Se repérer et coder un déplacement : contrôle de maths en CE1
Voici un contrôle de maths en CE1 sur le thème « se repérer et coder un déplacement », avec son barème et un corrigé détaillé.
Ce contrôle vérifie que tu sais te repérer sur un quadrillage et décrire un trajet. D’abord, tu retrouves des objets sur le plan d’un parc grâce à une lettre et un chiffre. Ensuite, tu utilises les mots gauche, droite, au-dessus et en dessous sur une planche d’autocollants. Puis tu suis des chemins codés par des flèches et tu écris toi-même le code d’un déplacement.
Enfin, le dernier exercice te demande d’aider un chat à rejoindre son bol sans se mouiller les pattes. Fais ce sujet vers le milieu de l’année, quand tu as déjà joué avec des quadrillages en classe. Un adulte peut te lire les consignes.
Ce qu’évalue le contrôle : se repérer et coder un déplacement
L’essentiel du sujet
- NiveauCE1
- Durée30 minutes
- Calculatriceinterdite
- Barèmesur 10
Chapitre : Symétrie et repérage (5 exercices)
Ce que ce devoir vérifie :
- Nommer une case d’un quadrillage avec une lettre et un chiffre
- Utiliser à gauche de, à droite de, au-dessus de et en dessous de
- Suivre un chemin codé par des flèches et trouver la case d’arrivée
- Écrire le code en flèches d’un chemin tracé sur un quadrillage
- Inventer un chemin qui évite des obstacles pour atteindre un but
Avant de commencer le devoir
Pour nommer une case, pose ton doigt dessus, puis descends jusqu’à la lettre et va à gauche jusqu’au chiffre. Quand tu suis un code, avance une seule case par flèche et barre chaque flèche lue, car on se perd vite. Pour écrire un code, compte les cases une par une avec ton crayon. À la fin, refais le chemin avec ton code pour vérifier que tu arrives au bon endroit.
Le sujet du contrôle : se repérer et coder un déplacement
Exercice 1 – Le plan du parc (2,5 points)
Voici le plan du parc de la ville. Chaque case a un nom : d’abord sa lettre, puis son chiffre. Par exemple, le ballon est dans la case C1.
- Écris d’abord le nom de la case de l’arbre, de la fontaine et du banc.
- Ensuite, quel objet se trouve dans la case E4 ?
- Quand Léo pose son vélo dans la case C3, quel objet est juste à gauche de son vélo ?
Exercice 2 – La planche d’autocollants (2 points)
Mila range ses autocollants sur trois lignes. Regarde la planche comme elle est posée devant toi, puis réponds.
- Quel autocollant est juste au-dessus de la lune ?
- Ensuite, quel autocollant est juste en dessous du cône ?
- Cherche l’autocollant qui est juste à droite du cœur.
- Enfin, la fleur est entre deux autocollants de sa ligne : lesquels ?
Exercice 3 – Le lapin gourmand (2 points)
Le lapin part toujours de sa case, puis il suit les flèches. Chaque flèche le fait avancer d’une case : → vers la droite, ← vers la gauche, ↑ vers le haut, ↓ vers le bas.
- Le lapin suit le code → → → ↑ ↑. Chez quel légume arrive-t-il ?
- Ensuite, il repart de sa case et suit le code ↑ ↑ ↑ ↑ → → → → ↓. Où arrive-t-il cette fois ?
Exercice 4 – Le chemin du robot (1,5 point)
Sami a programmé son robot, puis il a tracé en orange son trajet jusqu’au drapeau.
- Écris le code du chemin orange avec des flèches.
- Combien de cases le robot a-t-il donc avancé en tout ?
Exercice 5 – Moustache et les flaques (2 points)
Il a plu dans le jardin, donc il y a des flaques. Moustache, le chat, a faim, mais il déteste l’eau : il ne doit jamais marcher sur une case avec une flaque bleue. Aussi, il avance d’une case à la fois, sans aller en biais.
- Écris un code en flèches qui mène Moustache jusqu’à son bol sans passer dans l’eau.
- Compte ensuite les flèches de ton code : combien de cases Moustache a-t-il franchies ?
Réviser se repérer et coder un déplacement avant le contrôle
Si un exercice t’a bloqué, relis la leçon la symétrie axiale puis les solides et le repérage ; entraîne-toi sur la fiche la symétrie axiale et les solides et le repérage avant de retenter le sujet.
La page contrôles de maths en CE1 regroupe les 25 sujets de l’année, et la rubrique contrôles corrigés du CP à la terminale permet de changer de niveau.
Sujets proches à faire ensuite
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