Se repérer et coder un déplacement : corrigé du contrôle de maths en CE1
Voici le corrigé du contrôle de maths en CE1 sur le thème « se repérer et coder un déplacement », question par question.
Lis cette correction avec un adulte, en gardant ta copie à côté. Pour chaque question, elle donne la bonne réponse en gras et explique comment on la trouve. Les deux chemins du lapin et le trajet du chat sont tracés en couleur : ainsi, tu peux repasser le doigt sur chaque flèche et compter les cases avec nous.
Quand ta réponse est différente, ne l’efface pas tout de suite. Refais d’abord le trajet case par case pour voir à quel moment tu t’es trompé. Le barème montre combien vaut chaque réponse, et les pièges signalent les erreurs fréquentes, par exemple confondre la gauche et la droite ou oublier une flèche.
L’énoncé complet se trouve ici : Se repérer et coder un déplacement : contrôle de maths en CE1.
Barème du contrôle corrigé : se repérer et coder un déplacement
| Exercice | Points |
|---|---|
| 1. Le plan du parc | 2,5 points |
| 2. La planche d’autocollants | 2 points |
| 3. Le lapin gourmand | 2 points |
| 4. Le chemin du robot | 1,5 points |
| 5. Moustache et les flaques | 2 points |
| Total | 10 points |
Le corrigé détaillé : se repérer et coder un déplacement
Exercice 1 – Le plan du parc (2,5 points)
- L’arbre est dans la colonne B et dans la rangée 3. De même, la fontaine est dans la colonne D et la rangée 2. Enfin, le banc est tout en bas à gauche. Arbre : B3 ; fontaine : D2 ; banc : A1.
- Dans la colonne E, on monte jusqu’à la rangée 4 : on tombe alors sur le toboggan. Le toboggan est dans la case E4.
- La case C3 est vide sur le plan. Juste à sa gauche, on trouve la case B3, donc l’arbre. L’arbre est juste à gauche du vélo de Léo.
Piège classique : écrire 3B au lieu de B3. Ici, on donne toujours la lettre en premier, puis le chiffre, comme dans l’exemple du ballon en C1.
Exercice 2 – La planche d’autocollants (2 points)
- La lune est au milieu de la planche. Juste au-dessus, sur la ligne du haut, il y a le ballon. C’est le ballon.
- Le cône est à droite sur la ligne du milieu, et sous lui se trouve la pomme. C’est la pomme.
- Le cœur est en haut à gauche ; sa voisine de droite est donc la case du ballon. C’est encore le ballon.
- Sur la ligne du bas, on lit nuage, fleur, pomme. La fleur est entre le nuage et la pomme.
Piège classique : répondre l’étoile pour la question 3, car on regarde tout au bout de la ligne. Or « juste à droite » veut dire la case collée au cœur, sans en sauter une.
Exercice 3 – Le lapin gourmand (2 points)
- Le lapin avance d’abord de 3 cases vers la droite, puis il monte de 2 cases. Il s’arrête alors sur la case de la carotte (chemin orange). Il arrive chez la carotte.
- Cette fois, il monte de 4 cases et arrive tout en haut. Puis il avance de 4 cases vers la droite, et enfin il descend d’une case (chemin violet). Il arrive chez le chou.
Piège classique : compter la case de départ comme un premier pas. En réalité, le lapin quitte sa case à la première flèche.
Exercice 4 – Le chemin du robot (1,5 point)
- Depuis le robot, le chemin va 2 cases à droite, puis il monte de 3 cases. Ensuite, il repart 2 cases à droite et finit par descendre d’une case jusqu’au drapeau. Le code est → → ↑ ↑ ↑ → → ↓.
- On compte les flèches : 2 + 3 + 2 + 1 = 8. Le robot a avancé de 8 cases.
Exercice 5 – Moustache et les flaques (2 points)
- La case à droite du chat est une flaque, donc Moustache monte d’abord de 2 cases. Il avance ensuite de 2 cases vers la droite. Comme la flaque suivante lui barre la route, il descend d’une case. Puis il avance encore de 2 cases à droite et monte enfin de 2 cases jusqu’au bol. Un code possible est ↑ ↑ → → ↓ → → ↑ ↑.
- Ce code contient 2 + 2 + 1 + 2 + 2 = 9 flèches. Moustache a franchi 9 cases.
Piège classique : aller en biais d’une case à l’autre. Or une flèche va seulement vers le haut, le bas, la gauche ou la droite.
À retenir de ce contrôle
- Pour nommer une case, on donne d’abord la lettre de sa colonne, puis le chiffre de sa rangée, par exemple B3.
- Une flèche fait avancer d’une seule case dans son sens : vers la droite, vers la gauche, vers le haut ou vers le bas.
- Pour écrire un code, on suit le chemin depuis le départ et on écrit une flèche pour chaque case franchie.
- Il existe souvent plusieurs bons chemins : on vérifie le sien en le refaisant avec le doigt, flèche après flèche.
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Pour ne plus perdre de points sur ce thème, relis la leçon la symétrie axiale puis les solides et le repérage ; entraîne-toi sur la fiche la symétrie axiale et les solides et le repérage.
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