Scratch : exercices de programmation corrigés en 3ème en PDF.

Question 1 : Que se passe-t-il si on clique une seule fois sur le ballon ?

Lorsqu’on clique une seule fois sur le ballon, le programme exécute les instructions suivantes :

• Le ballon se déplace à la position x = 0 et y = 0 (centre de la scène)

• Un clone du ballon est créé

• Le clone commence son comportement : il se déplace vers une position aléatoire entre -240 et 240 en x, et 0 en y

• Le clone attend 4 secondes puis se supprime

Résultat : On obtient 2 ballons à l’écran : le ballon original au centre et un clone qui se déplace vers une position aléatoire.

Question 2 : Que se passe-t-il si on clique plusieurs fois rapidement sur le ballon ?

À chaque clic sur le ballon, un nouveau clone est créé. Si on clique rapidement plusieurs fois :

• Le ballon original revient toujours au centre (x = 0, y = 0)

• Chaque clic génère un nouveau clone

• Tous les clones se déplacent simultanément vers des positions aléaoires différentes

• Chaque clone disparaît après 4 secondes

Résultat : On obtient plusieurs ballons qui se déplacent en même temps vers des positions différentes sur l’écran, puis disparaissent un par un après 4 secondes.

Exercice 2 – associer le bon programme.

Analysons chaque programme et déterminons sa sortie :

Programme 1 :

• et

• Répéter 4 fois : avancer de 100, tourner à droite de 90°

• Mettre en forme de carré

Ce programme dessine un carré.

Programme 2 :

• et

• Répéter 360 fois : avancer de 1, tourner à droite de 1°

• 360 tours de 1° = 360°, soit un tour complet

Ce programme dessine un cercle.

Programme 3 :

• et

• Répéter 3 fois : avancer de 100, tourner à droite de 120°

• 3 × 120° = 360°, soit un tour complet avec 3 côtés

Ce programme dessine un triangle équilatéral.

Association :

• Programme 1 → Figure 2 (carré)

• Programme 2 → Figure 1 (cercle)

• Programme 3 → Figure 3 (triangle)

Exercice 3 – détailler une liste.

Analyse du programme :

Le programme commence avec une liste vide appelée « maliste ».

Ensuite, il exécute une boucle « tant que » qui continue tant qu’on n’a pas appuyé sur le drapeau d’arrêt :

• Il demande à l’utilisateur de saisir un nombre

• Il calcule le reste de la division de ce nombre par 10 (opération modulo 10)

• Si ce reste est égal à 0, alors il ajoute le nombre 1 à la liste

• Sinon, il ajoute le nombre saisi moins 1 à la liste

Application avec le nombre 45 :

Lorsqu’on saisit 45 :

• reste

• Comme , on ajoute à la liste

Réponse : À la fin de l’exécution, ma liste contient : [44]

Exercice 4 – compléter un programme avec scratch.

Analyse du programme :

Ce programme demande un nombre à l’utilisateur et l’ajoute à une liste seulement si ce nombre n’y figure pas encore.

Bloc manquant :

Dans la condition « si », il faut vérifier que l’élément saisi ne figure pas dans la liste.

Le bloc à insérer est : « pas » devant « uneliste contient jattends »

Explication :

• La condition devient : si pas (uneliste contient jattends)

• Cela signifie : si la liste ne contient pas le nombre saisi

• Alors on ajoute le nombre à la liste

• Sinon, on ne fait rien (le nombre existe déjà)

Réponse : Il faut ajouter le bloc « pas » devant la condition « uneliste contient jattends » pour que le programme n’ajoute le nombre que s’il n’est pas déjà présent dans la liste.

Exercice 5 – ajouter un code.

Analyse du problème :

Le lutin Bear1 doit dire « bonjour » au chat lorsqu’il est proche de lui. Il faut donc ajouter une condition de proximité dans le code.

Solution :

Il faut ajouter le bloc « si … alors » avec la condition « distance à chat < 50" (par exemple) avant le bloc « dire bonjour pendant 2 secondes ».

Code complet à ajouter :

Quand le drapeau vert pressé
Répéter indéfiniment
    Aller à x: -150 y: 0
    Avancer de 10
    Si distance à chat < 50 alors
        Dire « bonjour » pendant 2 secondes

Explication :

La condition « distance à chat < 50" permet de vérifier si le lutin Bear1 est suffisamment proche du chat avant de déclencher le message « bonjour ».

Exercice 6 – analyse d’un algorithme avec scratch.

Analyse de l’algorithme :

Lorsqu’on clique sur le chat, deux scripts se déclenchent simultanément :

Script 1 (chat orange) :

• Attend 1 seconde

• Envoie le message à tous

Script 2 (personnage) :

• Quand il reçoit le message

• Dit « Bonjour » pendant 2 secondes

• Envoie le message à tous

Script 3 (chat orange) :

• Quand il reçoit le message

• Attend 1 seconde

• Dit « Bonjour » pendant 2 secondes

Chronologie :

• s : clic sur le chat

• s : le chat envoie le premier message

• s : le personnage dit « Bonjour » (pendant 2 s) et renvoie le message

• s : le chat commence à dire « Bonjour » (1 s d’attente + début)

• s : le chat finit de dire « Bonjour »

Réponse : Le chat dira bonjour au bout de secondes exactement.

Exercice 7 – gagner un jeu.

Analyse du code :

Le programme définit les conditions de victoire :

• Quand on clique sur le lutin, il affiche « Gagné ! » pendant 2 secondes

• Pour gagner, il faut que la distance entre le pointeur de souris et le lutin soit inférieure à 50 pixels

• Le lutin se déplace aléatoirement entre les coordonnées x = -200 et x = 200, y = 0

Réponse :

Oui, il est possible de gagner à ce jeu.

Explication :

La condition de victoire est : <img class="LatexImg" src="https://maths-pdf.fr/cgi-bin/mimetex.cgi?d<50" alt="d où d est la distance entre le pointeur de souris et le lutin.

Le lutin se déplace sur une ligne horizontale (y = 0) entre x = -200 et x = 200. Le joueur peut positionner sa souris près du lutin et cliquer quand la distance est inférieure à 50 pixels.

Même si le lutin bouge aléatoirement, il y aura nécessairement des moments où il sera suffisamment proche du pointeur de souris pour que la condition <img class="LatexImg" src="https://maths-pdf.fr/cgi-bin/mimetex.cgi?d<50" alt="d soit vérifiée.

Exercice 8 – que fait ce programme ?

Analyse du programme :

Le programme effectue les opérations suivantes :

• Demande à l’utilisateur de saisir une première valeur et l’attribue à la variable valeur1

• Demande à l’utilisateur de saisir une seconde valeur et l’attribue à la variable valeur2

• Répète 4 fois les instructions suivantes :

  – Affiche la valeur de valeur1

  – Remplace valeur1 par valeur2

  – Remplace valeur2 par valeur1 + valeur2

Exécution avec les valeurs 12 et 15 :

Initialisation : valeur1 = 12, valeur2 = 15

Tour 1 : Affiche 12, puis valeur1 = 15, valeur2 = 12 + 15 = 27

Tour 2 : Affiche 15, puis valeur1 = 27, valeur2 = 15 + 27 = 42

Tour 3 : Affiche 27, puis valeur1 = 42, valeur2 = 27 + 42 = 69

Tour 4 : Affiche 42, puis valeur1 = 69, valeur2 = 42 + 69 = 111

Réponse : Ce programme affiche les 4 premiers termes d’une suite de Fibonacci généralisée commençant par 12 et 15. Il affiche : 12, 15, 27, 42.

Amélioration : Le chat annonce « NaN » car les variables ne sont pas initialisées correctement. Il faut s’assurer que les valeurs saisies sont bien des nombres avant de les utiliser dans les calculs.

Exercice 9 – Créer votre propre fiche d’exercices :

Réponse : Cet exercice demande de créer une fiche d’exercices personnalisée. Voici un exemple de fiche que vous pourriez concevoir :

Fiche d’exercices – Fractions et nombres décimaux (niveau 3ème)

Exercice 1 : Convertir les fractions suivantes en nombres décimaux :

a) = 0,75

b) = 0,7

c) = 0,625

Exercice 2 : Calculer les additions suivantes :

a) = = 1

b) =

Exercice 3 : Comparer les nombres suivants en utilisant les symboles <, > ou = :

a) … 0,5 → = 0,5

b) … 0,8 → < 0,8

Conseils pour créer votre fiche :

• Choisissez un niveau adapté (3ème, 5ème, etc.)

• Variez les types d’exercices

• Proposez une progression dans la difficulté

• Incluez 5 à 8 exercices maximum

• Préparez le corrigé détaillé