Résoudre des problèmes : cours de maths en CE2 à imprimer à télécharger en PDF
À retenir : Pour résoudre un problème, on lit l’énoncé, on cherche la question, on choisit l’opération, puis on rédige une phrase-réponse. Un schéma en barres aide à voir s’il faut ajouter, soustraire, multiplier ou partager. Exemple : 24 billes réparties dans 4 sacs égaux, c’est \(24\div4=6\) billes par sac. On contrôle toujours que la réponse est vraisemblable.
I. La méthode
- Lire l’énoncé en entier, deux fois.
- Repérer la question et les données utiles.
- Faire un schéma ou un tableau pour représenter la situation.
- Écrire les calculs, dans l’ordre, avec les unités.
- Rédiger la phrase réponse et vérifier qu’elle est vraisemblable.
II. Le schéma en barres
Si le tout vaut 850 et qu’une partie vaut 320, l’autre partie s’obtient par soustraction : \(850-320 = 530\).
III. Les problèmes à étapes
Étape 1 : le nombre de roses reçues \[12 \times 25 = 300\]
Étape 2 : les roses restantes \[300 – 180 = 120\]
Réponse : il lui reste 120 roses.
IV. Contrôler sa réponse
- le résultat est-il possible ? on ne peut pas vendre plus de roses qu’on en a reçu ;
- l’ordre de grandeur est-il correct ? \(12 \times 25 \approx 10 \times 25 = 250\) ;
- l’unité est-elle indiquée dans la phrase réponse ?
- Un schéma clarifie presque tous les problèmes.
- Un problème à étapes se résout dans l’ordre, calcul après calcul.
- On vérifie toujours la vraisemblance du résultat.
- Choisir l’opération d’après un seul mot de l’énoncé.
- Oublier une étape intermédiaire.
- Répondre par un nombre nu, sans unité ni phrase.
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