Équations de droites en seconde : corrigé détaillé des exercices 1 à 10
Ce corrigé des exercices sur les équations de droites en seconde accompagne les dix premiers exercices de la fiche. On y apprend à tester l’appartenance d’un point à une droite, à déterminer une équation réduite \(y=mx+p\) ou une équation du type \(x=c\), à trouver le point d’intersection de deux droites en résolvant un système, et à démontrer un alignement. Plusieurs exercices sont des problèmes : budget de spectacles, triangle inscrit dans un cercle, théorème de Pappus, droite d’Euler d’un triangle.
Chaque résolution est rédigée comme on l’attend sur une copie, avec les calculs de fractions détaillés, et les graphiques permettent de contrôler les résultats par lecture. Conseil d’utilisation : cherche d’abord seul, en faisant un croquis dans un repère, puis compare ta solution avec la correction. Si ton résultat diffère, vérifie en priorité le calcul du coefficient directeur, source de la plupart des erreurs.
Les énoncés se trouvent sur la fiche Les équations de droites : exercices de maths en 2de corrigés en PDF. (35 exercices au total). Cherchez d’abord chaque exercice au brouillon, puis comparez avec la correction.
Corrigé des exercices 1 à 10 sur les équations de droites en seconde
Exercice 1 : Vérifier qu’un point appartient à une droite
Revoir l’énoncé de l’exercice 1

Le point \(C(3\,;7)\) appartient à une droite d’équation \(y=mx+p\) si et seulement si ses coordonnées vérifient l’équation : on remplace \(x\) par 3 et on compare le résultat à 7.
- 1) \(3\times3+2=11\neq7\) : \(C\) n’appartient pas à la droite.
- 2) \(3\times3-2=7\) : \(C\) appartient à la droite.
- 3) \(-2\times3-2=-8\neq7\) : \(C\) n’appartient pas à la droite.
- 4) \(-2\times3+13=7\) : \(C\) appartient à la droite.
Exercice 2 : Trouver deux nombres dont la différence
Revoir l’énoncé de l’exercice 2

1) On note \(a\) et \(b\) les deux nombres, avec \(a-b=7\) et \(a^2-b^2=21\). D’après l’identité remarquable \(a^2-b^2=(a-b)(a+b)\) :
\[ 7(a+b)=21 \quad\text{donc}\quad a+b=3 \]
On résout le système \(\begin{cases} a-b=7 \\ a+b=3 \end{cases}\) : en additionnant, \(2a=10\), donc \(a=5\) ; puis \(b=3-5=-2\).
Vérification : \(5-(-2)=7\) et \(25-4=21\).
2) Si la différence vaut \(d\neq0\) et la différence des carrés vaut \(D\), alors \(a+b=\frac{D}{d}\), puis \(a=\frac{1}{2}\left(\frac{D}{d}+d\right)\) et \(b=\frac{1}{2}\left(\frac{D}{d}-d\right)\). En Python :
def deux_nombres(d, D):
s = D / d # somme a + b
a = (s + d) / 2
b = (s – d) / 2
return a, b
Par exemple, deux_nombres(7, 21) renvoie (5.0, -2.0). Si \(d=0\), les deux nombres sont égaux et le problème n’a de solution que si \(D=0\) (il y en a alors une infinité).
Exercice 3 : Problème de géométrie avec un triangle rectangle
Revoir l’énoncé de l’exercice 3

Le triangle \(ABC\) est rectangle en \(C\) et inscrit dans le cercle : son hypoténuse \([AB]\) est un diamètre, donc \(AB=2\times3=6\) cm. On note \(a=AC\) et \(b=BC\).
1) L’aire vaut \(\frac{a\times b}{2}=8{,}64\), donc \(ab=17{,}28\).
2) Théorème de Pythagore dans \(ABC\) rectangle en \(C\) : \(a^2+b^2=AB^2=36\).
3) Identités remarquables :
\[ (a+b)^2=a^2+b^2+2ab=36+34{,}56=70{,}56 \qquad (b-a)^2=a^2+b^2-2ab=36-34{,}56=1{,}44 \]
4) \(a+b\) et \(b-a\) sont positifs (en prenant \(b\geqslant a\)), donc \(a+b=\sqrt{70{,}56}=8{,}4\) et \(b-a=\sqrt{1{,}44}=1{,}2\).
5) On résout \(\begin{cases} a+b=8{,}4 \\ b-a=1{,}2 \end{cases}\) : par addition \(2b=9{,}6\), donc \(b=4{,}8\), puis \(a=8{,}4-4{,}8=3{,}6\).
6) Vérification : \(3{,}6\times4{,}8\div2=8{,}64\) et \(3{,}6^2+4{,}8^2=12{,}96+23{,}04=36\).
Exercice 4 : Montrer que les points A,B et C sont alignés
Revoir l’énoncé de l’exercice 4

Les six droites. On calcule les équations :
- \((B_1C_2)\) : coefficient directeur \(\frac{-3-1}{7-1}=-\frac{2}{3}\), d’où \(y=-\frac{2}{3}x+\frac{5}{3}\) ;
- \((B_2C_1)\) : \(B_2\) et \(C_1\) ont la même abscisse 4, donc \(x=4\) ;
- \((A_1C_2)\) : passe par l’origine, \(y=-\frac{3}{7}x\) ;
- \((A_2C_1)\) : coefficient \(\frac{4-(-3)}{4-1}=\frac{7}{3}\), d’où \(y=\frac{7}{3}x-\frac{16}{3}\) ;
- \((A_1B_2)\) : \(y=-\frac{3}{4}x\) ;
- \((A_2B_1)\) : \(A_2\) et \(B_1\) ont la même abscisse 1, donc \(x=1\).
Point \(A\). Avec \(x=4\) : \(y=-\frac{8}{3}+\frac{5}{3}=-1\). Donc \(A(4\,;-1)\).
Point \(B\). On résout \(-\frac{3}{7}x=\frac{7}{3}x-\frac{16}{3}\). En multipliant par 21 : \(-9x=49x-112\), soit \(58x=112\) et \(x=\frac{56}{29}\) ; puis \(y=-\frac{3}{7}\times\frac{56}{29}=-\frac{24}{29}\). Donc \(B\left(\frac{56}{29}\,;-\frac{24}{29}\right)\).
Point \(C\). Avec \(x=1\) : \(y=-\frac{3}{4}\). Donc \(C\left(1\,;-\frac{3}{4}\right)\).
Alignement. La droite \((AC)\) a pour coefficient directeur \(\frac{-\frac{3}{4}-(-1)}{1-4}=\frac{\frac{1}{4}}{-3}=-\frac{1}{12}\), et en passant par \(A\) : \(-1=-\frac{4}{12}+p\), donc \(p=-\frac{2}{3}\). Équation : \(y=-\frac{1}{12}x-\frac{2}{3}\). On teste \(B\) :
\[ -\frac{1}{12}\times\frac{56}{29}-\frac{2}{3}=-\frac{56}{348}-\frac{232}{348}=-\frac{288}{348}=-\frac{24}{29}=y_B \]
\(B\) appartient à \((AC)\) : les points \(A\), \(B\) et \(C\) sont alignés.
Exercice 5 : Problème et salle de spectacle
Revoir l’énoncé de l’exercice 5

Partie A
1) \(x\) pièces à 14 € et \(y\) films à 8 € coûtent \(14x+8y\) euros. Si Emma dépense tout son bon : \(14x+8y=400\), soit en divisant par 2, \(7x+4y=200\).
2) Si \(x=y\), alors \(11x=200\), donc \(x=\frac{200}{11}\approx18{,}2\), qui n’est pas un entier. Or \(x\) est un nombre de pièces : \(x\) ne peut pas être égal à \(y\).
3) \(7x+4y=200\iff y=-\frac{7}{4}x+50\). C’est une droite de coefficient directeur \(-\frac{7}{4}\) et d’ordonnée à l’origine 50 ; on ne garde que la partie \(0\leqslant x\leqslant20\) (20 pièces au programme) et \(0\leqslant y\leqslant40\) (40 films).
4) \(y=50-\frac{7x}{4}\) est entier lorsque \(x\) est un multiple de 4. On obtient \((0\,;50)\), \((4\,;43)\), \((8\,;36)\), \((12\,;29)\), \((16\,;22)\), \((20\,;15)\). Les deux premiers sont exclus car il n’y a que 40 films. Les points possibles sont \((8\,;36)\), \((12\,;29)\), \((16\,;22)\) et \((20\,;15)\).
5) On cherche le point le plus proche de la droite \(y=x\) : les écarts \(|x-y|\) valent 28, 17, 6 et 5. Le plus petit écart est pour 20 pièces et 15 films (écart 5) ; la combinaison 16 pièces et 22 films (écart 6) est presque aussi équilibrée.
Partie B
1) « Deux fois plus de films que de pièces » se traduit par \(y=2x\) : on trace la droite d’équation \(y=2x\) et on cherche son intersection avec la droite budget.
2) \(7x+4\times2x=200\) donne \(15x=200\), soit \(x=\frac{40}{3}\approx13{,}3\) : pas de solution entière qui utilise tout le bon. Si Emma accepte de ne pas tout dépenser, il faut \(y=2x\) et \(14x+8\times2x\leqslant400\), soit \(30x\leqslant400\) et \(x\leqslant13\). La meilleure solution est 13 pièces et 26 films, pour \(182+208=390\) € (il reste 10 €).
Exercice 6 : Problème de géométrie dans un repère orthonormé
Revoir l’énoncé de l’exercice 6

1) a) Milieux : \(A^{\prime}\left(\frac{-5+7}{2}\,;\frac{-5-1}{2}\right)=(1\,;-3)\), \(B^{\prime}\left(\frac{1+7}{2}\,;\frac{7-1}{2}\right)=(4\,;3)\), \(C^{\prime}\left(\frac{1-5}{2}\,;\frac{7-5}{2}\right)=(-2\,;1)\).
b) \(A\) et \(A^{\prime}\) ont la même abscisse 1 : la droite \((AA^{\prime})\) est parallèle à l’axe des ordonnées, elle n’a pas d’équation réduite de la forme \(y=mx+p\) ; son équation est \(x=1\). Pour \((BB^{\prime})\) : \(m=\frac{3-(-5)}{4-(-5)}=\frac{8}{9}\) et \(3=\frac{8}{9}\times4+p\) donne \(p=\frac{27-32}{9}=-\frac{5}{9}\) : \(y=\frac{8}{9}x-\frac{5}{9}\).
c) Avec \(x=1\) : \(y=\frac{8}{9}-\frac{5}{9}=\frac{1}{3}\). Donc \(K\left(1\,;\frac{1}{3}\right)\).
d) \((CC^{\prime})\) : \(m=\frac{1-(-1)}{-2-7}=-\frac{2}{9}\) et \(-1=-\frac{2}{9}\times7+p\) donne \(p=\frac{5}{9}\), soit \(y=-\frac{2}{9}x+\frac{5}{9}\). Pour \(x=1\) : \(y=\frac{3}{9}=\frac{1}{3}\) : \(K\in(CC^{\prime})\).
e) \((AA^{\prime})\), \((BB^{\prime})\), \((CC^{\prime})\) sont les trois médianes du triangle : elles sont concourantes en son centre de gravité.
f) On compare les vecteurs :
\[ \overrightarrow{AK}\begin{pmatrix} 0 \\ -\frac{20}{3} \end{pmatrix},\ \overrightarrow{AA^{\prime}}\begin{pmatrix} 0 \\ -10 \end{pmatrix} \qquad \overrightarrow{BK}\begin{pmatrix} 6 \\ \frac{16}{3} \end{pmatrix},\ \overrightarrow{BB^{\prime}}\begin{pmatrix} 9 \\ 8 \end{pmatrix} \qquad \overrightarrow{CK}\begin{pmatrix} -6 \\ \frac{4}{3} \end{pmatrix},\ \overrightarrow{CC^{\prime}}\begin{pmatrix} -9 \\ 2 \end{pmatrix} \]
Dans chaque cas, \(\overrightarrow{AK}=\frac{2}{3}\overrightarrow{AA^{\prime}}\), \(\overrightarrow{BK}=\frac{2}{3}\overrightarrow{BB^{\prime}}\), \(\overrightarrow{CK}=\frac{2}{3}\overrightarrow{CC^{\prime}}\) : \(K\) est aux deux tiers de chaque médiane à partir du sommet.
2) \(OA=\sqrt{1+49}=\sqrt{50}\), \(OB=\sqrt{25+25}=\sqrt{50}\), \(OC=\sqrt{49+1}=\sqrt{50}\). Donc \(OA=OB=OC=5\sqrt{2}\) : \(O\) est le centre du cercle circonscrit au triangle \(ABC\) (intersection des médiatrices).
3) a) \(\overrightarrow{AH}\begin{pmatrix} 2 \\ -6 \end{pmatrix}\) et \(\overrightarrow{AA_1}\begin{pmatrix} 3 \\ -9 \end{pmatrix}\) : \(2\times(-9)-(-6)\times3=0\), les vecteurs sont colinéaires, donc \(A\), \(H\), \(A_1\) sont alignés.
b) \(\overrightarrow{CH}\begin{pmatrix} -4 \\ 2 \end{pmatrix}\) et \(\overrightarrow{CC_1}\begin{pmatrix} -8 \\ 4 \end{pmatrix}=2\overrightarrow{CH}\) : \(C\), \(H\), \(C_1\) sont alignés.
c) \(AA_1^2=9+81=90\), \(A_1C^2=9+1=10\), \(AC^2=36+64=100\) : \(AA_1^2+A_1C^2=AC^2\), donc \(AA_1C\) est rectangle en \(A_1\) (réciproque de Pythagore). De même \(CC_1^2=64+16=80\), \(C_1A^2=4+16=20\) et \(80+20=100=AC^2\) : \(CC_1A\) est rectangle en \(C_1\).
d) \(A_1\) est sur \([BC]\) (la droite \((BC)\) a pour équation \(y=\frac{1}{3}x-\frac{10}{3}\) et \(\frac{4}{3}-\frac{10}{3}=-2\)) et \((AA_1)\perp(BC)\) : \((AH)\) est la hauteur issue de \(A\). De même \(C_1\) est sur \((AB)\), d’équation \(y=2x+5\) (car \(2\times(-1)+5=3\)), et \((CH)\) est la hauteur issue de \(C\). \(H\) est l’orthocentre du triangle \(ABC\).
4) \(\overrightarrow{OK}\begin{pmatrix} 1 \\ \frac{1}{3} \end{pmatrix}\) et \(\overrightarrow{OH}\begin{pmatrix} 3 \\ 1 \end{pmatrix}=3\,\overrightarrow{OK}\) : les points \(O\), \(K\), \(H\) sont alignés (c’est la droite d’Euler, d’équation \(y=\frac{1}{3}x\)).
Exercice 7 : Déterminer les coordonnées des points et intersection
Revoir l’énoncé de l’exercice 7

1) Pour \(p=3\) : \((d_3)\colon y=-2x+3\) et \((d^{\prime}_3)\colon y=-x+6\). Pour \(p=-1\) : \((d_{-1})\colon y=2x+3\) et \((d^{\prime}_{-1})\colon y=-x-2\). On trace chaque droite à l’aide de deux points (par exemple l’ordonnée à l’origine et un second point).
2) Deux droites d’équations réduites sont parallèles si et seulement si elles ont le même coefficient directeur : \(1-p=-1\iff p=2\).
3) Pour \(p\neq2\), on résout \((1-p)x+3=-x+2p\) :
\[ (1-p)x+x=2p-3 \iff (2-p)x=2p-3 \iff x=\frac{2p-3}{2-p} \]
\[ y=-x+2p=\frac{-(2p-3)+2p(2-p)}{2-p}=\frac{-2p^2+2p+3}{2-p} \]
Donc \(K_p\left(\frac{2p-3}{2-p}\,;\frac{-2p^2+2p+3}{2-p}\right)\).
4) Pour \(p=3\) : \(x=\frac{3}{-1}=-3\) et \(y=\frac{-18+6+3}{-1}=9\), donc \(K_3(-3\,;9)\). Pour \(p=-1\) : \(x=\frac{-5}{3}\) et \(y=\frac{-2-2+3}{3}=-\frac{1}{3}\), donc \(K_{-1}\left(-\frac{5}{3}\,;-\frac{1}{3}\right)\). Sur le graphique, les droites rouges se coupent bien en \((-3\,;9)\) et les bleues vers \((-1{,}7\,;-0{,}3)\).
Exercice 8 : Déterminer l’équation de la droite
Revoir l’énoncé de l’exercice 8

a) \(x_A\neq x_B\), donc \((AB)\) a une équation \(y=mx+p\) avec :
\[ m=\frac{y_B-y_A}{x_B-x_A}=\frac{1-(-2)}{-3-1}=-\frac{3}{4} \]
\(A\) est sur la droite : \(-2=-\frac{3}{4}\times1+p\), donc \(p=-2+\frac{3}{4}=-\frac{5}{4}\). \((AB)\colon y=-\frac{3}{4}x-\frac{5}{4}\).
b) On remplace \(x\) par l’abscisse du point et on compare avec son ordonnée :
- \(C(10\,;-8{,}75)\) : \(-\frac{3}{4}\times10-\frac{5}{4}=-7{,}5-1{,}25=-8{,}75\) : \(C\in(AB)\).
- \(D(-20\,;13{,}5)\) : \(-\frac{3}{4}\times(-20)-\frac{5}{4}=15-1{,}25=13{,}75\neq13{,}5\) : \(D\notin(AB)\).
- \(E(41\,;-32)\) : \(-\frac{3}{4}\times41-\frac{5}{4}=-\frac{123+5}{4}=-32\) : \(E\in(AB)\).
Exercice 9 : Nature d’un triangle et équations de droites
Revoir l’énoncé de l’exercice 9

a) \(A\) et \(B\) ont la même ordonnée 2 : \((AB)\) est parallèle à l’axe des abscisses. \(B\) et \(C\) ont la même abscisse 2 : \((BC)\) est parallèle à l’axe des ordonnées. \(A\) et \(C\) n’ont ni même abscisse ni même ordonnée : \((AC)\) n’est parallèle à aucun axe.
b) \((AB)\colon y=2\) ; \((BC)\colon x=2\) ; pour \((AC)\), \(m=\frac{-2-2}{2-(-3)}=-\frac{4}{5}\) et \(2=-\frac{4}{5}\times(-3)+p\) donne \(p=2-\frac{12}{5}=-\frac{2}{5}\) : \((AC)\colon y=-\frac{4}{5}x-\frac{2}{5}\).
c) Dans un repère orthonormé, les axes sont perpendiculaires, donc \((AB)\perp(BC)\) : le triangle est rectangle en \(B\). De plus \(AB=2-(-3)=5\) et \(BC=2-(-2)=4\) : il n’est pas isocèle.
Exercice 10 : Systèmes et équations de droites
Revoir l’énoncé de l’exercice 10

a) \(x_A=-2\neq x_B=2\) : la droite \((AB)\) n’est pas parallèle à l’axe des ordonnées, elle admet donc une équation réduite \(y=mx+p\).
b) \(A\) et \(B\) appartiennent à la droite, donc leurs coordonnées vérifient l’équation : \(1=m\times(-2)+p\) et \(2=m\times2+p\). Trouver \(m\) et \(p\) revient bien à résoudre ce système.
c) En soustrayant la première équation de la seconde : \(2-1=4m\), donc \(m=\frac{1}{4}\) ; puis \(p=2-2\times\frac{1}{4}=\frac{3}{2}\). \((AB)\colon y=\frac{1}{4}x+\frac{3}{2}\).
d) \(C(21\,;6)\) et \(D(21\,;2)\) ont la même abscisse : \((CD)\colon x=21\).
e) \(E(21\,;7)\) a pour abscisse 21, il est donc sur \((CD)\) : \(E\), \(C\), \(D\) sont alignés. Mais \(\frac{1}{4}\times21+\frac{3}{2}=5{,}25+1{,}5=6{,}75\neq7\) : \(E\) n’est pas sur \((AB)\). Killian a raison pour \(C\) et \(D\), mais tort pour \(A\) et \(B\) (sur un dessin, l’écart de 0,25 est difficile à voir).
La méthode à retenir sur les équations de droites
- Appartenance : un point est sur la droite si ses coordonnées vérifient l’équation (on remplace, on calcule, on compare).
- Coefficient directeur : \(m=\frac{y_B-y_A}{x_B-x_A}\) si \(x_A\neq x_B\) ; puis \(p\) en remplaçant les coordonnées d’un point.
- Si \(x_A=x_B\), la droite est verticale : équation \(x=x_A\), sans équation réduite en \(y\).
- Parallélisme : deux droites \(y=mx+p\) et \(y=m^{\prime}x+p^{\prime}\) sont parallèles si et seulement si \(m=m^{\prime}\).
- Intersection : résoudre le système formé par les deux équations (substitution ou combinaison).
- Alignement : déterminer l’équation de la droite passant par deux points et tester le troisième, ou utiliser la colinéarité de deux vecteurs.
Les erreurs fréquentes
- Inverser le quotient : \(\frac{x_B-x_A}{y_B-y_A}\) au lieu de \(\frac{y_B-y_A}{x_B-x_A}\).
- Mélanger l’ordre des points : \(\frac{y_B-y_A}{x_A-x_B}\) donne le signe opposé.
- Chercher une équation \(y=mx+p\) pour une droite verticale comme \((AA^{\prime})\) ou \((CD)\).
- Conclure à l’alignement sur un simple dessin : dans l’exercice 10, l’écart n’est que de 0,25.
- Oublier le contexte : un nombre de pièces ou de films doit être un entier positif et limité par le programme.
Les exercices 11 à 35 de la fiche ne sont pas corrigés ici : ce sont de bons entraînements en autonomie une fois la méthode comprise. Retrouver tous les énoncés.
Questions fréquentes
Comment savoir si une droite a une équation réduite ?
Toute droite non parallèle à l’axe des ordonnées a une unique équation réduite \(y=mx+p\). Si deux de ses points ont la même abscisse, la droite est verticale et son équation est \(x=c\).
Quelle méthode choisir pour résoudre un système ?
La substitution est pratique quand une inconnue est déjà isolée, comme avec \(x=1\) ou \(y=2x\). La combinaison (additionner ou soustraire les équations) est plus rapide quand les coefficients d’une inconnue sont égaux ou opposés, comme dans l’exercice 10.
À quoi sert le graphique si l’on fait les calculs ?
Il permet de contrôler les résultats : un point d’intersection calculé doit être visible au croisement des droites. En revanche, un graphique ne suffit jamais pour démontrer un alignement ou une appartenance : seule la vérification par le calcul est une preuve.
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