Tableaux et graphiques : corrigé des exercices de maths en CM1 en PDF

Mis à jour le 22 novembre 2025

Les tableaux et graphiques constituent une compétence fondamentale du programme de mathématiques en 6ème, permettant aux élèves d’apprendre à organiser, représenter et interpréter des données numériques. Cette leçon développe des compétences essentielles comme la lecture de données, la construction de graphiques et l’analyse statistique élémentaire. Grâce aux exercices corrigés proposés, les collégiens pourront maîtriser progressivement les différents types de représentations graphiques et acquérir les automatismes nécessaires pour réussir leurs évaluations. Ces outils de visualisation des données préparent également les élèves aux notions plus complexes qu’ils aborderont dans les classes supérieures.

Exercice 1 – les horaires du parc d’attractions.

a. Quels sont les horaires d’ouverture pour le…

• 21 avril : D’après le tableau, le 21 avril correspond à la case « d » (dimanche), soit 10h – 18h.

• 14 mai : D’après le tableau, le 14 mai correspond à la case « m » (rouge), soit 13h – 18h.

• 6 juillet : D’après le tableau, le 6 juillet correspond à la case « s » (jaune), soit 10h – 18h.

• 27 septembre : D’après le tableau, le 27 septembre correspond à la case « m » (rouge), soit 13h – 18h.

• 3 novembre : D’après le tableau, le 3 novembre correspond à la case « d » (jaune), soit 10h – 18h.

• 5 novembre : D’après le tableau, le 5 novembre correspond à la case « m » (rouge), soit 13h – 18h.

b. Sur quelle période ce parc est-il ouvert de 10 h à 19 h ?

Réponse : D’après la légende, les horaires 10h – 19h correspondent à la couleur bleue. En observant le tableau, on constate que cette couleur apparaît uniquement au mois de juin, du 1er au 30 juin.

Le parc est donc ouvert de 10h à 19h pendant tout le mois de juin.

Exercice 2 – les effectifs dans le premier degré.

Lecture du tableau :

• En préélémentaire en 2014 : 2 563 milliers d’élèves

• En élémentaire en 2014 : 4 193 milliers d’élèves

• En élémentaire en 1990 : 4 810 milliers d’élèves

• En préélémentaire en 2010 : 2 539 milliers d’élèves

• En préélémentaire en 2017 : 2 522 milliers d’élèves

• En élémentaire en 2000 : 4 080 milliers d’élèves

Exercice 3 – un séjour à Marseille.

a. Combien coûte le billet retour dont le départ est prévu à 13h45 ?

Dans le tableau « Retour le lundi 17 novembre », je cherche la colonne correspondant au départ à 13h45.

Réponse : Le billet retour avec départ à 13h45 coûte 128,10 €.

b. Quel est l’horaire de départ du trajet coûtant 120,20 € ?

Dans le tableau « Aller le vendredi 14 novembre », je cherche le prix 120,20 € dans la ligne « À partir de ».

Réponse : Le trajet coûtant 120,20 € a un horaire de départ à 11h13.

c. Quel est l’écart entre le billet aller le moins cher et le billet aller le plus cher ?

Dans le tableau « Aller le vendredi 14 novembre », je repère :

– Le prix le moins cher : 59,00 €

– Le prix le plus cher : 120,20 €

Je calcule l’écart :

Réponse : L’écart entre le billet aller le moins cher et le plus cher est de 61,20 €.

Exercice 4 – Zolan à la pizzéria

Analyse des informations :

• Freesper choisit une pizza à 4 fromages avec un supplément champignons

• Chama choisit la pizza la plus chère

• Zolan choisit une pizza campagnarde agrémentée d’un œuf

• Les boissons coûtent 2,50 €

Résolution :

1) Pizza de Freesper :

Pizza 4 fromages : 11,75 € + Supplément champignons : située en colonne I

En croisant ligne « 4 fromages » et colonne I, on trouve : A = 1

2) Pizza de Chama :

La pizza la plus chère coûte 12,60 € (ligne 6)

Cette pizza correspond à la ligne « Nordique » : B = 3

3) Pizza de Zolan :

Pizza campagnarde avec supplément œuf

En croisant ligne « Campagnarde » et colonne « Œuf », on trouve : C = 2

4) Prix 11,75 € :

Ce prix correspond à la pizza 4 fromages : D = 4

5) Prix 12,25 € :

Ce prix correspond à la pizza Campagnarde : E = 5

6) Prix 12,60 € :

Ce prix correspond à la pizza Nordique : F = 6

7) Supplément Œuf :

Le supplément œuf se trouve en ligne 7 : G = 7

8) Supplément Poivrons :

Le supplément poivrons se trouve en ligne 8 : H = 8

9) Supplément Champignons :

Le supplément champignons se trouve en ligne 9 : I = 9

Exercice 5 – répartition des francophones.

Question a) : Que signifie « 82 % » dans le tableau 1 ?

Réponse : Le pourcentage 82 % signifie qu’en 2060, l’Afrique représentera 82 % de l’ensemble des francophones dans le monde.

Question b) : Que signifie le nombre 22,5 dans le tableau 2 ?

Réponse : Le nombre 22,5 signifie qu’en 1960, il y avait 22,5 millions de francophones en Amérique.

Vérification : On peut contrôler la cohérence des données :

• En 1960 : millions de francophones au total

• Pourcentage de l’Afrique en 1960 : $\frac{65{,}5}{148{,}5}\times 100\approx44\%$ , ce qui correspond au diagramme circulaire de 1960.

Exercice 6 – les fédérations de sports nautiques.

a. Complétons le tableau en effectuant les calculs nécessaires :

Pour chaque fédération, nous calculons le nombre de licences masculines :

Nombre de licences masculines = Nombre total de licences – Nombre de licences féminines

• FF de voile : licences masculines

• FF d’études et sports sous-marins : licences masculines

• FF d’aviron : licences masculines

• FF de canoë-kayak : licences masculines

b. Quel est le nombre de licences de la FF de voile ?

Réponse : 278 769 licences

c. Quel est le nombre de licences féminines de la FF d’aviron ?

Réponse : 16 699 licences féminines

d. Quel est le nombre de licences masculines de la FF de canoë-kayak ?

Réponse : 30 731 licences masculines

e. Quel est le nombre total de licences des fédérations de sports de nature « nautique » ?

Total =

Réponse : 512 095 licences au total

f. Quel est le nombre total de licences masculines des fédérations de sports de nature « nautique » ?

Total masculin =

Réponse : 343 814 licences masculines au total

Exercice 7 – le statut pondéral et diagramme circulaire.

Complétion du tableau :

Pour les adultes de 18 à 79 ans, nous devons calculer le pourcentage manquant :

$100\%-34\%-17\%-46\%=3\%$

Le tableau complété est :

• Maigreur : 3 %
• Surpoids : 34 %
• Obésité : 17 %
• Normal : 46 %

Coloriage du diagramme circulaire pour les adultes :

Pour construire le diagramme, nous devons calculer les angles correspondant à chaque pourcentage :

• Maigreur : $3\%\times \frac{360°}{100\%}=10{,}8°$

• Surpoids : $34\%\times \frac{360°}{100\%}=122{,}4°$

• Obésité : $17\%\times \frac{360°}{100\%}=61{,}2°$

• Normal : $46\%\times \frac{360°}{100\%}=165{,}6°$

Code couleur :

• Maigreur : bleu clair
• Surpoids : orange
• Obésité : jaune
• Normal : vert

Exercice 8 – les dépenses à Noël.

Complétons le tableau :

On lit les valeurs manquantes sur le diagramme en bâtons :

• Tenue : 40 €

• Transport : 45 €

• Décoration : 35 €

Tableau complété :

• Tenue : 40 €
• Cadeaux : 320 €
• Transport : 45 €
• Repas : 130 €
• Décoration : 35 €

Vérification :

Total des dépenses = €

Réponse : Les dépenses moyennes des Français à Noël s’élèvent à 570 €.

Exercice 9 – Créer votre propre fiche d’exercices :

Réponse : Cet exercice demande de créer sa propre fiche d’exercices. Voici un exemple de fiche sur les fractions pour des élèves de 6ème :

Exercice 1 : Simplifier les fractions suivantes :

a) $\frac{6}{9}$ = $\frac{2}{3}$

b) $\frac{15}{20}$ = $\frac{3}{4}$

Exercice 2 : Calculer :

a) $\frac{1}{3}+\frac{2}{3}$ = $\frac{3}{3}$ =

b) $\frac{2}{5}\times \frac{3}{4}$ = $\frac{6}{20}$ = $\frac{3}{10}$

Exercice 3 : Problème : Marc mange $\frac{1}{4}$ d’une pizza et Julie mange $\frac{1}{3}$ de la même pizza. Quelle fraction de pizza ont-ils mangée ensemble ?

Réponse : $\frac{1}{4}+\frac{1}{3}=\frac{3}{12}+\frac{4}{12}=\frac{7}{12}$

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