁ 14 ℓ₁

b. Ordre croissant : I, O, T, C, H (10, 13, 14, 18, 20).

c. Avec \(\ell_2\) (1 carreau), on garde le nombre de carreaux :

Lettre C H I O T
Périmètre 36 ℓ₂ 40 ℓ₂ 20 ℓ₂ 26 ℓ₂ 28 ℓ₂

d. L’unité \(\ell_2\) est deux fois plus petite que \(\ell_1\), donc tous les nombres sont deux fois plus grands. Mais le classement des lettres ne change pas : le périmètre d’une lettre ne dépend pas de l’unité, seul le nombre qui l’exprime change.

Réponse : ordre croissant I, O, T, C, H ; avec ℓ₂ les nombres sont doublés et le classement reste le même.

Exercice 5 : Ranger ces animaux dans l'ordre décroissant

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Énoncé de l'exercice 5 sur les périmètres en CM1 : Ranger ces animaux dans l'ordre décroissant

Les animaux sont dessinés sur un réseau de triangles. L’unité \(\ell\) est la longueur d’un côté de petit triangle. On fait le tour de chaque animal en comptant les côtés de triangles le long du contour (un long trait droit qui couvre 2 ou 3 côtés compte pour 2 ou 3).

  • Baleine : \(1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 = 15\), soit 15 ℓ.
  • Chien : \(1 + 1 + 2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 17\), soit 17 ℓ.
  • Éléphant : \(2 + 1 + 1 + 3 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 2 = 23\), soit 23 ℓ.
  • Cygne : \(1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 16\), soit 16 ℓ.
  • Pieuvre : \(1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 1 + 2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 1 + 2 + 1 + 1 + 1 = 21\), soit 21 ℓ.
  • Serpent : \(1 + 2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 1 + 1 + 2 + 1 + 1 = 18\), soit 18 ℓ.
éléphant23 ℓpieuvre21 ℓserpent18 ℓchien17 ℓcygne16 ℓbaleine15 ℓ
Périmètres des animaux en nombre de côtés ℓ, du plus grand au plus petit
Réponse : dans l’ordre décroissant : éléphant (23 ℓ), pieuvre (21 ℓ), serpent (18 ℓ), chien (17 ℓ), cygne (16 ℓ), baleine (15 ℓ).

Exercice 6 : Tracer des rectangles de même périmètre

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Énoncé de l'exercice 6 sur les périmètres en CM1 : Tracer des rectangles de même périmètre

Le carré orange mesure 9 carreaux de côté. Son périmètre est donc :

\[4 \times 9 = 36 \text{ carreaux}\]

Un rectangle a un périmètre de 36 carreaux si sa longueur plus sa largeur font la moitié de 36, c’est-à-dire 18 carreaux. Il suffit donc de choisir deux nombres dont la somme vaut 18, par exemple :

  • un rectangle de 12 carreaux sur 6 carreaux : \(12 + 6 + 12 + 6 = 36\) ;
  • un rectangle de 15 carreaux sur 3 carreaux : \(15 + 3 + 15 + 3 = 36\).

D’autres réponses sont justes : 10 sur 8, 11 sur 7, 13 sur 5, 14 sur 4… (mais pas 9 sur 9, qui redonne le carré).

9 × 912 × 615 × 3
Le carré orange (9 × 9) et deux rectangles de périmètre 36 carreaux
Réponse : par exemple un rectangle de 12 × 6 carreaux et un rectangle de 15 × 3 carreaux (périmètre 36 carreaux, comme le carré).

Exercice 7 : Quatre pentaminos identiques

Revoir l’énoncé de l’exercice 7

Énoncé de l'exercice 7 sur les périmètres en CM1 : Quatre pentaminos identiques

Chaque figure est faite des mêmes 4 pentaminos, donc de 20 carreaux. On prend 1 carreau = 1 cm et on compte les côtés de carreaux qui forment le bord extérieur (les côtés collés entre deux pentaminos ne comptent pas).

① P = 26 cm② P = 24 cm③ P = 28 cm④ P = 22 cm
Périmètre de chaque figure (1 carreau = 1 cm)

a.

Figure 1 2 3 4
Périmètre 26 cm 24 cm 28 cm 22 cm

b. Ordre croissant des périmètres : figure 4 (22 cm), figure 2 (24 cm), figure 1 (26 cm), figure 3 (28 cm).

c. Les figures dont le périmètre est inférieur à 25 cm sont les figures 4 et 2.

Les quatre figures ont la même aire (20 carreaux) mais pas le même périmètre : plus la figure est « tassée », plus son périmètre est petit.

Réponse : 26 cm, 24 cm, 28 cm, 22 cm ; ordre croissant 4, 2, 1, 3 ; figures 4 et 2 sous 25 cm.

Exercice 8 : Périmètre de carrés et de rectangles

Revoir l’énoncé de l’exercice 8

Énoncé de l'exercice 8 sur les périmètres en CM1 : Périmètre de carrés et de rectangles

Pour un carré, les 4 côtés sont égaux : \(P = 4 \times \text{côté}\).

Exemples : \(4 \times 2{,}5 = 10\) et \(4 \times 21{,}5 = 86\).

Carré 1 2 3 4 5 6
Côté 1 cm 2,5 cm 10 cm 15 cm 18 cm 21,5 cm
Périmètre 4 cm 10 cm 40 cm 60 cm 72 cm 86 cm

Pour un rectangle : \(P = 2 \times (\text{longueur} + \text{largeur})\).

Exemples : \(2 \times (3{,}5 + 4) = 2 \times 7{,}5 = 15\) et \(2 \times (6 + 9{,}5) = 2 \times 15{,}5 = 31\).

Rectangle 1 2 3 4 5 6
Largeur 2 cm 10 cm 3,5 cm 6 cm 5,5 cm 11,5 cm
Longueur 3 cm 20 cm 4 cm 9,5 cm 7,5 cm 14,5 cm
Périmètre 10 cm 60 cm 15 cm 31 cm 26 cm 52 cm
Réponse : carrés 4 ; 10 ; 40 ; 60 ; 72 ; 86 cm. Rectangles 10 ; 60 ; 15 ; 31 ; 26 ; 52 cm.

La méthode à retenir sur les périmètres

  • Le périmètre est la longueur du tour d’une figure : on additionne les longueurs de tous les côtés.
  • Sur un quadrillage, on part d’un point marqué et on repasse le contour en couleur en comptant les côtés de carreaux jusqu’à revenir au départ.
  • Pour un carré : \(P = 4 \times \text{côté}\). Pour un rectangle : \(P = 2 \times (\text{longueur} + \text{largeur})\).
  • Un rectangle de périmètre donné a une longueur + largeur égale à la moitié du périmètre.
  • Le nombre qui exprime un périmètre dépend de l’unité : une unité deux fois plus petite donne un nombre deux fois plus grand.

Les erreurs fréquentes

  • Compter les carreaux à l’intérieur (c’est l’aire) au lieu des côtés de carreaux sur le bord.
  • Oublier les côtés d’une encoche ou d’une marche (lettre C, H, figure en L).
  • Compter comme bord un côté collé entre deux pièces (pentaminos).
  • Pour un rectangle, ajouter seulement la longueur et la largeur sans multiplier par 2.
  • Oublier l’unité (cm, carreaux, ℓ) dans la réponse.

Questions fréquentes

Quelle est la différence entre périmètre et aire en CM1 ?

Le périmètre est la longueur du contour : on le mesure en cm, en m ou en carreaux « de long ». L’aire est la surface à l’intérieur : on compte des carreaux entiers. Deux figures peuvent avoir la même aire et des périmètres différents, comme les pentaminos de l’exercice 7.

Comment éviter de se tromper en comptant sur un quadrillage ?

Mets un point de départ, repasse le contour au crayon de couleur et écris un petit nombre sur chaque segment droit. Additionne ensuite ces nombres. Tu dois revenir exactement au point de départ.

Faut-il connaître la formule du périmètre du rectangle en CM1 ?

Oui, c’est au programme du cycle 3 : on additionne longueur et largeur puis on double. Mais un élève qui additionne les quatre côtés un par un trouve le même résultat, et c’est aussi une méthode juste.

Pour aller plus loin :
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