Corrigé des 31 exercices sur le produit scalaire dans l’espace en terminale à télécharger en PDF

Le produit scalaire dans l'espace – Corrigé d'exercices de maths niveau Terminale sur Maths-pdf.fr Couverture : Cahier d'exercices corrigés de maths Terminale en PDF Télécharger en PDF Le livre d'exercices corrigés en Terminale PDF à imprimer Voir le livre › Couverture : Annales du bac de maths Terminale en PDF Télécharger en PDF Les annales du bac de maths corrigées Exercices rangés par thème, corrigés à la fin Voir le livre ›


Sommaire

Cette page réunit le corrigé exercices produit scalaire espace terminale pour les 31 exercices de la fiche, classés du plus direct au plus complet. Ensuite, les dix premiers posent les outils : vecteur normal et équation cartésienne d’un plan, droite orthogonale à un plan, représentations paramétriques, droite d’intersection de deux plans, projeté orthogonal et calcul de distance. Par ailleurs, la suite fait travailler ces outils dans des situations variées : intersection d’une droite et d’un plan, plan parallèle passant par un point, ensembles de points définis par un produit scalaire, intersection d’une sphère et d’une droite, questions vrai ou faux sur l’orthogonalité et la coplanarité.

Par ailleurs, viennent ensuite les solides : cube, parallélépipède rectangle et tétraèdre régulier, où l’on calcule des longueurs, des mesures d’angles au dixième ou au centième de degré et des produits scalaires exprimés en fonction de l’arête. Puis la fiche se termine par des plans orthogonaux et des points coplanaires. Ainsi, chaque solution détaille les calculs de coordonnées et montre les figures de l’énoncé, avec les résultats reportés en rouge quand ils se lisent sur le dessin. Ensuite, ces solutions servent aux élèves de terminale qui préparent un devoir ou le baccalauréat, et aux parents ou enseignants qui veulent une rédaction de référence.

De même, le conseil : chercher d’abord au brouillon, puis comparer sa démarche avec la correction, étape par étape. Puis le sommaire permet d’aller directement à l’exercice voulu.

corrigé produit scalaire (suite)

Les énoncés se trouvent sur la fiche Produit scalaire de l'espace : exercices de maths en terminale corrigés en PDF.. De plus, cherchez d’abord chaque exercice au brouillon, puis comparez avec la correction.

Corrigé des exercices 1 à 10 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale

Exercice 1 : Déterminer une équation paramétrique de la droite d'intersection

Revoir l’énoncé de l’exercice 1

Énoncé de l'exercice 1 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Déterminer une équation paramétrique de la droite d'intersection – corrigé produit scalaire

Premier cas : \(x+y+2z-3=0\) et \(-x+4y-5z+6=0\). Ensuite, les vecteurs normaux \((1\,;\,1\,;\,2)\) et \((-1\,;\,4\,;\,-5)\) ne sont pas colinéaires : les plans sont sécants selon une droite. Par ailleurs, on pose \(z=t\) :

\[ \begin{cases} x+y=3-2t \\ -x+4y=-6+5t \end{cases} \]

Ensuite, en additionnant : \(5y=-3+3t\), donc \(y=-\frac35+\frac35 t\), puis \(x=3-2t-y=\frac{18}{5}-\frac{13}{5}t\).

\[ \begin{cases} x=\frac{18}{5}-\frac{13}{5}t \\ y=-\frac35+\frac35 t \\ z=t \end{cases}\qquad t\in\mathbb{R}. \]

Deuxième cas : \(x-2z-1=0\) et \(y-2z+4=0\). Puis normaux \((1\,;\,0\,;\,-2)\) et \((0\,;\,1\,;\,-2)\) non colinéaires. De plus, avec \(z=t\) : \(x=1+2t\), \(y=-4+2t\), \(z=t\), \(t\in\mathbb{R}\).

Troisième cas : \(x-y-2z-1=0\) et \(-2x+2y+4z+4=0\). Puis la seconde équation, divisée par \(-2\), s’écrit \(x-y-2z-2=0\). Ensuite, les vecteurs normaux sont colinéaires, mais \(-1\neq -2\) : les plans sont strictement parallèles. Puis il n’y a pas de droite d’intersection.

Réponse : 1) \(\left(\frac{18}{5}-\frac{13}{5}t\,;\,-\frac35+\frac35 t\,;\,t\right)\) ; 2) \((1+2t\,;\,-4+2t\,;\,t)\) ; 3) plans parallèles, pas d’intersection.

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Exercice 2 : Démontrer que la droite est orthogonale au plan (corrigé produit scalaire)

Revoir l’énoncé de l’exercice 2

Énoncé de l'exercice 2 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Démontrer que la droite est orthogonale au plan

Dans le repère \((A\,;\,\overrightarrow{AB},\overrightarrow{AD},\overrightarrow{AE})\) : \(I\left(\frac12\,;\,0\,;\,0\right)\), \(J\left(0\,;\,\frac12\,;\,1\right)\), \(K\left(1\,;\,\frac12\,;\,0\right)\), \(F(1\,;\,0\,;\,1)\), \(D(0\,;\,1\,;\,0)\).

1) a) \(\overrightarrow{FD}(-1\,;\,1\,;\,-1)\), \(\overrightarrow{IJ}\left(-\frac12\,;\,\frac12\,;\,1\right)\), \(\overrightarrow{IK}\left(\frac12\,;\,\frac12\,;\,0\right)\).

\[ \overrightarrow{FD}\cdot\overrightarrow{IJ}=\frac12+\frac12-1=0,\qquad \overrightarrow{FD}\cdot\overrightarrow{IK}=-\frac12+\frac12+0=0. \]

\(\overrightarrow{IJ}\) et \(\overrightarrow{IK}\) ne sont pas colinéaires (troisièmes coordonnées 1 et 0). \((FD)\) est orthogonale à deux droites sécantes du plan \((IJK)\) : elle est orthogonale au plan.

b) \(\overrightarrow{FD}\) est normal à \((IJK)\) : une équation est \(-x+y-z+d=0\). Par ailleurs, avec \(I\) : \(-\frac12+d=0\), \(d=\frac12\). De plus, en multipliant par \(-2\) : \(2x-2y+2z-1=0\). (Vérification avec \(J\) : \(0-1+2-1=0\).)

2) \((FD)\) passe par \(F(1\,;\,0\,;\,1)\) et a pour vecteur directeur \(\overrightarrow{FD}\) : \(x=1-t\), \(y=t\), \(z=1-t\), \(t\in\mathbb{R}\).

ABCDEFGHIJKL
Le plan (IJK) : 2x − 2y + 2z − 1 = 0, de vecteur normal FD(−1 ; 1 ; −1)
Réponse : \((IJK)\) : \(2x-2y+2z-1=0\) et \((FD)\) : \(x=1-t\), \(y=t\), \(z=1-t\).

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Exercice 3 : Démontrer que c'est un vecteur normal du plan

Revoir l’énoncé de l’exercice 3

Énoncé de l'exercice 3 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Démontrer que c'est un vecteur normal du plan – corrigé produit scalaire

Coordonnées : \(I\left(\frac12\,;\,0\,;\,0\right)\), \(J\left(0\,;\,1\,;\,\frac12\right)\), \(K\left(\frac12\,;\,1\,;\,1\right)\), \(C(1\,;\,1\,;\,0)\), \(E(0\,;\,0\,;\,1)\).

1) \(\overrightarrow{CE}(-1\,;\,-1\,;\,1)\), \(\overrightarrow{IJ}\left(-\frac12\,;\,1\,;\,\frac12\right)\), \(\overrightarrow{IK}(0\,;\,1\,;\,1)\), non colinéaires.

\[ \overrightarrow{CE}\cdot\overrightarrow{IJ}=\frac12-1+\frac12=0,\qquad \overrightarrow{CE}\cdot\overrightarrow{IK}=0-1+1=0. \]

\(\overrightarrow{CE}\) est orthogonal à deux vecteurs non colinéaires du plan : c’est un vecteur normal de \((IJK)\). Ensuite, une équation est \(-x-y+z+\frac12=0\).

2) \(\overrightarrow{BD}(-1\,;\,1\,;\,0)\) et \(\overrightarrow{BD}\cdot\overrightarrow{CE}=1-1+0=0\) : \((BD)\) est parallèle au plan (ou contenue dedans). Or \(B(1\,;\,0\,;\,0)\) donne \(-1+\frac12\neq 0\) : \(B\notin(IJK)\). Par ailleurs, la droite \((BD)\) est strictement parallèle au plan \((IJK)\).

3) \((BDM)\) est parallèle à \((IJK)\) si et seulement si \(\overrightarrow{CE}\) est normal à \((BDM)\). Puis on a déjà \(\overrightarrow{CE}\cdot\overrightarrow{BD}=0\) ; il faut en plus \(\overrightarrow{CE}\cdot\overrightarrow{BM}=0\). Ainsi, avec \(\overrightarrow{CM}=s\overrightarrow{CE}\) : \(M(1-s\,;\,1-s\,;\,s)\) et \(\overrightarrow{BM}(-s\,;\,1-s\,;\,s)\).

\[ \overrightarrow{CE}\cdot\overrightarrow{BM}=s-(1-s)+s=3s-1=0\iff s=\frac13. \]

De même, le plan \((BDM)\) ne contient pas \(I\) (il est distinct de \((IJK)\)), donc les plans sont strictement parallèles.

ABCDEFGHIJKM
(CE) est normale à (IJK) ; M, avec CM = CE/3, rend (BDM) parallèle à (IJK)
Réponse : \(\overrightarrow{CE}\) est normal à \((IJK)\), \((BD)\parallel(IJK)\), et \(M\) est le point de \([CE]\) tel que \(\overrightarrow{CM}=\frac13\overrightarrow{CE}\), soit \(M\left(\frac23\,;\,\frac23\,;\,\frac13\right)\).

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Exercice 4 : Démontrer que les droites ne sont pas parallèles (corrigé produit scalaire)

Revoir l’énoncé de l’exercice 4

Énoncé de l'exercice 4 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Démontrer que les droites ne sont pas parallèles

1) \(\overrightarrow{AB}(-2\,;\,1\,;\,0)\) et \(A(0\,;\,1\,;\,-1)\) : \((AB)\) : \(x=-2k\), \(y=1+k\), \(z=-1\), \(k\in\mathbb{R}\).

2) a) \((d)\) a pour vecteur directeur \(\vec u(1\,;\,1\,;\,-1)\). \(\overrightarrow{AB}\) a une troisième coordonnée nulle, pas \(\vec u\) : ils ne sont pas colinéaires, les droites ne sont pas parallèles.

b) Un point commun vérifierait \(-2k=-2+t\), \(1+k=1+t\), \(-1=-1-t\). Ensuite, la troisième équation donne \(t=0\), la deuxième \(k=0\), et la première devient \(0=-2\) : impossible. Puis les droites ne sont pas sécantes ; elles sont donc non coplanaires.

3) L’énoncé est coupé sur l’image ; la question habituelle est de vérifier que \((\mathcal P)\) : \(x+y-z-3u=0\) est le plan passant par \(M\) et orthogonal à \((d)\).

  • Son vecteur normal \((1\,;\,1\,;\,-1)\) est égal à \(\vec u\) : \((\mathcal P)\) est orthogonal à \((d)\).
  • \(M(-2+u\,;\,1+u\,;\,-1-u)\) : \((-2+u)+(1+u)-(-1-u)-3u=0\). Donc \(M\in(\mathcal P)\).
Réponse : \((AB)\) : \((-2k\,;\,1+k\,;\,-1)\) ; les droites ne sont ni parallèles ni sécantes ; \((\mathcal P)\) est le plan orthogonal à \((d)\) passant par \(M\).

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Exercice 5 : Déterminer les coordonnées du point H projeté orthogonal

Revoir l’énoncé de l’exercice 5

Énoncé de l'exercice 5 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Déterminer les coordonnées du point H projeté orthogonal – corrigé produit scalaire

Partie A. \(H\) est le projeté orthogonal de \(A\) sur \((\mathcal P)\) si et seulement si \(H\in(\mathcal P)\) et \(\overrightarrow{AH}\) est colinéaire à un vecteur normal \(\vec n\).

  • 1) a) \(-8-3+3+8=0\) : \(H\in(\mathcal P)\) ; \(\overrightarrow{AH}(2\,;\,-3\,;\,1)=-\vec n\). Oui.
  • 1) b) \(-4+3+3+8=10\neq 0\) : \(H\notin(\mathcal P)\). Non.
  • 2) a) \(63+25-78+1=11\neq 0\). Non.
  • 2) b) \(0+5-6+1=0\) : \(H\in(\mathcal P)\), mais \(\overrightarrow{AH}(-7\,;\,5\,;\,-6)\) n’est pas colinéaire à \(\vec n(7\,;\,-5\,;\,-6)\) (rapports \(-1\), \(-1\), \(1\)). Non.
  • 3) a) \(2-0+\frac58-\frac15=\frac{97}{40}\neq 0\). Non.
  • 3) b) \(\frac12-\frac13+\frac1{30}-\frac15=0\) : \(H\in(\mathcal P)\) ; \(\overrightarrow{AH}\left(6\,;\,-4\,;\,3\right)=12\left(\frac12\,;\,-\frac13\,;\,\frac14\right)\). Oui.

Partie B. On cherche \(H=A+k\vec n\) dans le plan : en remplaçant dans l’équation, \(k=-\dfrac{ax_A+by_A+cz_A+d}{a^2+b^2+c^2}\).

  • 1) \(\vec n(1\,;\,1\,;\,1)\) : \(k=-\frac{2}{3}\), \(H\left(\frac13\,;\,\frac13\,;\,\frac13\right)\).
  • 2) \(\vec n(2\,;\,-3\,;\,4)\) : \(2-6+12-5=3\), \(k=-\frac{3}{29}\), \(H\left(\frac{23}{29}\,;\,\frac{67}{29}\,;\,\frac{75}{29}\right)\).
  • 3) \(\vec n(-1\,;\,-2\,;\,11)\) : \(1+8+33+5=47\), \(\|\vec n\|^2=126\), \(k=-\frac{47}{126}\), \(H\left(-\frac{79}{126}\,;\,-\frac{205}{63}\,;\,-\frac{139}{126}\right)\).
  • 4) En général, avec \(k=-\dfrac{a\alpha+b\beta+c\gamma+d}{a^2+b^2+c^2}\) : \(H(\alpha+ka\,;\,\beta+kb\,;\,\gamma+kc)\).
Réponse : A : oui pour 1a et 3b, non sinon ; B : \(\left(\frac13\,;\,\frac13\,;\,\frac13\right)\), \(\left(\frac{23}{29}\,;\,\frac{67}{29}\,;\,\frac{75}{29}\right)\), \(\left(-\frac{79}{126}\,;\,-\frac{205}{63}\,;\,-\frac{139}{126}\right)\).

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Exercice 6 : Calculer la norme du vecteur normal (corrigé produit scalaire)

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Énoncé de l'exercice 6 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Calculer la norme du vecteur normal

1) a) Voir le schéma : \(H\) est le pied de la perpendiculaire au plan issue de \(A\).

b) \((AH)\) est orthogonale au plan, donc à la droite \((HM)\) contenue dans ce plan : le triangle \(AHM\) est rectangle en \(H\). Ensuite, par Pythagore, \(AM^2=AH^2+HM^2\). Puis comme \(M\neq H\), \(HM^2\gt 0\) et \(AM^2\gt AH^2\), donc \(AM\gt AH\).

AHMn(P)Triangle AHM rectangle en H : AM² = AH² + HM² > AH²
Le projeté orthogonal H réalise la plus courte distance de A au plan

2) a) \(H=A+\lambda\vec n\) a pour coordonnées \((x_A+\lambda a\,;\,y_A+\lambda b\,;\,z_A+\lambda c)\). De plus, il est dans le plan :

\[ a(x_A+\lambda a)+b(y_A+\lambda b)+c(z_A+\lambda c)+d=0\iff \lambda(a^2+b^2+c^2)=-(ax_A+by_A+cz_A+d), \]

et comme \(\|\vec n\|^2=a^2+b^2+c^2\neq 0\), on obtient \(\lambda=-\dfrac{ax_A+by_A+cz_A+d}{\|\vec n\|^2}\).

b) \(AH=|\lambda|\,\|\vec n\|\), d’où

\[ AH=\frac{|ax_A+by_A+cz_A+d|}{\|\vec n\|}=\frac{|ax_A+by_A+cz_A+d|}{\sqrt{a^2+b^2+c^2}}. \]

3) \((FHI)\) : \(3x+3y+2z-5=0\), \(\|\vec n\|=\sqrt{9+9+4}=\sqrt{22}\).

  • a) \(G(1\,;\,1\,;\,1)\) : \(\dfrac{|3+3+2-5|}{\sqrt{22}}=\dfrac{3}{\sqrt{22}}=\dfrac{3\sqrt{22}}{22}\approx 0{,}64\).
  • b) \(A(0\,;\,0\,;\,0)\) : \(\dfrac{5}{\sqrt{22}}=\dfrac{5\sqrt{22}}{22}\approx 1{,}07\).
  • c) \(B(1\,;\,0\,;\,0)\) : \(\dfrac{|3-5|}{\sqrt{22}}=\dfrac{2}{\sqrt{22}}=\dfrac{\sqrt{22}}{11}\approx 0{,}43\).
  • d) \(D(0\,;\,1\,;\,0)\) : \(\dfrac{|3-5|}{\sqrt{22}}=\dfrac{\sqrt{22}}{11}\approx 0{,}43\).
Réponse : \(AH=\dfrac{|ax_A+by_A+cz_A+d|}{\|\vec n\|}\) ; distances : \(\frac{3\sqrt{22}}{22}\), \(\frac{5\sqrt{22}}{22}\), \(\frac{\sqrt{22}}{11}\), \(\frac{\sqrt{22}}{11}\).

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Exercice 7 : Calculer une distance et conjecture dans un logiciel

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Énoncé de l'exercice 7 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Calculer une distance et conjecture dans un logiciel – corrigé produit scalaire

1) Dans un logiciel de géométrie, on trace \((d)\) et \((\Delta)\), deux points mobiles \(K\) et \(L\), et on cherche à rendre \((KL)\) perpendiculaire aux deux droites : on conjecture qu’il existe un unique couple \((K\,;\,L)\), et que \(KL\) est alors la plus courte distance entre les deux droites.

2) \(K(-3-2k\,;\,4+k\,;\,5+k)\), \(L(-4-l\,;\,-1+l\,;\,-1)\) et

\[ \overrightarrow{KL}\,(-1-l+2k\,;\,-5+l-k\,;\,-6-k). \]

3) \(K\in(d)\) et \(L\in(\Delta)\), donc \((KL)\) coupe les deux droites ; elle leur est perpendiculaire si et seulement si \(\overrightarrow{KL}\cdot\vec u=0\) et \(\overrightarrow{KL}\cdot\vec v=0\) :

\[ \begin{aligned} \overrightarrow{KL}\cdot\vec u &= -2(-1-l+2k)+(-5+l-k)+(-6-k)=-6k+3l-9, \\ \overrightarrow{KL}\cdot\vec v &= -(-1-l+2k)+(-5+l-k)=-3k+2l-4. \end{aligned} \]

\(-6k+3l-9=0\iff 2k-l=-3\) et \(-3k+2l-4=0\iff -3k+2l=4\) : c’est le système demandé.

4) La première équation donne \(l=2k+3\) ; la seconde devient \(-3k+4k+6=4\), soit \(k=-2\), puis \(l=-1\). Donc \(K(1\,;\,2\,;\,3)\) et \(L(-3\,;\,-2\,;\,-1)\).

5) \(\overrightarrow{KL}(-4\,;\,-4\,;\,-4)\) et \(KL=\sqrt{16+16+16}=\sqrt{48}=4\sqrt3\approx 6{,}93\).

Réponse : \(k=-2\), \(l=-1\), \(K(1\,;\,2\,;\,3)\), \(L(-3\,;\,-2\,;\,-1)\) et \(KL=4\sqrt3\).

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Exercice 8 : Résoudre ce système avec z comme paramètre (corrigé produit scalaire)

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Énoncé de l'exercice 8 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Résoudre ce système avec z comme paramètre

1) \(\vec n\perp\vec u\iff\vec n\cdot\vec u=0\iff ax+by+cz=0\), et \(\vec n\perp\vec v\iff \alpha x+\beta y+\gamma z=0\).

2) \(\vec u\) et \(\vec v\) n’étant pas colinéaires, l’un des nombres \(a\beta-b\alpha\), \(b\gamma-c\beta\), \(c\alpha-a\gamma\) est non nul ; supposons \(a\beta-b\alpha\neq 0\). Ensuite, le système \(ax+by=-cz\), \(\alpha x+\beta y=-\gamma z\) se résout par combinaisons :

\[ x=\frac{(b\gamma-c\beta)\,z}{a\beta-b\alpha},\qquad y=\frac{(c\alpha-a\gamma)\,z}{a\beta-b\alpha}. \]

(Pour \(x\) : on multiplie la première équation par \(\beta\), la seconde par \(b\), et on soustrait ; pour \(y\), par \(\alpha\) et \(a\).)

3) En choisissant \(z=a\beta-b\alpha\), on obtient \(x=b\gamma-c\beta\) et \(y=c\alpha-a\gamma\) : le vecteur \(\vec n(b\gamma-c\beta\,;\,c\alpha-a\gamma\,;\,a\beta-b\alpha)\) est solution. Par ailleurs, on vérifie directement : \(a(b\gamma-c\beta)+b(c\alpha-a\gamma)+c(a\beta-b\alpha)=0\).

4) En échangeant les rôles de \(\vec u\) et \(\vec v\) :

\[ \vec v\wedge\vec u=(\beta c-\gamma b\,;\,\gamma a-\alpha c\,;\,\alpha b-\beta a)=-\,\vec u\wedge\vec v. \]

De plus, le produit vectoriel n’est pas commutatif : il change de signe quand on échange les vecteurs (on dit qu’il est antisymétrique).

Réponse : \(\vec u\wedge\vec v=(b\gamma-c\beta\,;\,c\alpha-a\gamma\,;\,a\beta-b\alpha)\) est orthogonal à \(\vec u\) et \(\vec v\), et \(\vec v\wedge\vec u=-\vec u\wedge\vec v\).

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Exercice 9 : Cette représentation paramétrique définit-elle un plan ?

Revoir l’énoncé de l’exercice 9

Énoncé de l'exercice 9 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Cette représentation paramétrique définit-elle un plan ? – corrigé produit scalaire

(La troisième ligne de l’énoncé doit se lire \(z=-1+s+2t\).)

1) La représentation est de la forme \(M=A+s\vec u+t\vec v\) avec \(A(1\,;\,2\,;\,-1)\), \(\vec u(-1\,;\,2\,;\,1)\), \(\vec v(4\,;\,-1\,;\,2)\). Puis ces vecteurs ne sont pas colinéaires (\(\frac{4}{-1}=-4\) mais \(\frac{-1}{2}\neq -4\)) : elle définit bien un plan.

2) On cherche \(\vec n(a\,;\,b\,;\,c)\) orthogonal à \(\vec u\) et \(\vec v\) : \(-a+2b+c=0\) et \(4a-b+2c=0\). Par ailleurs, avec \(c=-7\) : \(-a+2b=7\) et \(4a-b=14\), d’où \(a=5\), \(b=6\). Ainsi \(\vec n(5\,;\,6\,;\,-7)\) (on vérifie : \(-5+12-7=0\) et \(20-6-14=0\)).

Ainsi, équation \(5x+6y-7z+d=0\) ; avec \(A\) : \(5+12+7+d=0\), \(d=-24\).

Réponse : oui, c’est un plan, d’équation \(5x+6y-7z-24=0\).

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Exercice 10 : Un plan et son équation cartésienne (corrigé produit scalaire)

Revoir l’énoncé de l’exercice 10

Énoncé de l'exercice 10 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Un plan et son équation cartésienne

Dans le repère \((A\,;\,\overrightarrow{AB},\overrightarrow{AD},\overrightarrow{AE})\) : \(F(1\,;\,0\,;\,1)\), \(H(0\,;\,1\,;\,1)\), \(D(0\,;\,1\,;\,0)\), \(\overrightarrow{DC}(1\,;\,0\,;\,0)\). De même, de \(3\overrightarrow{DI}=2\overrightarrow{DC}\) on tire \(\overrightarrow{DI}=\frac23\overrightarrow{DC}\), donc \(I\left(\frac23\,;\,1\,;\,0\right)\).

\(\overrightarrow{FH}(-1\,;\,1\,;\,0)\) et \(\overrightarrow{FI}\left(-\frac13\,;\,1\,;\,-1\right)\) ne sont pas colinéaires. Ensuite, on cherche \(\vec n(a\,;\,b\,;\,c)\) avec \(-a+b=0\) et \(-\frac13 a+b-c=0\) : \(b=a\) et \(c=\frac23 a\). Ensuite, avec \(a=3\) : \(\vec n(3\,;\,3\,;\,2)\).

Puis équation \(3x+3y+2z+d=0\) ; avec \(F\) : \(3+0+2+d=0\), \(d=-5\). Vérification : \(H\) donne \(0+3+2-5=0\) et \(I\) donne \(2+3+0-5=0\).

ABCDEFGHI
Le plan (FHI) a pour équation 3x + 3y + 2z − 5 = 0
Réponse : \((FHI)\) : \(3x+3y+2z-5=0\).

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Corrigé des exercices 11 à 20 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale

Exercice 11 : Déterminer les coordonnées du point d'intersection (corrigé produit scalaire)

Revoir l’énoncé de l’exercice 11

Énoncé de l'exercice 11 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Déterminer les coordonnées du point d'intersection – corrigé produit scalaire

Un point de \((d)\) a pour coordonnées \( (-7+t\,;4+2t\,;-5-t) \). Puis il appartient à \((\mathscr{P})\) si et seulement si ses coordonnées vérifient l’équation du plan. De plus, on remplace \(x\), \(y\), \(z\) dans l’équation :

\[ \begin{aligned} -2(-7+t)-3(4+2t)+(-5-t)-6 &= 0 \\ 14-2t-12-6t-5-t-6 &= 0 \\ -9-9t &= 0 \\ t &= -1. \end{aligned} \]

De plus, l’équation a une seule solution : la droite et le plan sont sécants en un point, obtenu pour \(t=-1\) :

\[ x=-7-1=-8, \qquad y=4-2=2, \qquad z=-5+1=-4. \]

Vérification : \( -2\times(-8)-3\times 2+(-4)-6=16-6-4-6=0 \). Ensuite, le point est bien dans le plan.

Réponse : \((d)\) et \((\mathscr{P})\) se coupent au point de coordonnées \( (-8\,;2\,;-4) \).

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Exercice 12 : Déterminer une équation cartésienne d'un plan parallèle à un autre

Revoir l’énoncé de l’exercice 12

Énoncé de l'exercice 12 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Déterminer une équation cartésienne d'un plan parallèle à un autre

Deux plans parallèles ont les mêmes vecteurs normaux. Par ailleurs, si \((\mathscr{P})\) a pour équation \(ax+by+cz+d=0\), le plan \((\mathscr{Q})\) a une équation de la forme \(ax+by+cz+d^{\prime}=0\) : on garde \(a\), \(b\), \(c\) et on trouve \(d^{\prime}\) en écrivant que \(A\) appartient à \((\mathscr{Q})\).

1) \((\mathscr{Q}) : x+y+z+d^{\prime}=0\). Ainsi, avec \(A(1\,;1\,;1)\) : \(1+1+1+d^{\prime}=0\), donc \(d^{\prime}=-3\).

\[ (\mathscr{Q}) : x+y+z-3=0. \]

2) \((\mathscr{Q}) : x-3y+2z+d^{\prime}=0\). De même, avec \(A(3\,;0\,;-1)\) : \(3-0-2+d^{\prime}=0\), donc \(d^{\prime}=-1\).

\[ (\mathscr{Q}) : x-3y+2z-1=0. \]

3) On multiplie d’abord l’équation de \((\mathscr{P})\) par 6 pour enlever les fractions : \( 2x-5y-6z-12=0 \) (même plan). Donc \((\mathscr{Q}) : 2x-5y-6z+d^{\prime}=0\). Ensuite, avec \( A\left(\frac{1}{2}\,;\frac{1}{5}\,;\frac{1}{6}\right) \) :

\[ 2\times\frac{1}{2}-5\times\frac{1}{5}-6\times\frac{1}{6}+d^{\prime}=1-1-1+d^{\prime}=0, \quad \text{donc} \quad d^{\prime}=1. \]

\[ (\mathscr{Q}) : 2x-5y-6z+1=0. \]

4) \((\mathscr{Q}) : \sqrt{5}x-2y-\sqrt{2}z+d^{\prime}=0\). Puis avec \(A(1\,;1\,;-1)\) : \( \sqrt{5}-2+\sqrt{2}+d^{\prime}=0 \), donc \( d^{\prime}=2-\sqrt{5}-\sqrt{2} \).

\[ (\mathscr{Q}) : \sqrt{5}x-2y-\sqrt{2}z+2-\sqrt{5}-\sqrt{2}=0. \]

Réponse : 1) \(x+y+z-3=0\) ; 2) \(x-3y+2z-1=0\) ; 3) \(2x-5y-6z+1=0\) ; 4) \( \sqrt{5}x-2y-\sqrt{2}z+2-\sqrt{5}-\sqrt{2}=0 \).

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Exercice 13 : Décrire l'ensemble des points M (corrigé produit scalaire)

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Énoncé de l'exercice 13 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Décrire l'ensemble des points M – corrigé produit scalaire

Dans un repère orthonormé, le produit scalaire se calcule avec les coordonnées : \( \vec{u}\cdot\vec{v}=xx^{\prime}+yy^{\prime}+zz^{\prime} \). Par ailleurs, on traduit chaque condition en équation.

1) \( \overrightarrow{AM}\begin{pmatrix}x-1\\y+2\\z-3\end{pmatrix} \) et \( \vec{n}\begin{pmatrix}2\\-3\\2\end{pmatrix} \) :

Ensuite, \[ \overrightarrow{AM}\cdot\vec{n}=0 \iff 2(x-1)-3(y+2)+2(z-3)=0 \iff 2x-3y+2z-14=0. \]

De plus, c’est le plan passant par \(A\) et de vecteur normal \(\vec{n}\), d’équation \(2x-3y+2z-14=0\).

2) \( \overrightarrow{OM}\begin{pmatrix}x\\y\\z\end{pmatrix} \) et \( \vec{i}\begin{pmatrix}1\\0\\0\end{pmatrix} \), donc \( \overrightarrow{OM}\cdot\vec{i}=x \). Puis la condition s’écrit \(x=3\) : c’est le plan d’équation \(x=3\), qui passe par le point \((3\,;0\,;0)\) et a pour vecteur normal \(\vec{i}\) (il est parallèle au plan \((O\,;\vec{j},\vec{k})\)).

3) \( \overrightarrow{AM}\cdot\vec{j}=y-(-2)=y+2 \). Ensuite, la condition s’écrit \(y+2=-1\), soit \(y=-3\) : c’est le plan d’équation \(y=-3\), de vecteur normal \(\vec{j}\) (parallèle au plan \((O\,;\vec{i},\vec{k})\)).

4) \( \overrightarrow{AM}\begin{pmatrix}x+2\\y-4\\z-1\end{pmatrix} \) et \( \vec{n}\begin{pmatrix}-1\\2\\5\end{pmatrix} \) :

\[ \begin{aligned} \overrightarrow{AM}\cdot\vec{n}=5 &\iff -(x+2)+2(y-4)+5(z-1)=5 \\ &\iff -x-2+2y-8+5z-5-5=0 \\ &\iff -x+2y+5z-20=0. \end{aligned} \]

Par ailleurs, c’est un plan de vecteur normal \(\vec{n}\) (donc parallèle à celui qui passe par \(A\) avec ce même vecteur normal), d’équation \(-x+2y+5z-20=0\). Puis il ne passe pas par \(A\) : \( 2+8+5-20=-5\neq 0 \).

Réponse : quatre plans : 1) \(2x-3y+2z-14=0\) ; 2) \(x=3\) ; 3) \(y=-3\) ; 4) \(-x+2y+5z-20=0\).

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Exercice 14 : Déterminer une équation cartésienne du plan passant par A

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Énoncé de l'exercice 14 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Déterminer une équation cartésienne du plan passant par A

Si \( \overrightarrow{AB}\begin{pmatrix}a\\b\\c\end{pmatrix} \) est non nul, le plan a une équation \(ax+by+cz+d=0\), et on trouve \(d\) avec les coordonnées de \(A\).

1) \( \overrightarrow{AB}\begin{pmatrix}-4-2\\-1-1\\3-0\end{pmatrix}=\begin{pmatrix}-6\\-2\\3\end{pmatrix} \). Ainsi, équation \( -6x-2y+3z+d=0 \) ; avec \(A(2\,;1\,;0)\) : \( -12-2+0+d=0 \), donc \(d=14\).

\[ -6x-2y+3z+14=0. \]

2) \( \overrightarrow{AB}\begin{pmatrix}1-4\\-1+5\\1-6\end{pmatrix}=\begin{pmatrix}-3\\4\\-5\end{pmatrix} \). De même, équation \( -3x+4y-5z+d=0 \) ; avec \(A(4\,;-5\,;6)\) : \( -12-20-30+d=0 \), donc \(d=62\).

\[ -3x+4y-5z+62=0. \]

3) \( \overrightarrow{AB}\begin{pmatrix}\frac{1}{2}-2\\-\frac{2}{3}+1\\1-0\end{pmatrix}=\begin{pmatrix}-\frac{3}{2}\\\frac{1}{3}\\1\end{pmatrix} \). De plus, le vecteur \( 6\,\overrightarrow{AB}\begin{pmatrix}-9\\2\\6\end{pmatrix} \), colinéaire, est aussi normal au plan : équation \( -9x+2y+6z+d=0 \) ; avec \(A(2\,;-1\,;0)\) : \( -18-2+0+d=0 \), donc \(d=20\).

\[ -9x+2y+6z+20=0. \]

4) \(A\) et \(B\) ont les mêmes coordonnées : \( A=B \) et \( \overrightarrow{AB}=\vec{0} \). Ensuite, le vecteur nul ne peut pas être un vecteur normal : il n’existe pas de plan de vecteur normal \(\overrightarrow{AB}\), la question n’a pas de solution.

Réponse : 1) \(-6x-2y+3z+14=0\) ; 2) \(-3x+4y-5z+62=0\) ; 3) \(-9x+2y+6z+20=0\) ; 4) impossible, car \( \overrightarrow{AB}=\vec{0} \).

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Exercice 15 : Déterminer les points d'intersection de la sphère de centre A

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Énoncé de l'exercice 15 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Déterminer les points d'intersection de la sphère de centre A – corrigé produit scalaire

1) a) Avec un logiciel de géométrie dans l’espace (par exemple GeoGebra 3D), on place les points \(A(1\,;-2\,;2)\), \(B(1\,;-5\,;4)\) et \(C(-1\,;3\,;-1)\), on trace la sphère de centre \(A\) et de rayon 3 (commande Sphère(A, 3)) et la droite \((BC)\).

b) La commande Intersection de la sphère et de la droite fait apparaître deux points : on conjecture que \((BC)\) coupe \(\mathscr{S}\) en deux points, situés entre \(B\) et \(C\). Par ailleurs, le logiciel n’en donne que des valeurs approchées : le calcul de la question 3 donne les coordonnées exactes.

2) a) Comme pour le cercle dans le plan : \( M(x\,;y\,;z) \) appartient à \(\mathscr{S}\) si et seulement si \( AM=3 \), c’est-à-dire \( AM^2=9 \). Puis le repère étant orthonormé :

\[ \mathscr{S} : (x-1)^2+(y+2)^2+(z-2)^2=9. \]

b) \( \overrightarrow{BC}\begin{pmatrix}-1-1\\3+5\\-1-4\end{pmatrix}=\begin{pmatrix}-2\\8\\-5\end{pmatrix} \) est un vecteur directeur de \((BC)\), qui passe par \(B\) :

\[ (BC) : \left\{\begin{aligned} x &= 1-2t \\ y &= -5+8t \\ z &= 4-5t \end{aligned}\right. \qquad t\in\mathbb{R}. \]

3) On remplace \(x\), \(y\), \(z\) dans l’équation de \(\mathscr{S}\) : \( x-1=-2t \), \( y+2=-3+8t \), \( z-2=2-5t \).

\[ \begin{aligned} (-2t)^2+(-3+8t)^2+(2-5t)^2 &= 9 \\ 4t^2+(9-48t+64t^2)+(4-20t+25t^2) &= 9 \\ 93t^2-68t+4 &= 0. \end{aligned} \]

Discriminant : \( \Delta=(-68)^2-4\times 93\times 4=4\,624-1\,488=3\,136=56^2\gt 0 \). Ensuite, deux solutions :

\[ t_1=\frac{68+56}{186}=\frac{124}{186}=\frac{2}{3}, \qquad t_2=\frac{68-56}{186}=\frac{12}{186}=\frac{2}{31}. \]

  • Pour \( t=\frac{2}{3} \) : \( x=1-\frac{4}{3}=-\frac{1}{3} \), \( y=-5+\frac{16}{3}=\frac{1}{3} \), \( z=4-\frac{10}{3}=\frac{2}{3} \).
  • Pour \( t=\frac{2}{31} \) : \( x=1-\frac{4}{31}=\frac{27}{31} \), \( y=-5+\frac{16}{31}=-\frac{139}{31} \), \( z=4-\frac{10}{31}=\frac{114}{31} \).

Puis la droite \((BC)\) coupe donc la sphère en deux points, ce qui confirme la conjecture.

Réponse : \(\mathscr{S} : (x-1)^2+(y+2)^2+(z-2)^2=9\) ; \((BC)\) coupe \(\mathscr{S}\) en \( \left(-\frac{1}{3}\,;\frac{1}{3}\,;\frac{2}{3}\right) \) et \( \left(\frac{27}{31}\,;-\frac{139}{31}\,;\frac{114}{31}\right) \).

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Exercice 16 : Pour chacune des propositions suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse

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Énoncé de l'exercice 16: Pour chacune des propositions suivantes, indiquer si elle est vraie ou fausse

Données utiles : \( \overrightarrow{AB}\begin{pmatrix}3-1\\0-1\\-1-0\end{pmatrix}=\begin{pmatrix}2\\-1\\-1\end{pmatrix} \), et \((d)\) a pour vecteur directeur \( \vec{u}\begin{pmatrix}2\\1\\3\end{pmatrix} \) (coefficients de \(t\)).

Proposition 1 : vraie. La représentation proposée a pour vecteur directeur \( \vec{w}\begin{pmatrix}-2\\1\\1\end{pmatrix}=-\overrightarrow{AB} \) : il est colinéaire à \(\overrightarrow{AB}\). Ensuite, il reste à vérifier qu’elle passe par un point de \((AB)\). Puis pour \(t=2\), on obtient \( (5-4\,;-1+2\,;-2+2)=(1\,;1\,;0) \), c’est le point \(A\). De plus, la droite proposée passe par \(A\) et est dirigée par un vecteur colinéaire à \(\overrightarrow{AB}\) : c’est bien la droite \((AB)\).

Proposition 2 : vraie. Deux droites sont orthogonales lorsque leurs vecteurs directeurs sont orthogonaux :

\[ \vec{u}\cdot\overrightarrow{AB}=2\times 2+1\times(-1)+3\times(-1)=4-1-3=0. \]

De plus, les droites \((d)\) et \((AB)\) sont donc orthogonales.

Proposition 3 : fausse. \(\vec{u}\) et \(\overrightarrow{AB}\) ne sont pas colinéaires (\(\frac{2}{2}=1\) mais \(\frac{1}{-1}=-1\)) : les droites ne sont pas parallèles. Ensuite, elles sont coplanaires seulement si elles sont sécantes. Par ailleurs, on cherche un point commun avec \((AB) : x=1+2s,\ y=1-s,\ z=-s\) :

\[ \left\{\begin{aligned} 2t &= 1+2s \\ 1+t &= 1-s \\ -5+3t &= -s \end{aligned}\right. \]

Par ailleurs, la deuxième équation donne \(s=-t\) ; la première devient \(2t=1-2t\), donc \( t=\frac{1}{4} \) et \( s=-\frac{1}{4} \). Puis la troisième donne alors \( -5+\frac{3}{4}=-\frac{17}{4} \) à gauche et \( \frac{1}{4} \) à droite : c’est faux. Ensuite, le système n’a pas de solution : les droites ne sont ni parallèles ni sécantes, elles sont non coplanaires.

Réponse : Proposition 1 vraie ; Proposition 2 vraie ; Proposition 3 fausse (les droites sont orthogonales mais non coplanaires).

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Exercice 17 : Démontrer que des droites sont parallèles dans un cube (corrigé produit scalaire)

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Énoncé de l'exercice 17 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Démontrer que des droites sont parallèles dans un cube – corrigé produit scalaire

Figure de l'exercice 17 : cube ABCDEFGH d'arête 1, avec I sur l'arête [EF], J sur l'arête [EH], le segment [GJ] et le triangle IHD colorié en bleu
Figure de l’énoncé

Malgré le titre, l’exercice demande de démontrer des orthogonalités. Puis on se place dans le repère orthonormé \( (A\,;\overrightarrow{AB},\overrightarrow{AD},\overrightarrow{AE}) \) (le cube a pour arête 1) :

\[ D(0\,;1\,;0),\quad E(0\,;0\,;1),\quad F(1\,;0\,;1),\quad G(1\,;1\,;1),\quad H(0\,;1\,;1). \]

\( \overrightarrow{EF}\begin{pmatrix}1\\0\\0\end{pmatrix} \), donc \( \overrightarrow{EI}=\frac{2}{3}\overrightarrow{EF} \) donne \( I\left(\frac{2}{3}\,;0\,;1\right) \). \( \overrightarrow{EH}\begin{pmatrix}0\\1\\0\end{pmatrix} \), donc \( \overrightarrow{EJ}=\frac{1}{3}\overrightarrow{EH} \) donne \( J\left(0\,;\frac{1}{3}\,;1\right) \).

\[ \overrightarrow{GJ}\begin{pmatrix}-1\\-\frac{2}{3}\\0\end{pmatrix}, \qquad \overrightarrow{IH}\begin{pmatrix}-\frac{2}{3}\\1\\0\end{pmatrix}, \qquad \overrightarrow{HD}\begin{pmatrix}0\\0\\-1\end{pmatrix}. \]

1) \( \overrightarrow{GJ}\cdot\overrightarrow{IH}=(-1)\times\left(-\frac{2}{3}\right)+\left(-\frac{2}{3}\right)\times 1+0\times 0=\frac{2}{3}-\frac{2}{3}=0 \). De plus, les droites \((GJ)\) et \((IH)\) sont orthogonales ; comme elles sont toutes les deux dans le plan de la face \(EFGH\), elles sont sécantes : \((GJ)\) est perpendiculaire à \((IH)\).

2) \( \overrightarrow{GJ}\cdot\overrightarrow{HD}=(-1)\times 0+\left(-\frac{2}{3}\right)\times 0+0\times(-1)=0 \) : \((GJ)\) est orthogonale à \((HD)\). (C’est aussi visible sans calcul : \((HD)\) est perpendiculaire à la face \(EFGH\), qui contient \((GJ)\).)

3) \( \overrightarrow{IH} \) et \( \overrightarrow{HD} \) sont deux vecteurs non colinéaires du plan \((IHD)\), et \( \overrightarrow{GJ} \) est orthogonal à chacun d’eux. Donc \( \overrightarrow{GJ} \) est un vecteur normal au plan \((IHD)\) : la droite \((GJ)\) est orthogonale à toute droite de ce plan, en particulier à \((ID)\).

Vérification : \( \overrightarrow{ID}\begin{pmatrix}-\frac{2}{3}\\1\\-1\end{pmatrix} \) et \( \overrightarrow{GJ}\cdot\overrightarrow{ID}=\frac{2}{3}-\frac{2}{3}+0=0 \).

Réponse : \( \overrightarrow{GJ}\cdot\overrightarrow{IH}=0 \) et \( \overrightarrow{GJ}\cdot\overrightarrow{HD}=0 \), donc \((GJ)\) est orthogonale au plan \((IHD)\) et \((GJ)\) est orthogonale à \((ID)\).

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Exercice 18 : Déterminer une équation cartésienne du plan

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Énoncé de l'exercice 18 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Déterminer une équation cartésienne du plan – corrigé produit scalaire

Soit \( M(x\,;y\,;z) \) un point de l’espace. Ensuite, le plan \((\mathscr{P})\) passant par \(A\) et de vecteur normal \(\vec{n}\) est l’ensemble des points \(M\) tels que \( \overrightarrow{AM}\cdot\vec{n}=0 \).

Ainsi, comme \( \overrightarrow{AM}\begin{pmatrix}x-x_A\\y-y_A\\z-z_A\end{pmatrix} \) et que le repère est orthonormé :

\[ \begin{aligned} M\in(\mathscr{P}) &\iff \alpha(x-x_A)+\beta(y-y_A)+\gamma(z-z_A)=0 \\ &\iff \alpha x+\beta y+\gamma z-(\alpha x_A+\beta y_A+\gamma z_A)=0. \end{aligned} \]

De même, c’est bien une équation de la forme \( ax+by+cz+d=0 \), avec :

\[ a=\alpha, \qquad b=\beta, \qquad c=\gamma, \qquad d=-(\alpha x_A+\beta y_A+\gamma z_A). \]

Ensuite, comme \(\vec{n}\) est non nul, \(a\), \(b\) et \(c\) ne sont pas tous nuls : c’est bien l’équation d’un plan.

Réponse : \( \alpha x+\beta y+\gamma z-(\alpha x_A+\beta y_A+\gamma z_A)=0 \), soit \(a=\alpha\), \(b=\beta\), \(c=\gamma\) et \( d=-\alpha x_A-\beta y_A-\gamma z_A \).

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Exercice 19 : Déterminer une mesure de l'angle du parallélépipède (corrigé produit scalaire)

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Énoncé de l'exercice 19: Déterminer une mesure de l'angle du parallélépipède

Figure de l'exercice 19 : parallélépipède rectangle ABCDEFGH avec les diagonales [BH] et [EC] qui se coupent au centre O, et l'angle BOC marqué en bleu – corrigé produit scalaire
Figure de l’énoncé

Dans le repère orthonormé \( \left(A\,;\frac{1}{3}\overrightarrow{AB},\frac{1}{5}\overrightarrow{AD},\frac{1}{2}\overrightarrow{AE}\right) \), les coordonnées sont les longueurs réelles :

\[ B(3\,;0\,;0), \qquad C(3\,;5\,;0), \qquad G(3\,;5\,;2). \]

\(O\), centre du parallélépipède, est le milieu de la grande diagonale \([AG]\) : \( O\left(\frac{3}{2}\,;\frac{5}{2}\,;1\right) \).

\[ \overrightarrow{OB}\begin{pmatrix}1{,}5\\-2{,}5\\-1\end{pmatrix}, \qquad \overrightarrow{OC}\begin{pmatrix}1{,}5\\2{,}5\\-1\end{pmatrix}. \]

\[ \overrightarrow{OB}\cdot\overrightarrow{OC}=1{,}5\times 1{,}5+(-2{,}5)\times 2{,}5+(-1)\times(-1)=2{,}25-6{,}25+1=-3. \]

\[ OB=\sqrt{1{,}5^2+2{,}5^2+1^2}=\sqrt{9{,}5}, \qquad OC=\sqrt{9{,}5}. \]

Puis avec \( \overrightarrow{OB}\cdot\overrightarrow{OC}=OB\times OC\times\cos\widehat{BOC} \) :

\[ \cos\widehat{BOC}=\frac{-3}{\sqrt{9{,}5}\times\sqrt{9{,}5}}=\frac{-3}{9{,}5}=-\frac{6}{19}. \]

De plus, À la calculatrice : \( \widehat{BOC}=\arccos\left(-\frac{6}{19}\right)\approx 108{,}41^{\circ} \). Par ailleurs, l’angle est obtus, ce qui est cohérent avec la figure.

Correction de l'exercice 19 : la mesure de l'angle BOC, environ 108,41°, est écrite en rouge sous le centre O
La réponse sur la figure
Réponse : \( \cos\widehat{BOC}=-\frac{6}{19} \), donc \( \widehat{BOC}\approx 108{,}41^{\circ} \) au centième de degré près.

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Exercice 20 : Calculer des longueurs dans un tétraèdre régulier

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Énoncé de l'exercice 20 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Calculer des longueurs dans un tétraèdre régulier – corrigé produit scalaire

Figure de l'exercice 20 : tétraèdre régulier ABCD, I milieu de [BC], J milieu de [CD], segments [AI] et [AJ] tracés et angle IAJ marqué en bleu
Figure de l’énoncé

1) a) Toutes les faces d’un tétraèdre régulier sont des triangles équilatéraux de côté 2.

  • Dans le triangle équilatéral \(ABC\), la médiane \([AI]\) est aussi une hauteur. Dans le triangle \(ABI\) rectangle en \(I\), avec \(BI=1\), le théorème de Pythagore donne \( AI^2=AB^2-BI^2=4-1=3 \), donc \( AI=\sqrt{3} \).
  • De même dans le triangle équilatéral \(ACD\) : \( AJ=\sqrt{3} \).
  • Dans le triangle \(BCD\), \(I\) et \(J\) sont les milieux de \([BC]\) et \([CD]\). D’après le théorème des milieux, \( IJ=\frac{BD}{2}=\frac{2}{2} \), donc \( IJ=1 \).

b) On utilise la formule avec les normes : \( \overrightarrow{AI}\cdot\overrightarrow{AJ}=\frac{1}{2}\left(AI^2+AJ^2-IJ^2\right) \) (car \( \overrightarrow{IJ}=\overrightarrow{AJ}-\overrightarrow{AI} \)).

\[ \overrightarrow{AI}\cdot\overrightarrow{AJ}=\frac{1}{2}(3+3-1)=\frac{5}{2}. \]

2) On a aussi \( \overrightarrow{AI}\cdot\overrightarrow{AJ}=AI\times AJ\times\cos\widehat{IAJ}=3\cos\widehat{IAJ} \). Donc :

\[ \cos\widehat{IAJ}=\frac{5/2}{3}=\frac{5}{6}, \qquad \widehat{IAJ}=\arccos\left(\frac{5}{6}\right)\approx 33{,}6^{\circ}. \]

Correction de l'exercice 20 : les segments [AI] et [AJ] de longueur racine de 3 sont repassés en rouge, [IJ] de longueur 1 tracé en pointillés rouges, et l'angle IAJ environ 33,6° indiqué – corrigé produit scalaire
La réponse sur la figure
Réponse : \( AI=AJ=\sqrt{3} \), \( IJ=1 \) ; \( \overrightarrow{AI}\cdot\overrightarrow{AJ}=\frac{5}{2} \) ; \( \widehat{IAJ}\approx 33{,}6^{\circ} \).

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Corrigé des exercices 21 à 30 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale

Exercice 21 : Déterminer la valeur de k pour que les vecteurs soient orthogonaux

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Énoncé de l'exercice 21: Déterminer la valeur de k pour que les vecteurs soient orthogonaux

Le repère est orthonormé : \( \vec{u} \) et \( \vec{v} \) sont orthogonaux si et seulement si \( \vec{u}\cdot\vec{v}=0 \).

\[ \begin{aligned} \vec{u}\cdot\vec{v} &= k\times 2+(-2)\times k+(k-1)\times k \\ &= 2k-2k+k^2-k \\ &= k(k-1). \end{aligned} \]

Par ailleurs, un produit est nul si et seulement si l’un de ses facteurs est nul : \( k(k-1)=0 \iff k=0 \text{ ou } k=1 \).

Vérification : pour \(k=0\), \( \vec{u}\begin{pmatrix}0\\-2\\-1\end{pmatrix}\cdot\vec{v}\begin{pmatrix}2\\0\\0\end{pmatrix}=0 \) ; pour \(k=1\), \( \vec{u}\begin{pmatrix}1\\-2\\0\end{pmatrix}\cdot\vec{v}\begin{pmatrix}2\\1\\1\end{pmatrix}=2-2+0=0 \).

Réponse : \(\vec{u}\) et \(\vec{v}\) sont orthogonaux pour \(k=0\) ou \(k=1\).

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Exercice 22 : Déterminer un vecteur orthogonal à un plan (corrigé produit scalaire)

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Énoncé de l'exercice 22 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Déterminer un vecteur orthogonal à un plan – corrigé produit scalaire

On a \( A(1\,;2\,;1) \), \( B(4\,;6\,;3) \), \( \vec{u}(-2\,;1\,;1) \) et \( \vec{v}(0\,;-1\,;2) \).

1) Un point et deux vecteurs définissent un plan dès que les deux vecteurs sont non colinéaires. Ainsi, s’il existait un réel \( k \) tel que \( \vec{v} = k\vec{u} \), la première coordonnée donnerait \( 0 = -2k \), donc \( k = 0 \), puis \( \vec{v} = \vec{0} \) : c’est faux puisque la deuxième coordonnée de \( \vec{v} \) vaut \( -1 \). Puis les vecteurs \( \vec{u} \) et \( \vec{v} \) ne sont pas colinéaires : le point A et les vecteurs \( \vec{u} \), \( \vec{v} \) définissent bien un plan \( (A\,;\vec{u},\vec{v}) \).

2) \( \overrightarrow{AB}(4-1\,;6-2\,;3-1) \), soit \( \overrightarrow{AB}(3\,;4\,;2) \). Ensuite, dans un repère orthonormé :

\[ \overrightarrow{AB} \cdot \vec{u} = 3 \times (-2) + 4 \times 1 + 2 \times 1 = -6 + 4 + 2 = 0 \]

\[ \overrightarrow{AB} \cdot \vec{v} = 3 \times 0 + 4 \times (-1) + 2 \times 2 = 0 – 4 + 4 = 0 \]

\( \overrightarrow{AB} \) est non nul et orthogonal à deux vecteurs non colinéaires du plan : c’est un vecteur normal à ce plan.

Réponse : \( \vec{u} \) et \( \vec{v} \) ne sont pas colinéaires, donc ils définissent un plan avec A ; \( \overrightarrow{AB}(3\,;4\,;2) \) vérifie \( \overrightarrow{AB} \cdot \vec{u} = \overrightarrow{AB} \cdot \vec{v} = 0 \), c’est un vecteur normal au plan.

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Exercice 23 : Démontrer que les points A, I, G et J sont coplanaires

Revoir l’énoncé de l’exercice 23

Énoncé de l'exercice 23: Démontrer que les points A, I, G et J sont coplanaires

Figure de l'exercice 23 : cube ABCDEFGH avec I milieu de [BC], J milieu de [EH], K centre de la face CDHG, le quadrilatère AIGJ colorié en bleu et le segment [FK] en pointillés – corrigé produit scalaire
Figure de l’énoncé

Dans le cube d’arête 1, les vecteurs \( \overrightarrow{AB} \), \( \overrightarrow{AD} \), \( \overrightarrow{AE} \) sont deux à deux orthogonaux et de norme 1 ; de plus \( \overrightarrow{BC} = \overrightarrow{EH} = \overrightarrow{AD} \) et \( \overrightarrow{HG} = \overrightarrow{AB} \).

1) On décompose :

\[ \overrightarrow{AI} = \overrightarrow{AB} + \overrightarrow{BI} = \overrightarrow{AB} + \tfrac{1}{2}\overrightarrow{BC} = \overrightarrow{AB} + \tfrac{1}{2}\overrightarrow{AD} \]

\[ \overrightarrow{JG} = \overrightarrow{JH} + \overrightarrow{HG} = \tfrac{1}{2}\overrightarrow{EH} + \overrightarrow{HG} = \tfrac{1}{2}\overrightarrow{AD} + \overrightarrow{AB} \]

Donc \( \overrightarrow{AI} = \overrightarrow{JG} \) : AIGJ est un parallélogramme, et les points A, I, G et J sont coplanaires.

2) a) K est le milieu de [CH] (centre de la face CDHG). Puis on exprime les deux vecteurs sur les arêtes :

\[ \overrightarrow{FK} = \tfrac{1}{2}\left(\overrightarrow{FC} + \overrightarrow{FH}\right) = \tfrac{1}{2}\left(\overrightarrow{AD} – \overrightarrow{AE} + \overrightarrow{AD} – \overrightarrow{AB}\right) = -\tfrac{1}{2}\overrightarrow{AB} + \overrightarrow{AD} – \tfrac{1}{2}\overrightarrow{AE} \]

\[ \overrightarrow{IJ} = \overrightarrow{IB} + \overrightarrow{BA} + \overrightarrow{AE} + \overrightarrow{EJ} = -\tfrac{1}{2}\overrightarrow{AD} – \overrightarrow{AB} + \overrightarrow{AE} + \tfrac{1}{2}\overrightarrow{AD} = -\overrightarrow{AB} + \overrightarrow{AE} \]

De même, en développant, les produits croisés sont nuls (arêtes orthogonales) et \( \overrightarrow{AB}^2 = \overrightarrow{AE}^2 = 1 \) :

\[ \overrightarrow{FK} \cdot \overrightarrow{IJ} = \left(-\tfrac{1}{2}\right)(-1)\,\overrightarrow{AB}^2 + \left(-\tfrac{1}{2}\right)(1)\,\overrightarrow{AE}^2 = \tfrac{1}{2} – \tfrac{1}{2} = 0 \]

Donc (FK) est orthogonale à (IJ).

b) Avec \( \overrightarrow{AI} = \overrightarrow{AB} + \tfrac{1}{2}\overrightarrow{AD} \) :

\[ \overrightarrow{FK} \cdot \overrightarrow{AI} = \left(-\tfrac{1}{2}\right)\overrightarrow{AB}^2 + 1 \times \tfrac{1}{2}\,\overrightarrow{AD}^2 = -\tfrac{1}{2} + \tfrac{1}{2} = 0 \]

Donc (FK) est orthogonale à (AI).

c) Les points A, I, G, J sont dans un même plan, donc \( \overrightarrow{AI} \) et \( \overrightarrow{IJ} \) sont deux vecteurs du plan (AIG). De plus, ils ne sont pas colinéaires (\( \overrightarrow{AI} \) n’a pas de composante suivant \( \overrightarrow{AE} \), alors que \( \overrightarrow{IJ} \) en a une). Ensuite, la droite (FK) est orthogonale à deux droites sécantes (ou de directions non colinéaires) du plan (AIG) : elle est orthogonale au plan (AIG).

Réponse : \( \overrightarrow{AI} = \overrightarrow{JG} \), donc A, I, G, J sont coplanaires ; \( \overrightarrow{FK} \cdot \overrightarrow{IJ} = 0 \) et \( \overrightarrow{FK} \cdot \overrightarrow{AI} = 0 \), donc (FK) est orthogonale au plan (AIG).

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Exercice 24 : Un tétraèdre régulier et produit scalaire (corrigé produit scalaire)

Revoir l’énoncé de l’exercice 24

Énoncé de l'exercice 24 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Un tétraèdre régulier et produit scalaire

Figure de l'exercice 24 : tétraèdre régulier ABCD, I centre de la face ABC situé sur le segment [AK], K sur [BC], et la hauteur [DI] en pointillés – corrigé produit scalaire
Figure de l’énoncé

Toutes les arêtes mesurent \( a \) et toutes les faces sont des triangles équilatéraux. Ensuite, soit K le milieu de [BC] ; le centre I de la face ABC est son centre de gravité, donc \( \overrightarrow{AI} = \tfrac{2}{3}\overrightarrow{AK} = \tfrac{1}{3}\left(\overrightarrow{AB} + \overrightarrow{AC}\right) \).

a) Dans le triangle équilatéral ABC, l’angle \( \widehat{BAC} \) mesure 60° :

\[ \overrightarrow{AB} \cdot \overrightarrow{AC} = a \times a \times \cos 60^\circ = \frac{a^2}{2} \]

b) De même, \( \overrightarrow{AD} \cdot \overrightarrow{AB} = \overrightarrow{AD} \cdot \overrightarrow{AC} = \dfrac{a^2}{2} \) (faces ABD et ACD équilatérales). Puis par linéarité :

\[ \overrightarrow{AD} \cdot \overrightarrow{AI} = \tfrac{1}{3}\left(\overrightarrow{AD} \cdot \overrightarrow{AB} + \overrightarrow{AD} \cdot \overrightarrow{AC}\right) = \tfrac{1}{3}\left(\frac{a^2}{2} + \frac{a^2}{2}\right) = \frac{a^2}{3} \]

De plus, autre regard : I est le projeté orthogonal de D sur le plan (ABC), donc \( \overrightarrow{AD} \cdot \overrightarrow{AI} = AI^2 \) avec \( AI = \tfrac{2}{3} \times \dfrac{a\sqrt{3}}{2} = \dfrac{a\sqrt{3}}{3} \), et on retrouve \( \dfrac{a^2}{3} \).

c)

\[ \overrightarrow{AI} \cdot \overrightarrow{AB} = \tfrac{1}{3}\left(\overrightarrow{AB}^2 + \overrightarrow{AC} \cdot \overrightarrow{AB}\right) = \tfrac{1}{3}\left(a^2 + \frac{a^2}{2}\right) = \frac{a^2}{2} \]

Par ailleurs, cohérent avec la projection : le projeté orthogonal de I sur (AB) est le milieu de [AB], d’où \( \overrightarrow{AI} \cdot \overrightarrow{AB} = \dfrac{a}{2} \times a \).

Réponse : a) \( \overrightarrow{AB} \cdot \overrightarrow{AC} = \dfrac{a^2}{2} \) ; b) \( \overrightarrow{AD} \cdot \overrightarrow{AI} = \dfrac{a^2}{3} \) ; c) \( \overrightarrow{AI} \cdot \overrightarrow{AB} = \dfrac{a^2}{2} \).

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Exercice 25 : Exprimer en fonction de a les produits scalaires

Revoir l’énoncé de l’exercice 25

Énoncé de l'exercice 25: Exprimer en fonction de a les produits scalaires

Figure de l'exercice 25 : cube ABCDEFGH d'arête a, I milieu de [EH] marqué d'une croix, J centre de la face CDHG à l'intersection des diagonales [GD] et [CH] – corrigé produit scalaire
Figure de l’énoncé

On note \( \vec{x} = \overrightarrow{AB} \), \( \vec{y} = \overrightarrow{AD} \), \( \vec{z} = \overrightarrow{AE} \) : ces trois vecteurs sont deux à deux orthogonaux et \( \vec{x}^2 = \vec{y}^2 = \vec{z}^2 = a^2 \). Ainsi, tout produit scalaire se calcule en décomposant sur les arêtes, puis en ne gardant que les termes \( \vec{x} \cdot \vec{x} \), \( \vec{y} \cdot \vec{y} \), \( \vec{z} \cdot \vec{z} \). De même, J est le milieu de [CH] et de [GD].

1) \( \overrightarrow{FI} = \overrightarrow{FE} + \overrightarrow{EI} = -\vec{x} + \tfrac{1}{2}\vec{y} \) et \( \overrightarrow{FH} = -\vec{x} + \vec{y} \) :

\[ \overrightarrow{FI} \cdot \overrightarrow{FH} = a^2 + \tfrac{1}{2}a^2 = \frac{3a^2}{2} \]

2) \( \overrightarrow{IG} = \overrightarrow{IH} + \overrightarrow{HG} = \tfrac{1}{2}\vec{y} + \vec{x} \) et \( \overrightarrow{IH} = \tfrac{1}{2}\vec{y} \) :

\[ \overrightarrow{IG} \cdot \overrightarrow{IH} = \tfrac{1}{2} \times \tfrac{1}{2}\,a^2 = \frac{a^2}{4} \]

3) \( \overrightarrow{EJ} = \overrightarrow{EH} + \overrightarrow{HJ} = \vec{y} + \tfrac{1}{2}\overrightarrow{HC} = \tfrac{1}{2}\vec{x} + \vec{y} – \tfrac{1}{2}\vec{z} \) et \( \overrightarrow{IF} = \overrightarrow{IE} + \overrightarrow{EF} = \vec{x} – \tfrac{1}{2}\vec{y} \) :

\[ \overrightarrow{EJ} \cdot \overrightarrow{IF} = \tfrac{1}{2}a^2 – \tfrac{1}{2}a^2 = 0 \]

4) \( \overrightarrow{BJ} = \overrightarrow{BC} + \overrightarrow{CJ} = \vec{y} + \tfrac{1}{2}\overrightarrow{CH} = -\tfrac{1}{2}\vec{x} + \vec{y} + \tfrac{1}{2}\vec{z} \) :

\[ \overrightarrow{BJ} \cdot \overrightarrow{EJ} = -\tfrac{1}{4}a^2 + a^2 – \tfrac{1}{4}a^2 = \frac{a^2}{2} \]

5) \( \overrightarrow{BI} = \overrightarrow{BA} + \overrightarrow{AE} + \overrightarrow{EI} = -\vec{x} + \tfrac{1}{2}\vec{y} + \vec{z} \) et \( \overrightarrow{BA} = -\vec{x} \) :

\[ \overrightarrow{BI} \cdot \overrightarrow{BA} = a^2 \]

6) \( \overrightarrow{FJ} = \overrightarrow{FG} + \overrightarrow{GJ} = \vec{y} + \tfrac{1}{2}\overrightarrow{GD} = -\tfrac{1}{2}\vec{x} + \vec{y} – \tfrac{1}{2}\vec{z} \) et \( \overrightarrow{CH} = -\vec{x} + \vec{z} \) :

\[ \overrightarrow{FJ} \cdot \overrightarrow{CH} = \tfrac{1}{2}a^2 – \tfrac{1}{2}a^2 = 0 \]

Réponse : 1) \( \dfrac{3a^2}{2} \) ; 2) \( \dfrac{a^2}{4} \) ; 3) \( 0 \) ; 4) \( \dfrac{a^2}{2} \) ; 5) \( a^2 \) ; 6) \( 0 \).

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Exercice 26 : Déterminer les produits scalaires (corrigé produit scalaire)

Revoir l’énoncé de l’exercice 26

Énoncé de l'exercice 26: Déterminer les produits scalaires

Figure de l'exercice 26 : tétraèdre SABC avec AB = AC codés par des points et SB = SC codés par des traits, les vecteurs AS et BC dessinés en rouge – corrigé produit scalaire
Figure de l’énoncé

Soit M le milieu de [BC].

  • Le triangle ABC est isocèle en A, donc la médiane (AM) est aussi hauteur : \( \overrightarrow{AM} \cdot \overrightarrow{BC} = 0 \).
  • Le triangle SBC est isocèle en S, donc de même \( \overrightarrow{MS} \cdot \overrightarrow{BC} = 0 \).

Ensuite, avec la relation de Chasles et la linéarité du produit scalaire :

\[ \overrightarrow{AS} \cdot \overrightarrow{BC} = \left(\overrightarrow{AM} + \overrightarrow{MS}\right) \cdot \overrightarrow{BC} = \overrightarrow{AM} \cdot \overrightarrow{BC} + \overrightarrow{MS} \cdot \overrightarrow{BC} = 0 + 0 = 0 \]

Puis autre méthode, sans point auxiliaire : \( \overrightarrow{AS} \cdot \overrightarrow{BC} = \overrightarrow{AS} \cdot \overrightarrow{AC} – \overrightarrow{AS} \cdot \overrightarrow{AB} \), et avec \( \overrightarrow{AS} \cdot \overrightarrow{AC} = \tfrac{1}{2}\left(AS^2 + AC^2 – SC^2\right) \), \( \overrightarrow{AS} \cdot \overrightarrow{AB} = \tfrac{1}{2}\left(AS^2 + AB^2 – SB^2\right) \), la différence est nulle car AB = AC et SB = SC.

Réponse : \( \overrightarrow{AS} \cdot \overrightarrow{BC} = 0 \) : les droites (AS) et (BC) sont orthogonales.

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Exercice 27 : Calculer une valeur approchée de la mesure de l'angle

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Énoncé de l'exercice 27: Calculer une valeur approchée de la mesure de l'angle

Figure de l'exercice 27 : cube ABCDEFGH de centre O avec les diagonales [BH] et [CE] en pointillés, l'angle alpha entre OB et OC colorié en bleu – corrigé produit scalaire
Figure de l’énoncé

On se place dans le repère orthonormé \( \left(A\,;\overrightarrow{AB},\overrightarrow{AD},\overrightarrow{AE}\right) \) (cube de côté 1). De plus, alors \( B(1\,;0\,;0) \), \( C(1\,;1\,;0) \) et O, milieu de la grande diagonale [AG], a pour coordonnées \( \left(\tfrac{1}{2}\,;\tfrac{1}{2}\,;\tfrac{1}{2}\right) \).

\[ \overrightarrow{OB}\left(\tfrac{1}{2}\,;-\tfrac{1}{2}\,;-\tfrac{1}{2}\right) \qquad \overrightarrow{OC}\left(\tfrac{1}{2}\,;\tfrac{1}{2}\,;-\tfrac{1}{2}\right) \]

\[ \overrightarrow{OB} \cdot \overrightarrow{OC} = \tfrac{1}{4} – \tfrac{1}{4} + \tfrac{1}{4} = \tfrac{1}{4} \qquad OB = OC = \sqrt{\tfrac{3}{4}} = \frac{\sqrt{3}}{2} \]

Or \( \overrightarrow{OB} \cdot \overrightarrow{OC} = OB \times OC \times \cos \alpha \), donc :

\[ \cos \alpha = \frac{\tfrac{1}{4}}{\tfrac{3}{4}} = \frac{1}{3} \qquad \alpha = \arccos\left(\tfrac{1}{3}\right) \approx 70{,}53^\circ \]

Réponse : \( \cos \alpha = \dfrac{1}{3} \), donc \( \alpha \approx 71^\circ \) au degré près.

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Exercice 28 : Calculer au dixième près, une mesure des angles

Revoir l’énoncé de l’exercice 28

Énoncé de l'exercice 28: Calculer au dixième près, une mesure des angles

On a \( A(1\,;-2\,;3) \), \( B(-1\,;0\,;1) \), \( C(2\,;1\,;0) \). Par ailleurs, pour chaque angle, on utilise \( \vec{u} \cdot \vec{v} = \lVert \vec{u} \rVert \times \lVert \vec{v} \rVert \times \cos \theta \) avec les coordonnées dans le repère orthonormé.

1) \( \overrightarrow{BA}(2\,;-2\,;2) \) et \( \overrightarrow{BC}(3\,;1\,;-1) \) : \( \overrightarrow{BA} \cdot \overrightarrow{BC} = 6 – 2 – 2 = 2 \), \( BA = \sqrt{12} \), \( BC = \sqrt{11} \).

\[ \cos \widehat{ABC} = \frac{2}{\sqrt{12} \times \sqrt{11}} = \frac{2}{\sqrt{132}} \qquad \widehat{ABC} \approx 80{,}0^\circ \]

2) \( \overrightarrow{AB}(-2\,;2\,;-2) \) et \( \overrightarrow{AC}(1\,;3\,;-3) \) : \( \overrightarrow{AB} \cdot \overrightarrow{AC} = -2 + 6 + 6 = 10 \), \( AB = \sqrt{12} \), \( AC = \sqrt{19} \).

\[ \cos \widehat{BAC} = \frac{10}{\sqrt{12} \times \sqrt{19}} = \frac{10}{\sqrt{228}} \qquad \widehat{BAC} \approx 48{,}5^\circ \]

3) \( \overrightarrow{CA}(-1\,;-3\,;3) \) et \( \overrightarrow{CB}(-3\,;-1\,;1) \) : \( \overrightarrow{CA} \cdot \overrightarrow{CB} = 3 + 3 + 3 = 9 \), \( CA = \sqrt{19} \), \( CB = \sqrt{11} \).

\[ \cos \widehat{ACB} = \frac{9}{\sqrt{19} \times \sqrt{11}} = \frac{9}{\sqrt{209}} \qquad \widehat{ACB} \approx 51{,}5^\circ \]

Contrôle : \( 80{,}0 + 48{,}5 + 51{,}5 = 180 \), la somme des angles du triangle est bien 180°.

Réponse : \( \widehat{ABC} \approx 80{,}0^\circ \) ; \( \widehat{BAC} \approx 48{,}5^\circ \) ; \( \widehat{ACB} \approx 51{,}5^\circ \).

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Exercice 29 : Calculer les trois longueurs du triangle

Revoir l’énoncé de l’exercice 29

Énoncé de l'exercice 29 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Calculer les trois longueurs du triangle – corrigé produit scalaire

Figure de l'exercice 29 : cube ABCDEFGH de côté 1, I centre de la face EFGH, J milieu de [BF], triangle IJC en pointillés et angle CJI colorié en bleu
Figure de l’énoncé

1) a) Avec le théorème de Pythagore :

  • JC : dans le triangle JBC rectangle en B, \( JB = \tfrac{1}{2} \) et \( BC = 1 \), donc \( JC^2 = \tfrac{1}{4} + 1 = \tfrac{5}{4} \) et \( JC = \dfrac{\sqrt{5}}{2} \).
  • JI : dans le triangle JFI rectangle en F (la droite (BF) est orthogonale à la face EFGH), \( JF = \tfrac{1}{2} \) et \( FI = \tfrac{1}{2}FH = \dfrac{\sqrt{2}}{2} \), donc \( JI^2 = \tfrac{1}{4} + \tfrac{1}{2} = \tfrac{3}{4} \) et \( JI = \dfrac{\sqrt{3}}{2} \).
  • IC : dans le triangle IGC rectangle en G, \( IG = \dfrac{\sqrt{2}}{2} \) et \( GC = 1 \), donc \( IC^2 = \tfrac{1}{2} + 1 = \tfrac{3}{2} \) et \( IC = \dfrac{\sqrt{6}}{2} \).

b) Formule d’Al-Kashi sous forme vectorielle : \( \overrightarrow{JC} \cdot \overrightarrow{JI} = \tfrac{1}{2}\left(JC^2 + JI^2 – IC^2\right) \).

\[ \overrightarrow{JC} \cdot \overrightarrow{JI} = \tfrac{1}{2}\left(\tfrac{5}{4} + \tfrac{3}{4} – \tfrac{6}{4}\right) = \tfrac{1}{2} \times \tfrac{2}{4} = \frac{1}{4} \]

c)

\[ \cos \widehat{CJI} = \frac{\overrightarrow{JC} \cdot \overrightarrow{JI}}{JC \times JI} = \frac{\tfrac{1}{4}}{\tfrac{\sqrt{5}}{2} \times \tfrac{\sqrt{3}}{2}} = \frac{1}{\sqrt{15}} \qquad \widehat{CJI} \approx 75^\circ \]

2) a) On décompose sur les arêtes \( \overrightarrow{AB} \), \( \overrightarrow{AD} \), \( \overrightarrow{AE} \) (orthogonales deux à deux, de norme 1) :

\[ \overrightarrow{JC} = \overrightarrow{JB} + \overrightarrow{BC} = -\tfrac{1}{2}\overrightarrow{AE} + \overrightarrow{AD} \]

\[ \overrightarrow{JI} = \overrightarrow{JF} + \overrightarrow{FI} = \tfrac{1}{2}\overrightarrow{AE} + \tfrac{1}{2}\left(\overrightarrow{FE} + \overrightarrow{EH}\right) = -\tfrac{1}{2}\overrightarrow{AB} + \tfrac{1}{2}\overrightarrow{AD} + \tfrac{1}{2}\overrightarrow{AE} \]

\[ \overrightarrow{JC} \cdot \overrightarrow{JI} = 1 \times \tfrac{1}{2}\,\overrightarrow{AD}^2 + \left(-\tfrac{1}{2}\right) \times \tfrac{1}{2}\,\overrightarrow{AE}^2 = \tfrac{1}{2} – \tfrac{1}{4} = \frac{1}{4} \]

b) On retrouve le même produit scalaire, donc le même cosinus \( \dfrac{1}{\sqrt{15}} \) et \( \widehat{CJI} \approx 75^\circ \).

Réponse : \( JC = \dfrac{\sqrt{5}}{2} \), \( JI = \dfrac{\sqrt{3}}{2} \), \( IC = \dfrac{\sqrt{6}}{2} \) ; \( \overrightarrow{JC} \cdot \overrightarrow{JI} = \dfrac{1}{4} \) ; \( \cos \widehat{CJI} = \dfrac{1}{\sqrt{15}} \), d’où \( \widehat{CJI} \approx 75^\circ \).

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Exercice 30 : Vecteur normal et équation cartésienne d'un plan

Revoir l’énoncé de l’exercice 30

Énoncé de l'exercice 30 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale : Vecteur normal et équation cartésienne d'un plan – corrigé produit scalaire

Un plan de vecteur normal \( \vec{n}(a\,;b\,;c) \) a une équation de la forme \( ax + by + cz + d = 0 \) ; on trouve \( d \) en écrivant que le point A vérifie l’équation.

1) \( \overrightarrow{OA}(2\,;1\,;0) \) : \( 2x + y + d = 0 \). Par ailleurs, avec A : \( 4 + 1 + d = 0 \), donc \( d = -5 \).

\[ 2x + y – 5 = 0 \]

2) \( \overrightarrow{AO}\left(-\sqrt{2}\,;-\sqrt{3}\,;-2\right) \) ; on peut prendre le vecteur opposé \( \left(\sqrt{2}\,;\sqrt{3}\,;2\right) \), normal aussi : \( \sqrt{2}\,x + \sqrt{3}\,y + 2z + d = 0 \). Ainsi, avec A : \( 2 + 3 + 4 + d = 0 \), donc \( d = -9 \).

\[ \sqrt{2}\,x + \sqrt{3}\,y + 2z – 9 = 0 \]

3) \( \vec{k}(0\,;0\,;1) \) : \( z + d = 0 \). De même, avec A : \( 4 + d = 0 \), donc \( d = -4 \).

\[ z – 4 = 0 \]

4) \( \vec{i} – \tfrac{3}{2}\vec{j} \) a pour coordonnées \( \left(1\,;-\tfrac{3}{2}\,;0\right) \) ; le vecteur \( (2\,;-3\,;0) \), colinéaire, est aussi normal : \( 2x – 3y + d = 0 \). Ensuite, avec A : \( 4 + 3 + d = 0 \), donc \( d = -7 \).

\[ 2x – 3y – 7 = 0 \]

Réponse : 1) \( 2x + y – 5 = 0 \) ; 2) \( \sqrt{2}\,x + \sqrt{3}\,y + 2z – 9 = 0 \) ; 3) \( z – 4 = 0 \) ; 4) \( 2x – 3y – 7 = 0 \).

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Corrigé des exercices 31 à 31 sur le produit scalaire dans l'espace en terminale

Exercice 31 : Plans orthogonaux dans un repère orthonormé

Revoir l’énoncé de l’exercice 31

Énoncé de l'exercice 31: Plans orthogonaux dans un repère orthonormé

1) La remarque du manuel n’est pas reproduite ici, mais l’exercice montre de quelle erreur il s’agit : croire que, si deux plans sont perpendiculaires, alors toute droite de l’un est orthogonale à toute droite de l’autre. Puis c’est faux : seules certaines droites le sont (par exemple une droite de l’un orthogonale à la droite d’intersection des deux plans est orthogonale à l’autre plan). Puis la question 2 le vérifie par le calcul.

2) a) Vecteurs normaux : \( \vec{n}(2\,;-3\,;-1) \) pour \( (\mathcal{P}) \) et \( \vec{n}^{\prime}(1\,;2\,;-4) \) pour \( (\mathcal{Q}) \).

\[ \vec{n} \cdot \vec{n}^{\prime} = 2 \times 1 + (-3) \times 2 + (-1) \times (-4) = 2 – 6 + 4 = 0 \]

De plus, les vecteurs normaux sont orthogonaux, donc les plans sont orthogonaux.

b) Pour \( A(1\,;1\,;3) \) : \( 2 – 3 – 3 + 4 = 0 \). Ensuite, pour \( B(-1\,;-1\,;5) \) : \( -2 + 3 – 5 + 4 = 0 \). Par ailleurs, A et B appartiennent à \( (\mathcal{P}) \).

c) Pour \( C(1\,;6\,;2) \) : \( 1 + 12 – 8 – 5 = 0 \). Puis pour \( D(-3\,;0\,;-2) \) : \( -3 + 0 + 8 – 5 = 0 \). Ainsi, C et D appartiennent à \( (\mathcal{Q}) \).

d) \( \overrightarrow{AB}(-2\,;-2\,;2) \) et \( \overrightarrow{CD}(-4\,;-6\,;-4) \).

\[ \overrightarrow{AB} \cdot \overrightarrow{CD} = 8 + 12 – 8 = 12 \neq 0 \]

De même, les droites (AB) et (CD) ne sont pas orthogonales. De plus, elles ne sont pas non plus parallèles : \( \dfrac{-4}{-2} = 2 \) mais \( \dfrac{-6}{-2} = 3 \), les coordonnées ne sont pas proportionnelles, donc les vecteurs ne sont pas colinéaires.

Réponse : les plans sont orthogonaux (\( \vec{n} \cdot \vec{n}^{\prime} = 0 \)), A, B sont dans \( (\mathcal{P}) \), C, D dans \( (\mathcal{Q}) \), et pourtant (AB) et (CD) ne sont ni orthogonales ni parallèles : deux plans perpendiculaires ne rendent pas toutes leurs droites orthogonales.

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La méthode à retenir sur le produit scalaire dans l'espace

  • Un vecteur est normal à un plan s’il est orthogonal à deux vecteurs non colinéaires de ce plan.
  • Avec \(\vec n(a\,;\,b\,;\,c)\) normal, le plan a une équation \(ax+by+cz+d=0\) ; on trouve \(d\) avec un point connu.
  • Intersection de deux plans : vérifier que les normaux ne sont pas colinéaires, puis prendre \(z=t\) comme paramètre.
  • Projeté orthogonal : \(H=A+k\vec n\) avec \(H\) dans le plan ; distance \(\dfrac{|ax_A+by_A+cz_A+d|}{\sqrt{a^2+b^2+c^2}}\).
  • Droite parallèle à un plan : vecteur directeur orthogonal au vecteur normal, puis tester si un point est dans le plan.

Les erreurs fréquentes

  • Vérifier l’orthogonalité avec un seul vecteur du plan : il en faut deux, non colinéaires.
  • Pour un projeté orthogonal, oublier l’une des deux conditions (\(H\) dans le plan et \(\overrightarrow{AH}\) colinéaire à \(\vec n\)).
  • Oublier la valeur absolue dans la formule de distance.
  • Conclure que deux plans de normaux colinéaires sont confondus sans comparer les constantes.

Questions fréquentes

Comment trouver rapidement un vecteur normal à partir de trois points ?

On calcule deux vecteurs du plan, puis on résout le système « produit scalaire nul » avec les deux, en fixant une coordonnée. Ensuite, le produit vectoriel de l’exercice 8 donne directement une solution, mais il n’est pas exigé au programme de terminale.

Pourquoi le projeté orthogonal donne-t-il la distance au plan ?

Ensuite, l’exercice 6 montre, avec le théorème de Pythagore, que tout autre point \(M\) du plan est plus loin de \(A\) que \(H\). Par ailleurs, la distance de \(A\) au plan est donc \(AH\).

Une équation cartésienne de plan est-elle unique ?

Non : on peut la multiplier par n’importe quel réel non nul. \(2x-2y+2z-1=0\) et \(-x+y-z+\frac12=0\) décrivent le même plan.

Pour aller plus loin :

Comment utiliser cette fiche corrigé produit scalaire

D’abord, cherche chaque exercice seul, sur une feuille de brouillon. Puis contrôle tes calculs avant de passer à la suite. Ensuite, puis de cette façon, tu comprends d’où vient chaque erreur. Puis en outre, quelques minutes par jour suffisent pour retenir l’essentiel.

De plus, par exemple, explique la méthode à voix haute, comme à un camarade. Enfin, pour aller plus loin, l’article Produit scalaire de Wikipédia présente la notion autrement. Également, tu peux continuer avec corrigé des 21 exercices sur les lois à densité en terminale : solutions détaillées.

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