La proportionnalité en 4ème : corrigé détaillé des exercices 1 à 10
Ce corrigé exercices proportionnalité 4ème propose une solution complète des dix premiers exercices de la fiche. On y calcule une quatrième proportionnelle par le passage à l’unité ou le produit en croix, on travaille les vitesses moyennes et les conversions entre m/s et km/h, puis un débit exprimé en litres par heure. Deux exercices sortent du simple tableau : l’aire d’un secteur de disque, proportionnelle à son angle, et une lecture graphique où l’on reconnaît une situation de proportionnalité à une droite passant par l’origine.
Les solutions privilégient des raisonnements courts et justifiés, avec les unités à chaque ligne et une phrase de conclusion. Pour les exercices illustrés, une figure reprend la réponse (secteur grisé, traits de lecture sur le graphique). Le bon usage : résoudre d’abord seul, en posant un tableau de proportionnalité si besoin, puis confronter votre démarche à la correction et contrôler surtout les conversions d’unités.
Les énoncés se trouvent sur la fiche Proportionnalité : exercices de maths en 4ème corrigés en PDF. (36 exercices au total). Cherchez d’abord chaque exercice au brouillon, puis comparez avec la correction.
Corrigé des exercices 1 à 10 sur la proportionnalité en 4ème
Exercice 1 : Tube d'acier : problème de proportionnalité
Revoir l’énoncé de l’exercice 1

La masse d’un tube de cet acier est proportionnelle à sa longueur. On présente les données dans un tableau :
| Longueur (m) | 3,4 | 5 | \(\ell\) |
|---|---|---|---|
| Masse (kg) | 41,7 | \(m\) | 8,34 |
1. Par produit en croix :
\[ m = \frac{41{,}7\times 5}{3{,}4} \approx 61{,}3 \text{ kg} \]
Arrondie à l’unité, la masse d’un tube de 5 m est d’environ 61 kg.
2. De même :
\[ \ell = \frac{8{,}34\times 3{,}4}{41{,}7} = 0{,}68 \text{ m} \]
On remarque que \(8{,}34 = 41{,}7\div 5\) : la masse est divisée par 5, donc la longueur aussi, et \(3{,}4\div 5 = 0{,}68\).
Exercice 2 : Problème du panda : proportionnalité
Revoir l’énoncé de l’exercice 2

On suppose que le panda mange la même quantité chaque jour. En un jour, il mange :
\[ 45{,}6\div 2 = 22{,}8 \text{ kg} \]
1. En 13 jours : \(22{,}8\times 13 = 296{,}4\) kg.
2. \(1 \text{ t} = 1\,000 \text{ kg}\), et :
\[ 1\,000\div 22{,}8 \approx 43{,}9 \]
Il lui faut environ 44 jours pour manger une tonne de bambous.
Exercice 3 : Calcul de la quatrième proportionnelle
Revoir l’énoncé de l’exercice 3

Dans un tableau de proportionnalité, les produits en croix sont égaux.
Premier tableau : \(16\times x = 125\times 24\), donc
\[ x = \frac{125\times 24}{16} = \frac{3\,000}{16} = 187{,}5 \]
Deuxième tableau : \(80\times x = 54\times 15\), donc
\[ x = \frac{54\times 15}{80} = \frac{810}{80} = 10{,}125 \]
Troisième tableau : \(12\times x = 625\times 42\), donc
\[ x = \frac{625\times 42}{12} = \frac{26\,250}{12} = 2\,187{,}5 \]
| 16 | 24 | 80 | 15 | 2 187,5 | 625 | ||
| 125 | 187,5 | 54 | 10,125 | 42 | 12 |
Exercice 4 : Mathématiques et environnement
Revoir l’énoncé de l’exercice 4

La pompe débite 3 000 L en 1 h = 60 min, soit \(3\,000\div 60 = 50\) L par minute. Le volume d’eau est proportionnel à la durée.
1. Arrosoir de 10 L : \(10\div 50 = 0{,}2\) min \(= 0{,}2\times 60 = 12\) s.
2. Citerne de 1 440 L : \(1\,440\div 50 = 28{,}8\) min, soit environ 29 min (28 min 48 s).
3. En 12 min : \(50\times 12 = 600\) L.
4. 2 jours \(= 48\) h, donc \(3\,000\times 48 = 144\,000\) L, soit 144 m³.
Exercice 5 : Vitesse moyenne et proportionnalité
Revoir l’énoncé de l’exercice 5
À 100 m/s, l’objet parcourt 100 m en 1 s. En 1 h = 3 600 s, il parcourt :
\[ 100\times 3\,600 = 360\,000 \text{ m} = 360 \text{ km} \]
Donc \(100 \text{ m/s} = 360 \text{ km/h}\). Plus généralement, pour passer des m/s aux km/h, on multiplie par 3,6.
Exercice 6 : Vitesse moyenne d'un véhicule
Revoir l’énoncé de l’exercice 6

On convertit la vitesse de Noah en km/h : en 1 h = 3 600 s, il parcourt \(2\times 3\,600 = 7\,200\) m \(= 7{,}2\) km.
\[ 2 \text{ m/s} = 7{,}2 \text{ km/h} \lt 90 \text{ km/h} \]
On peut aussi convertir la vitesse d’Emma : \(90 \text{ km/h} = 90\,000 \text{ m} \div 3\,600 \text{ s} = 25\) m/s, bien plus que 2 m/s.
Exercice 7 : Vitesse moyenne d'une girafe
Revoir l’énoncé de l’exercice 7

1. a. \(250 \text{ m} = 0{,}25 \text{ km}\).
b. La girafe parcourt 50 km en 60 min. La durée est proportionnelle à la distance :
\[ t = \frac{0{,}25}{50} \text{ h} = 0{,}005 \text{ h} = 0{,}005\times 3\,600 \text{ s} = 18 \text{ s} \]
2. \(3 \text{ min} = \frac{3}{60} \text{ h} = 0{,}05\) h, donc
\[ d = 50\times 0{,}05 = 2{,}5 \text{ km} \]
Exercice 8 : Éclair et vitesse moyenne, proportionnalité
Revoir l’énoncé de l’exercice 8

La lumière de l’éclair arrive presque instantanément ; le son met 8 s à parcourir la distance. À 340 m/s, la distance est proportionnelle à la durée :
\[ d = 340\times 8 = 2\,720 \text{ m} \]
Exercice 9 : Aire de la portion d'un disque
Revoir l’énoncé de l’exercice 9

L’aire d’un secteur de disque est proportionnelle à son angle : 360° correspondent au disque entier, d’aire \(\pi\times 4^2 = 16\pi\) cm².
La zone grisée est le disque privé du secteur BAC de 40° : son angle est \(360^\circ-40^\circ = 320^\circ\).
\[ \mathcal{A} = \frac{320}{360}\times 16\pi = \frac{8}{9}\times 16\pi = \frac{128\pi}{9} \approx 44{,}68 \text{ cm}^2 \]
Exercice 10 : Volume d'eau et proportionnalité
Revoir l’énoncé de l’exercice 10

Sur le graphique, les graduations vont de 1 en 1 sur les deux axes. Le segment part de l’origine et passe par le point de coordonnées (10 ; 11).
1. On part de 6 sur l’axe horizontal, on monte jusqu’au segment, puis on lit sur l’axe vertical : 6 L de liquide donnent environ 6,6 L de glace (traits de lecture en vert sur la copie, en bleu sur la figure).
2. On part de 10 sur l’axe vertical, on va jusqu’au segment, puis on descend sur l’axe horizontal : il faut environ 9,1 L d’eau liquide (traits de lecture en rouge).
3. Le graphique est une droite qui passe par l’origine : le volume de glace est donc proportionnel au volume d’eau liquide. Le coefficient de proportionnalité se lit avec le point (10 ; 11) :
\[ \frac{11}{10} = 1{,}1 \]
Le volume de glace s’obtient en multipliant le volume de liquide par 1,1 (l’eau gagne 10 % de volume en gelant). Vérification : \(6\times 1{,}1 = 6{,}6\) et \(10\div 1{,}1 \approx 9{,}1\).
La méthode à retenir sur la proportionnalité
- Vérifier d’abord que la situation est proportionnelle (même prix au kilo, vitesse constante, débit constant…).
- Passage à l’unité : on calcule la valeur pour 1 (1 jour, 1 minute, 1 m), puis on multiplie.
- Produit en croix : dans un tableau de proportionnalité \(\frac{a}{b} = \frac{c}{x}\), on a \(x = \frac{b\times c}{a}\).
- Vitesses : \(d = v\times t\), avec des unités cohérentes ; 1 m/s = 3,6 km/h.
- Une situation est proportionnelle si sa représentation graphique est une droite passant par l’origine.
- L’aire d’un secteur est proportionnelle à son angle : \(\frac{\text{angle}}{360}\times\pi r^2\).
Les erreurs fréquentes
- Mélanger minutes et heures : 28,8 min ne vaut pas 28 min 80 s, mais 28 min 48 s.
- Diviser par 3,6 au lieu de multiplier pour passer des m/s aux km/h.
- Calculer l’aire du secteur blanc (40°) au lieu de la zone grisée (320°).
- Oublier d’arrondir comme demandé ou arrondir trop tôt dans le calcul.
- Lire le graphique sur une mauvaise graduation : l’axe vertical est gradué de 1 en 1 même si seules les valeurs paires sont écrites.
Les exercices 11 à 36 de la fiche ne sont pas corrigés ici : ce sont de bons entraînements en autonomie une fois la méthode comprise. Retrouver tous les énoncés.
Questions fréquentes
Le produit en croix est-il toujours autorisé ?
Oui, à condition que la situation soit une situation de proportionnalité, ce qu’il faut justifier. En quatrième, on le présente comme l’égalité des produits en croix dans un tableau de proportionnalité. Le passage à l’unité reste souvent plus parlant pour les problèmes concrets.
Comment convertir rapidement des m/s en km/h ?
On multiplie par 3,6, car 1 m/s correspond à 3 600 m en une heure, soit 3,6 km/h. Dans l’autre sens, on divise par 3,6 : 90 km/h = 25 m/s.
Comment reconnaître une proportionnalité sur un graphique ?
Les points sont alignés sur une droite qui passe par l’origine du repère. Si la droite ne passe pas par l’origine, ou si ce n’est pas une droite, la situation n’est pas proportionnelle. Le coefficient se lit en prenant un point de la droite et en divisant son ordonnée par son abscisse.
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