Repérage dans le plan en seconde : corrigé détaillé des exercices 1 à 10
Ce corrigé des exercices de repérage dans le plan en seconde reprend un à un les dix premiers énoncés de la fiche. On y travaille la lecture de coordonnées, y compris dans un repère non orthonormé, la formule de la distance entre deux points dans un repère orthonormé, la formule du milieu d’un segment, le calcul du symétrique d’un point, la caractérisation d’un parallélogramme par ses diagonales et quelques constructions (triangle isocèle, triangle équilatéral, patron de pyramide).
Chaque solution détaille les calculs avec des valeurs exactes (fractions, racines carrées) et les figures montrent les points à placer, les traits de construction en pointillés et le résultat en couleur. Pour progresser, cherche d’abord chaque exercice seul sur une feuille, puis compare ta démarche avec la correction : repère l’étape où tu as bloqué, refais le calcul et vérifie que ton résultat est cohérent avec la figure. Ce travail prépare directement aux chapitres sur les vecteurs et les équations de droites.
Les énoncés se trouvent sur la fiche Repérage dans le plan : exercices de maths en 2de corrigés en PDF. (33 exercices au total). Cherchez d’abord chaque exercice au brouillon, puis comparez avec la correction.
Corrigé des exercices 1 à 10 sur le repérage dans le plan en seconde
Exercice 1 : Donner les noms des points
Revoir l’énoncé de l’exercice 1

Pour lire les coordonnées d’un point, on trace les parallèles aux axes passant par ce point : l’abscisse se lit sur l’axe des abscisses, l’ordonnée sur l’axe des ordonnées. Attention, les unités ne correspondent pas forcément à un carreau.
Figure 1. Sur l’axe des abscisses, l’unité vaut 3 carreaux ; sur l’axe des ordonnées, elle vaut 2 carreaux. Le point d’abscisse \(-1\) est donc 3 carreaux à gauche de l’axe vertical et le point d’ordonnée \(2\) est 4 carreaux au-dessus de l’axe horizontal : c’est le point C. (On lit par ailleurs \(B\left(-\frac{4}{3}\,;1\right)\) et \(A\left(-\frac{1}{3}\,;-2\right)\).)
Figure 2. Le repère est oblique : l’axe des ordonnées est incliné et les parallèles à cet axe sont les droites inclinées du quadrillage. On part de l’origine, on recule d’une unité le long de l’axe horizontal (abscisse \(-1\)), puis on monte de deux unités parallèlement à l’axe oblique (ordonnée \(2\)) : on arrive sur le point A. (De même \(B(-2\,;4)\) et \(C(3\,;1)\).)
Exercice 2 : Valeur de longueur et coordonnées du milieu
Revoir l’énoncé de l’exercice 2

1) Le repère est orthonormé, on peut donc utiliser la formule de la distance :
\[ \begin{aligned} AB &= \sqrt{(x_B-x_A)^2+(y_B-y_A)^2} \\ &= \sqrt{(-2-5)^2+(1-(-1))^2} \\ &= \sqrt{(-7)^2+2^2} \\ &= \sqrt{49+4} = \sqrt{53} \end{aligned} \]
53 est un nombre premier : la racine ne se simplifie pas. \(AB=\sqrt{53}\) (environ 7,28 unités).
2) Le milieu \(I\) de \([AB]\) a pour coordonnées les moyennes des coordonnées de \(A\) et \(B\) :
\[ x_I=\frac{x_A+x_B}{2}=\frac{5+(-2)}{2}=\frac{3}{2} \qquad y_I=\frac{y_A+y_B}{2}=\frac{-1+1}{2}=0 \]
Exercice 3 : Coordonnées dans un repère et triangle
Revoir l’énoncé de l’exercice 3

1) On place \(A(2\,;-1)\) et \(B(-6\,;-1)\). Ils ont la même ordonnée : la droite \((AB)\) est parallèle à l’axe des abscisses et \(AB=2-(-6)=8\) cm.
2) Si \(ABC\) est isocèle en \(C\), alors \(CA=CB\) : le point \(C\) est sur la médiatrice de \([AB]\). Le milieu de \([AB]\) est \(H\left(\frac{2+(-6)}{2}\,;-1\right)=(-2\,;-1)\) et, \((AB)\) étant horizontale, la médiatrice est la droite verticale d’équation \(x=-2\). La hauteur issue de \(C\) est \([CH]\) ; elle doit mesurer 4 cm, donc on place \(C\) sur cette médiatrice à 4 carreaux de \(H\), par exemple au-dessus.
3) On lit \(C(-2\,;3)\). (Une autre solution était \((-2\,;-5)\), en dessous de \((AB)\).)
4) Le symétrique \(C^{\prime}\) de \(C\) par rapport à la droite \((AB)\) est sur la perpendiculaire à \((AB)\) passant par \(C\), c’est-à-dire la droite \(x=-2\), de l’autre côté de \((AB)\) et à la même distance 4 cm : on reporte \(HC^{\prime}=HC=4\) cm.
5) \(H\) est le milieu de \([CC^{\prime}]\), donc \(y_{C^{\prime}}=2\times(-1)-3=-5\).
Exercice 4 : Construire des points dans un repère
Revoir l’énoncé de l’exercice 4

1) On place \(D(4\,;-3)\) et \(E(-2\,;3)\).
2) Un triangle équilatéral a trois côtés égaux. On trace au compas un arc de centre \(D\) et de rayon \(DE\), puis un arc de centre \(E\) de même rayon : ils se coupent en deux points ; on en choisit un, c’est \(F\).
3) Par lecture graphique, \(F\approx(6{,}2\,;5{,}2)\). On peut le vérifier par le calcul. Dans le repère orthonormé :
\[ DE=\sqrt{(-2-4)^2+(3-(-3))^2}=\sqrt{36+36}=\sqrt{72}=6\sqrt{2} \]
Le point \(F\) est sur la médiatrice de \([DE]\), qui passe par le milieu \(M(1\,;0)\) et suit la direction \((1\,;1)\) (perpendiculaire à \((DE)\), qui suit la direction \((-1\,;1)\)). La hauteur d’un triangle équilatéral de côté \(a\) vaut \(\frac{a\sqrt{3}}{2}\), ici \(MF=\frac{6\sqrt{2}\times\sqrt{3}}{2}=3\sqrt{6}\). En partant de \(M\) et en avançant de \(t\) dans chaque direction, \(MF=t\sqrt{2}\), donc \(t=\frac{3\sqrt{6}}{\sqrt{2}}=3\sqrt{3}\) :
\[ F\left(1+3\sqrt{3}\,;3\sqrt{3}\right)\approx(6{,}20\,;5{,}20) \]
L’autre point possible est \(\left(1-3\sqrt{3}\,;-3\sqrt{3}\right)\approx(-4{,}20\,;-5{,}20)\).
4) Le symétrique \(E^{\prime}\) de \(E\) par rapport à \(F\) est tel que \(F\) est le milieu de \([EE^{\prime}]\) : on trace la demi-droite \([EF)\) et on reporte \(FE^{\prime}=EF\).
5) Comme \(x_{E^{\prime}}=2x_F-x_E\) et \(y_{E^{\prime}}=2y_F-y_E\) :
\[ E^{\prime}\left(2+6\sqrt{3}+2\,;6\sqrt{3}-3\right)=\left(4+6\sqrt{3}\,;6\sqrt{3}-3\right)\approx(14{,}4\,;7{,}4) \]
Exercice 5 : Coordonnées des milieux de segments
Revoir l’énoncé de l’exercice 5

Premier point. Milieu \(M\) de \([AB]\) avec \(A(-2{,}6\,;4{,}7)\) et \(B(6{,}3\,;-5{,}9)\) :
\[ x_M=\frac{-2{,}6+6{,}3}{2}=\frac{3{,}7}{2}=1{,}85 \qquad y_M=\frac{4{,}7+(-5{,}9)}{2}=\frac{-1{,}2}{2}=-0{,}6 \]
Donc \(M(1{,}85\,;-0{,}6)\).
Deuxième point. \(A\left(\frac{1}{3}\,;\frac{2}{5}\right)\), \(B\left(\frac{4}{6}\,;\frac{1}{4}\right)\) et \(C\left(\sqrt{5}\,;\frac{\sqrt{3}}{2}\right)\). On remarque que \(\frac{4}{6}=\frac{2}{3}\).
\[ \begin{aligned} x_D &= \frac{1}{2}\left(\frac{1}{3}+\frac{2}{3}\right)=\frac{1}{2} & y_D &= \frac{1}{2}\left(\frac{8}{20}+\frac{5}{20}\right)=\frac{13}{40} \\ x_E &= \frac{1}{2}\left(\frac{2}{3}+\sqrt{5}\right)=\frac{2+3\sqrt{5}}{6} & y_E &= \frac{1}{2}\left(\frac{1}{4}+\frac{2\sqrt{3}}{4}\right)=\frac{1+2\sqrt{3}}{8} \\ x_F &= \frac{1}{2}\left(\frac{1}{3}+\sqrt{5}\right)=\frac{1+3\sqrt{5}}{6} & y_F &= \frac{1}{2}\left(\frac{4}{10}+\frac{5\sqrt{3}}{10}\right)=\frac{4+5\sqrt{3}}{20} \end{aligned} \]
Donc \(D\left(\frac{1}{2}\,;\frac{13}{40}\right)\), \(E\left(\frac{2+3\sqrt{5}}{6}\,;\frac{1+2\sqrt{3}}{8}\right)\) et \(F\left(\frac{1+3\sqrt{5}}{6}\,;\frac{4+5\sqrt{3}}{20}\right)\).
Troisième point. La médiatrice de \([CD]\) est la droite perpendiculaire à \([CD]\) en son milieu : le point d’intersection cherché est donc le milieu \(K\) de \([CD]\).
\[ x_K=\frac{34\,582+10\,991}{2}=\frac{45\,573}{2}=22\,786{,}5 \qquad y_K=\frac{-43\,590+59\,267}{2}=\frac{15\,677}{2}=7\,838{,}5 \]
Exercice 6 : Coordonnées du milieu et parallélogramme
Revoir l’énoncé de l’exercice 6

Premier point. \(M\) est le milieu de \([AB]\), donc \(x_M=\frac{x_A+x_B}{2}\), soit \(x_B=2x_M-x_A\) (et de même pour les ordonnées) :
\[ x_B=2\times0-3=-3 \qquad y_B=2\times3-(-2)=8 \]
Donc \(B(-3\,;8)\).
Deuxième point. Le symétrique \(E^{\prime}\) de \(E\) par rapport à \(F\) vérifie : \(F\) est le milieu de \([EE^{\prime}]\).
\[ x_{E^{\prime}}=2\times0-(-6{,}9)=6{,}9 \qquad y_{E^{\prime}}=2\times(-4{,}6)-(-3{,}3)=-9{,}2+3{,}3=-5{,}9 \]
Donc \(E^{\prime}(6{,}9\,;-5{,}9)\).
Troisième point. \(B\left(\frac{1}{2}\,;-\frac{3}{4}\right)\), \(A\left(\frac{4}{5}\,;\frac{7}{3}\right)\), \(N\left(-\frac{5}{6}\,;\frac{2}{3}\right)\).
1) Milieu \(K\) de \([BN]\) :
\[ x_K=\frac{1}{2}\left(\frac{3}{6}-\frac{5}{6}\right)=\frac{1}{2}\times\left(-\frac{2}{6}\right)=-\frac{1}{6} \qquad y_K=\frac{1}{2}\left(-\frac{9}{12}+\frac{8}{12}\right)=-\frac{1}{24} \]
2) \(BANC\) est un parallélogramme si et seulement si ses diagonales \([BN]\) et \([AC]\) ont le même milieu. Il faut donc que \(K\) soit le milieu de \([AC]\) :
\[ x_C=2x_K-x_A=-\frac{2}{6}-\frac{4}{5}=-\frac{5}{15}-\frac{12}{15}=-\frac{17}{15} \qquad y_C=2y_K-y_A=-\frac{1}{12}-\frac{28}{12}=-\frac{29}{12} \]
Exercice 7 : Coordonnées d’un point et sommets de triangle
Revoir l’énoncé de l’exercice 7

On a \(P(-2\,;4)\), \(A(0\,;-1)\), \(T(5\,;-2)\). Le milieu \(E\) de \([AT]\) est :
\[ E\left(\frac{0+5}{2}\,;\frac{-1+(-2)}{2}\right)=\left(\frac{5}{2}\,;-\frac{3}{2}\right) \]
Dans le triangle \(PAT\), la droite passe par le milieu \(E\) du côté \([AT]\) et elle est parallèle au côté \((TP)\). D’après le théorème de la droite des milieux (vu en 4ème), elle coupe le troisième côté \([PA]\) en son milieu. Donc \(F\) est le milieu de \([PA]\) :
\[ F\left(\frac{-2+0}{2}\,;\frac{4+(-1)}{2}\right)=\left(-1\,;\frac{3}{2}\right) \]
Exercice 8 : Placer les symétriques et coordonnées
Revoir l’énoncé de l’exercice 8

1) Une unité correspond à un carreau (\(OI=OJ=1\) carreau). On lit : \(A(-2\,;-3)\), \(B(1\,;4)\), \(C(-3\,;0)\) et \(D(4\,;0)\).
2) \(J(0\,;1)\) est le milieu de \([BE]\). On trace \((BJ)\) et on reporte \(JE=BJ\) au-delà de \(J\). Graphiquement, \(E(-1\,;-2)\) ; par le calcul, \(x_E=2\times0-1=-1\) et \(y_E=2\times1-4=-2\).
3) Milieux :
\[ F\left(\frac{-2+1}{2}\,;\frac{-3+4}{2}\right)=\left(-\frac{1}{2}\,;\frac{1}{2}\right) \qquad G\left(\frac{-2+(-3)}{2}\,;\frac{-3+0}{2}\right)=\left(-\frac{5}{2}\,;-\frac{3}{2}\right) \]
4) Le repère est orthonormé (carreaux carrés), on applique la formule de la distance :
\[ \begin{aligned} AC &= \sqrt{(-3+2)^2+(0+3)^2}=\sqrt{1+9}=\sqrt{10} \\ CE &= \sqrt{(-1+3)^2+(-2-0)^2}=\sqrt{4+4}=\sqrt{8}=2\sqrt{2} \\ AE &= \sqrt{(-1+2)^2+(-2+3)^2}=\sqrt{1+1}=\sqrt{2} \end{aligned} \]
5) Le plus long côté est \([AC]\). On compare \(AC^2=10\) et \(CE^2+AE^2=8+2=10\). L’égalité \(AC^2=CE^2+AE^2\) est vérifiée, donc d’après la réciproque du théorème de Pythagore, le triangle \(ACE\) est rectangle en \(E\). Il n’est pas isocèle car \(CE\neq AE\).
Exercice 9 : Périmètre d’un triangle et coordonnées
Revoir l’énoncé de l’exercice 9

1) \(A\left(-\frac{5}{3}\,;-\frac{1}{6}\right)\), \(B\left(2\,;\frac{1}{3}\right)\), \(C\left(\frac{2}{3}\,;\frac{1}{2}\right)\). Le repère est orthonormé :
\[ \begin{aligned} AB^2 &= \left(2+\frac{5}{3}\right)^2+\left(\frac{1}{3}+\frac{1}{6}\right)^2=\left(\frac{11}{3}\right)^2+\left(\frac{1}{2}\right)^2=\frac{484}{36}+\frac{9}{36}=\frac{493}{36} \\ AC^2 &= \left(\frac{2}{3}+\frac{5}{3}\right)^2+\left(\frac{1}{2}+\frac{1}{6}\right)^2=\left(\frac{7}{3}\right)^2+\left(\frac{2}{3}\right)^2=\frac{53}{9} \\ BC^2 &= \left(\frac{2}{3}-2\right)^2+\left(\frac{1}{2}-\frac{1}{3}\right)^2=\frac{16}{9}+\frac{1}{36}=\frac{65}{36} \end{aligned} \]
Donc \(AB=\frac{\sqrt{493}}{6}\), \(AC=\frac{\sqrt{53}}{3}=\frac{2\sqrt{53}}{6}\) et \(BC=\frac{\sqrt{65}}{6}\). Le périmètre vaut :
\[ \mathcal{P}_{ABC}=\frac{\sqrt{493}+2\sqrt{53}+\sqrt{65}}{6}\approx7{,}47 \]
2) Milieux :
\[ \begin{aligned} A^{\prime} &= \left(\frac{1}{2}\left(2+\frac{2}{3}\right)\,;\frac{1}{2}\left(\frac{1}{3}+\frac{1}{2}\right)\right)=\left(\frac{4}{3}\,;\frac{5}{12}\right) \\ B^{\prime} &= \left(\frac{1}{2}\left(-\frac{5}{3}+\frac{2}{3}\right)\,;\frac{1}{2}\left(-\frac{1}{6}+\frac{1}{2}\right)\right)=\left(-\frac{1}{2}\,;\frac{1}{6}\right) \\ C^{\prime} &= \left(\frac{1}{2}\left(-\frac{5}{3}+2\right)\,;\frac{1}{2}\left(-\frac{1}{6}+\frac{1}{3}\right)\right)=\left(\frac{1}{6}\,;\frac{1}{12}\right) \end{aligned} \]
3) D’après le théorème des milieux, chaque côté du triangle \(A^{\prime}B^{\prime}C^{\prime}\) mesure la moitié du côté parallèle de \(ABC\) : \(B^{\prime}C^{\prime}=\frac{BC}{2}\), \(A^{\prime}C^{\prime}=\frac{AC}{2}\), \(A^{\prime}B^{\prime}=\frac{AB}{2}\). Le périmètre est donc divisé par 2 :
\[ \mathcal{P}_{A^{\prime}B^{\prime}C^{\prime}}=\frac{\sqrt{493}+2\sqrt{53}+\sqrt{65}}{12}\approx3{,}74 \]
Exercice 10 : Patron d’une pyramide et coordonnées
Revoir l’énoncé de l’exercice 10

Dans le repère orthonormé \((A\,;B,D)\), on a \(A(0\,;0)\), \(B(1\,;0)\), \(D(0\,;1)\) et, \(ABCD\) étant un carré, \(C(1\,;1)\).
Point \(E_1\). Il est sur la droite \((AB)\), à gauche de \(A\), et le codage indique \(AE_1=AB=1\). Donc \(E_1(-1\,;0)\).
Point \(E_2\). Il est sur la droite \((AD)\), sous \(A\), avec \(AE_2=AD=1\). Donc \(E_2(0\,;-1)\).
Point \(E_3\). Il est sur \((AD)\), au-dessus de \(D\), et le codage indique \(DE_3=DE_1\). Dans le triangle \(AE_1D\) rectangle en \(A\), le théorème de Pythagore donne \(DE_1=\sqrt{1^2+1^2}=\sqrt{2}\). Donc \(y_{E_3}=1+\sqrt{2}\) : \(E_3\left(0\,;1+\sqrt{2}\right)\).
Point \(E_4\). Il est sur \((AB)\), à droite de \(B\), avec \(BE_4=BE_2=\sqrt{1^2+1^2}=\sqrt{2}\). Donc \(E_4\left(1+\sqrt{2}\,;0\right)\).
Vérification : \(CE_3=\sqrt{1^2+(\sqrt{2})^2}=\sqrt{3}\) et \(CE_4=\sqrt{(\sqrt{2})^2+1^2}=\sqrt{3}\), les deux arêtes qui se recollent sont bien égales.
La méthode à retenir sur le repérage dans le plan
- Lire des coordonnées : tracer les parallèles aux axes (même dans un repère oblique) et repérer l’unité de chaque axe, qui n’est pas toujours d’un carreau.
- Milieu : \(x_I=\frac{x_A+x_B}{2}\) et \(y_I=\frac{y_A+y_B}{2}\), valable dans tout repère.
- Distance : \(AB=\sqrt{(x_B-x_A)^2+(y_B-y_A)^2}\), uniquement dans un repère orthonormé.
- Symétrique de \(A\) par rapport à \(I\) : \(I\) est le milieu de \([AA^{\prime}]\), donc \(x_{A^{\prime}}=2x_I-x_A\) et \(y_{A^{\prime}}=2y_I-y_A\).
- Parallélogramme \(ABCD\) : ses diagonales \([AC]\) et \([BD]\) ont le même milieu ; on s’en sert pour trouver le quatrième sommet.
- Pour la nature d’un triangle, comparer les carrés des longueurs : égalité de Pythagore (rectangle), deux côtés égaux (isocèle).
Les erreurs fréquentes
- Croire qu’une unité vaut toujours un carreau : dans la figure 1 de l’exercice 1, l’unité vaut 3 carreaux sur un axe et 2 sur l’autre.
- Oublier les parenthèses autour des nombres négatifs : \((-2-5)^2=49\), pas \(-49\).
- Soustraire au lieu d’additionner dans la formule du milieu, ou oublier de diviser par 2.
- Donner une valeur approchée alors qu’une valeur exacte est demandée : on garde \(\sqrt{53}\) ou \(\frac{17}{15}\).
- Pour \(BANC\), se tromper de diagonales : ce sont \([BN]\) et \([AC]\) (sommets non consécutifs), pas \([BA]\) et \([NC]\).
Les exercices 11 à 33 de la fiche ne sont pas corrigés ici : ce sont de bons entraînements en autonomie une fois la méthode comprise. Retrouver tous les énoncés.
Questions fréquentes
Peut-on utiliser la formule de la distance dans n’importe quel repère ?
Non. La formule \(\sqrt{(x_B-x_A)^2+(y_B-y_A)^2}\) repose sur le théorème de Pythagore : elle n’est valable que si les axes sont perpendiculaires et ont la même unité, c’est-à-dire dans un repère orthonormé. La formule du milieu, elle, marche dans tous les repères.
Comment vérifier rapidement le calcul d’un milieu ?
Place les points sur un brouillon : le milieu doit se trouver « entre » les deux points, à mi-chemin sur chaque axe. Par exemple, si les abscisses sont 5 et −2, l’abscisse du milieu doit être comprise entre −2 et 5, et 3/2 convient.
Faut-il donner les résultats sous forme décimale ?
En seconde, on attend la valeur exacte : fraction irréductible ou racine carrée simplifiée, comme \(2\sqrt{2}\) au lieu de \(\sqrt{8}\). Une valeur approchée peut être ajoutée en complément, surtout quand on la compare à une lecture graphique.
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