Systèmes de deux équations en seconde : corrigé détaillé des exercices 1 à 10
Voici le corrigé des exercices sur les systèmes d’équations en seconde : dix exercices sur les systèmes linéaires de deux équations à deux inconnues. Les cinq premiers entraînent la technique pure, par substitution ou par combinaison linéaire, et montrent le cas particulier d’un système qui admet une infinité de solutions. Les suivants sont des problèmes concrets à mettre en équations (têtes et pattes, prix au kilogramme, pièces de monnaie), puis un système non linéaire que l’on ramène à un système linéaire en posant \(X=x^2\) et \(Y=y^2\).
Chaque solution se termine par une vérification dans les deux équations : c’est un réflexe à prendre, car il détecte presque toutes les erreurs de calcul. Deux graphiques rappellent l’interprétation géométrique : un couple solution correspond au point d’intersection de deux droites. Travaille d’abord chaque exercice seul, puis compare ta méthode : il y a souvent plusieurs chemins possibles vers la même réponse.
Les énoncés se trouvent sur la fiche Systèmes de deux équations à deux inconnues : exercices de maths en 2de corrigés en PDF. (37 exercices au total). Cherchez d’abord chaque exercice au brouillon, puis comparez avec la correction.
Corrigé des exercices 1 à 10 sur les systèmes de deux équations à deux inconnues en seconde
Exercice 1 : Résoudre le système
Revoir l’énoncé de l’exercice 1

La première équation donne facilement \(y\) : on procède par substitution. \(x+y=4\iff y=4-x\). On remplace dans la seconde :
\[ \begin{aligned} 2x+3(4-x)&=7 \\ 2x+12-3x&=7 \\ -x&=-5 \\ x&=5 \end{aligned} \]
Puis \(y=4-5=-1\). Vérification : \(5+(-1)=4\) et \(10-3=7\).
Exercice 2 : Résolution de système
Revoir l’énoncé de l’exercice 2

Aucune inconnue n’est isolée : on utilise les combinaisons linéaires. Pour éliminer \(y\), on multiplie la première équation par 3 et la seconde par 2 :
\[ \begin{cases} 15x+6y=12 \\ 4x+6y=-10 \end{cases} \]
En soustrayant : \(11x=22\), donc \(x=2\). Dans la première équation : \(10+2y=4\), donc \(2y=-6\) et \(y=-3\).
Vérification : \(5\times2+2\times(-3)=4\) et \(2\times2+3\times(-3)=-5\).
Exercice 3 : Trouver l’ensemble solution
Revoir l’énoncé de l’exercice 3

Substitution : \(x-2y=4\iff x=2y+4\). Dans la seconde équation :
\[ \begin{aligned} 2(2y+4)+3y&=-6 \\ 7y+8&=-6 \\ 7y&=-14 \\ y&=-2 \end{aligned} \]
Puis \(x=2\times(-2)+4=0\). Vérification : \(0-2\times(-2)=4\) et \(0+3\times(-2)=-6\).
Exercice 4 : Déterminer le couple solution
Revoir l’énoncé de l’exercice 4

Combinaisons : on multiplie la première équation par 3 et la seconde par 2 pour éliminer \(y\) :
\[ \begin{cases} 21x+6y=3 \\ 4x+6y=10 \end{cases} \]
En soustrayant : \(17x=-7\), donc \(x=-\frac{7}{17}\). Puis \(2y=1-7x=1+\frac{49}{17}=\frac{66}{17}\), donc \(y=\frac{33}{17}\).
Vérification dans la seconde équation : \(2\times\left(-\frac{7}{17}\right)+3\times\frac{33}{17}=\frac{-14+99}{17}=\frac{85}{17}=5\).
Exercice 5 : Une infinité de solution
Revoir l’énoncé de l’exercice 5

On remarque que la seconde équation est la première multipliée par \(-3\) :
\[ -3\times(2x-y)=-6x+3y \qquad\text{et}\qquad -3\times1=-3 \]
Les deux équations sont donc équivalentes : le système se réduit à la seule équation \(2x-y=1\), c’est-à-dire \(y=2x-1\). Graphiquement, les deux droites sont confondues. Tout couple \((x\,;2x-1)\), avec \(x\) réel quelconque, est solution : par exemple \((0\,;-1)\), \((1\,;1)\), \((2\,;3)\). Il y a donc une infinité de solutions.
On peut aussi le voir avec le déterminant : \(2\times3-(-1)\times(-6)=6-6=0\), les droites sont parallèles, et elles ont un point commun \((0\,;-1)\), donc elles sont confondues.
Exercice 6 : Des lapins et des poules dans une ferme
Revoir l’énoncé de l’exercice 6

On note \(\ell\) le nombre de lapins et \(p\) le nombre de poules. Chaque animal a une tête, un lapin a 4 pattes et une poule 2 :
\[ \begin{cases} \ell+p=120 \\ 4\ell+2p=298 \end{cases} \]
De la première équation, \(p=120-\ell\). Dans la seconde : \(4\ell+240-2\ell=298\), donc \(2\ell=58\) et \(\ell=29\). Puis \(p=120-29=91\).
Vérification : \(29+91=120\) têtes et \(4\times29+2\times91=116+182=298\) pattes.
Exercice 7 : Panier avec des pommes et des carottes
Revoir l’énoncé de l’exercice 7

On note \(x\) le prix d’un kilogramme de pommes et \(y\) celui d’un kilogramme de carottes (en €) :
\[ \begin{cases} 5x+2y=18{,}5 \\ 3x+7y=28{,}5 \end{cases} \]
On multiplie la première équation par 3 et la seconde par 5 pour éliminer \(x\) :
\[ \begin{cases} 15x+6y=55{,}5 \\ 15x+35y=142{,}5 \end{cases} \]
En soustrayant : \(29y=87\), donc \(y=3\). Puis \(5x=18{,}5-6=12{,}5\), donc \(x=2{,}5\).
Vérification : \(5\times2{,}5+2\times3=18{,}5\) et \(3\times2{,}5+7\times3=28{,}5\).
Exercice 8 : Des pièces dans un porte-monnaie
Revoir l’énoncé de l’exercice 8

On note \(a\) le nombre de pièces de 1 € et \(b\) le nombre de pièces de 2 € :
\[ \begin{cases} a+b=10 \\ a+2b=15 \end{cases} \]
En soustrayant la première équation de la seconde : \(b=5\). Puis \(a=10-5=5\).
Vérification : \(5+5=10\) pièces et \(5\times1+5\times2=15\) €.
Exercice 9 : Système à deux inconnue plus complexe
Revoir l’énoncé de l’exercice 9

Le système n’est pas linéaire, mais il l’est en \(X=x^2\) et \(Y=y^2\) :
\[ \begin{cases} X+Y=25 \\ 2X-Y=23 \end{cases} \]
En additionnant : \(3X=48\), donc \(X=16\) ; puis \(Y=25-16=9\).
On revient à \(x\) et \(y\) : \(x^2=16\iff x=4\) ou \(x=-4\) ; \(y^2=9\iff y=3\) ou \(y=-3\). Toutes les combinaisons conviennent, car seules les valeurs de \(x^2\) et \(y^2\) interviennent.
Vérification pour \((4\,;3)\) : \(16+9=25\) et \(32-9=23\).
Exercice 10 : Résoudre dans R² ce système par substitution
Revoir l’énoncé de l’exercice 10

On isole \(y\) dans \((E_2)\) : \(-x+y=1\iff y=x+1\). On remplace dans \((E_1)\) :
\[ \begin{aligned} 5x+(x+1)&=7 \\ 6x&=6 \\ x&=1 \end{aligned} \]
Puis \(y=1+1=2\). Vérification : \(5\times1+2=7\) et \(-1+2=1\).
La méthode à retenir sur les systèmes de deux équations à deux inconnues
- Substitution : isoler une inconnue dans l’équation où c’est le plus simple (coefficient 1 ou −1), puis remplacer dans l’autre équation.
- Combinaison : multiplier les équations pour obtenir des coefficients égaux (ou opposés) devant une inconnue, puis soustraire (ou additionner).
- Nombre de solutions : le déterminant \(ab^{\prime}-a^{\prime}b\) des coefficients est non nul si et seulement si le système a une solution unique ; s’il est nul, aucune solution ou une infinité.
- Mise en équation : nommer les inconnues avec leur unité, écrire une équation par information de l’énoncé, résoudre, puis conclure par une phrase.
- Vérifier le couple trouvé dans les deux équations de départ.
Les erreurs fréquentes
- Oublier de distribuer le coefficient lors d’une substitution : \(3(4-x)=12-3x\), pas \(12-x\).
- Soustraire les membres de gauche mais pas ceux de droite (ou se tromper de signe avec un second membre négatif).
- Donner seulement la valeur de \(x\) : la solution d’un système est un couple \((x\,;y)\).
- Dans l’exercice 9, oublier les solutions négatives de \(x^2=16\) et \(y^2=9\).
- Répondre « 29 » sans préciser qu’il s’agit des lapins : dans un problème, on conclut par une phrase complète.
Les exercices 11 à 37 de la fiche ne sont pas corrigés ici : ce sont de bons entraînements en autonomie une fois la méthode comprise. Retrouver tous les énoncés.
Questions fréquentes
Substitution ou combinaison : quelle méthode choisir ?
Si une inconnue a un coefficient 1 ou −1, la substitution est rapide. Si tous les coefficients sont différents de 1, la combinaison évite les fractions. Les deux méthodes donnent évidemment le même résultat.
Comment savoir à l’avance si un système a une seule solution ?
On calcule le déterminant \(ab^{\prime}-a^{\prime}b\) formé par les coefficients de \(x\) et \(y\). S’il est différent de 0, les droites associées sont sécantes et il y a une unique solution ; s’il vaut 0, les droites sont parallèles : aucune solution si elles sont distinctes, une infinité si elles sont confondues.
Peut-on résoudre un système avec la calculatrice ?
Oui, la plupart des calculatrices de lycée ont un solveur de systèmes, pratique pour vérifier. Mais en contrôle, les étapes de calcul sont exigées : la calculatrice ne remplace pas la rédaction de la méthode.
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