Les longueurs : cours de maths en CP à imprimer à télécharger en PDF
À retenir : Pour comparer deux longueurs, on place les objets côte à côte en alignant leurs extrémités : le plus long dépasse. Pour mesurer, on pose le zéro de la règle graduée au bout de l’objet et on lit le nombre de centimètres. Le mètre mesure 100 centimètres : \(1\text{ m} = 100\text{ cm}\).
I. Comparer des longueurs
Remarque :
quand on ne peut pas déplacer les objets, on utilise une bande de papier ou une ficelle comme intermédiaire.
II. Mesurer avec la règle graduée
- Je place le 0 de la règle exactement sur la première extrémité du segment.
- Je fais coïncider le bord de la règle avec le segment.
- Je lis le nombre qui se trouve en face de la deuxième extrémité.
- J’écris la mesure avec son unité : \(7\ \text{cm}\).
Attention :
on commence la mesure au 0 de la règle, pas au bout de la règle ni au 1.
III. Le mètre
\[1\ \text{m} = 100\ \text{cm}\]
| Objet | Unité adaptée | Mesure |
|---|---|---|
| un crayon | cm | \(17\ \text{cm}\) |
| une gomme | cm | \(4\ \text{cm}\) |
| la porte de la classe | m | \(2\ \text{m}\) |
| la cour de récréation | m | \(40\ \text{m}\) |
IV. Tracer un segment
- Je place un point A et je pose le 0 de la règle sur ce point.
- Je repère la graduation 6 et je marque un point B.
- Je trace le trait de A à B avec le bord de la règle, puis je note \(AB = 6\ \text{cm}\).
- On mesure les petites longueurs en centimètres, les grandes en mètres.
- \(1\ \text{m} = 100\ \text{cm}\).
- La mesure commence toujours au 0 de la règle.
- Une mesure s’écrit toujours avec son unité.
- Poser le bout de la règle au lieu du 0 sur l’extrémité du segment.
- Oublier l’unité dans la réponse.
- Mesurer en biais : la règle doit suivre exactement le segment.
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