Volumes de solides en 6ème : corrigé détaillé des exercices 1 à 10
Ce corrigé des exercices sur les volumes en 6ème reprend pas à pas les dix premiers exercices de la fiche. On y calcule d’abord le volume de solides composés (pièces de jeu, croix, pile de cubes) en les découpant en pavés droits, puis on travaille longuement les conversions d’unités de volume : m³, dm³, cm³, mm³, mais aussi dam³, hm³ et km³, et le lien avec les litres (\(1 \text{ dm}^3 = 1 \text{ L}\)). Les deux derniers exercices font le pont entre les deux : on compte des petits cubes unités pour comprendre pourquoi un centimètre cube contient 1 000 millimètres cubes, et on dénombre les cubes qui manquent dans un empilement.
Chaque solution détaille le raisonnement, pas seulement le résultat, et des figures montrent les découpages utilisés. Élève, cherche chaque exercice seul, au brouillon, avant de lire la résolution ; compare ensuite ta démarche ligne par ligne et note l’étape où tu t’es trompé. Parent ou enseignant, tu peux t’en servir pour vérifier un devoir ou pour réexpliquer le tableau de conversion à trois colonnes par unité.
Les énoncés se trouvent sur la fiche Volumes de solides : exercices de maths en 6ème corrigés en PDF. (49 exercices au total). Cherchez d’abord chaque exercice au brouillon, puis comparez avec la correction.
Corrigé des exercices 1 à 10 sur les volumes de solides en 6ème
Exercice 1 : Comparer des volumes
Revoir l’énoncé de l’exercice 1

Les deux pièces sont des prismes droits : une face avant (en forme de J ou de T) « poussée » sur une épaisseur de 1,5 cm. On a donc :
\[ \text{Volume} = \text{aire de la face avant} \times \text{épaisseur}. \]
Pièce orange. La face avant mesure 4,5 cm de large et 4,5 cm de haut. Les traits de codage indiquent que la barre du bas et le bras du haut ont la même épaisseur, 1 cm. La largeur du haut, 2 cm, se partage entre le bras (1 cm) et la colonne de droite (1 cm). On découpe la face en trois rectangles :
- la barre du bas : \(4{,}5 \times 1 = 4{,}5 \text{ cm}^2\) ;
- la colonne de droite au-dessus de la barre : \(1 \times 3{,}5 = 3{,}5 \text{ cm}^2\) (car \(4{,}5 – 1 = 3{,}5\)) ;
- le bras du haut : \(1 \times 1 = 1 \text{ cm}^2\).
\[ \begin{aligned} \mathcal{A}_{\text{orange}} &= 4{,}5 + 3{,}5 + 1 = 9 \text{ cm}^2 \\ V_{\text{orange}} &= 9 \times 1{,}5 = 13{,}5 \text{ cm}^3 \end{aligned} \]
Pièce verte. La face avant est un T : une barre horizontale de 4,5 cm sur 1,5 cm et un pied de 1,5 cm de large. La hauteur totale est 4,5 cm, donc le pied mesure \(4{,}5 – 1{,}5 = 3\) cm de haut.
\[ \begin{aligned} \mathcal{A}_{\text{verte}} &= 4{,}5 \times 1{,}5 + 1{,}5 \times 3 = 6{,}75 + 4{,}5 = 11{,}25 \text{ cm}^2 \\ V_{\text{verte}} &= 11{,}25 \times 1{,}5 = 16{,}875 \text{ cm}^3 \end{aligned} \]
On compare : \(16{,}875 \gt 13{,}5\) et \(16{,}875 – 13{,}5 = 3{,}375\).
Exercice 2 : Calculer le volume de chaque solide
Revoir l’énoncé de l’exercice 2

a. Le solide est formé d’un grand pavé droit et d’une « marche » à droite, tous deux de profondeur 75 mm. La hauteur totale est 254 mm et la longueur totale 342 mm ; la marche mesure 52 mm de long et 42 mm de haut, donc le grand pavé mesure \(342 – 52 = 290\) mm de long.
\[ \begin{aligned} V_{\text{grand pavé}} &= 290 \times 75 \times 254 = 5\,524\,500 \text{ mm}^3 \\ V_{\text{marche}} &= 52 \times 75 \times 42 = 163\,800 \text{ mm}^3 \\ V_a &= 5\,524\,500 + 163\,800 = 5\,688\,300 \text{ mm}^3 \end{aligned} \]
soit 5 688 300 mm³, c’est-à-dire 5 688,3 cm³.
b. La croix a une épaisseur de 2,8 cm. Sa face avant est formée d’une bande horizontale (15 cm sur 2,8 cm) et d’une bande verticale (12 cm sur 2,8 cm) ; le carré central de 2,8 cm de côté appartient aux deux bandes, il ne faut le compter qu’une fois.
\[ \begin{aligned} \mathcal{A} &= 15 \times 2{,}8 + 12 \times 2{,}8 – 2{,}8 \times 2{,}8 \\ &= 42 + 33{,}6 – 7{,}84 = 67{,}76 \text{ cm}^2 \\ V_b &= 67{,}76 \times 2{,}8 = 189{,}728 \text{ cm}^3 \end{aligned} \]
c. La pile est formée de trois cubes de côtés 3 cm, 4 cm et 5 cm. Le volume d’un cube de côté \(c\) est \(c \times c \times c\).
\[ \begin{aligned} V_c &= 3 \times 3 \times 3 + 4 \times 4 \times 4 + 5 \times 5 \times 5 \\ &= 27 + 64 + 125 = 216 \text{ cm}^3 \end{aligned} \]
Exercice 3 : Conversion de volumes
Revoir l’énoncé de l’exercice 3

Pour les volumes, chaque unité vaut 1 000 fois l’unité immédiatement plus petite : on déplace la virgule de 3 rangs par unité (3 colonnes par unité dans le tableau de conversion).
- \(1 \text{ m}^3 = 1\,000 \text{ dm}^3\), donc \(5 \text{ m}^3 = 5 \times 1\,000 = \mathbf{5\,000 \text{ dm}^3}\).
- \(1 \text{ dm}^3 = 1\,000 \text{ cm}^3\), donc \(3\,034 \text{ cm}^3 = 3\,034 \div 1\,000 = \mathbf{3{,}034 \text{ dm}^3}\).
- \(1 \text{ cm}^3 = 1\,000 \text{ mm}^3\), donc \(15\,026 \text{ mm}^3 = \mathbf{15{,}026 \text{ cm}^3}\).
- \(1 \text{ hm}^3 = 1\,000 \text{ dam}^3\), donc \(0{,}234\,28 \text{ hm}^3 = \mathbf{234{,}28 \text{ dam}^3}\).
- \(1 \text{ dam}^3 = 1\,000 \text{ m}^3\) et \(1 \text{ m}^3 = 1\,000 \text{ L}\), donc \(0{,}234\,28 \text{ dam}^3 = 234{,}28 \text{ m}^3 = 234{,}28 \times 1\,000 \text{ L} = \mathbf{234\,280 \text{ L}}\).
Exercice 4 : Conversions de volumes
Revoir l’énoncé de l’exercice 4

On utilise l’égalité clé \(1 \text{ dm}^3 = 1 \text{ L}\), donc aussi \(1 \text{ m}^3 = 1\,000 \text{ L}\) et \(1 \text{ cm}^3 = 1 \text{ mL}\).
- a. \(1 \text{ dm}^3 = \mathbf{1 \text{ L}}\).
- b. \(1 \text{ m}^3 = 1\,000 \text{ dm}^3 = \mathbf{1\,000 \text{ L}}\).
- c. \(1 \text{ hL} = 100 \text{ L} = 100 \text{ dm}^3 = 100 \times 1\,000 \text{ cm}^3 = \mathbf{100\,000 \text{ cm}^3}\).
- d. \(131{,}2 \text{ L} = 131{,}2 \text{ dm}^3 = 131{,}2 \div 1\,000 \text{ m}^3 = \mathbf{0{,}131\,2 \text{ m}^3}\).
- e. \(35{,}635 \text{ cm}^3 = 35{,}635 \text{ mL} = \mathbf{0{,}356\,35 \text{ dL}}\) (car \(1 \text{ dL} = 100 \text{ mL}\)).
- f. \(7\,302 \text{ L} = 7\,302 \text{ dm}^3 = 7{,}302 \text{ m}^3 = 0{,}007\,302 \text{ dam}^3\) : l’unité manquante est le dam³.
- g. \(10\,000\,000 \text{ mm}^3 = 10\,000 \text{ cm}^3 = 10 \text{ dm}^3 = 10 \text{ L} = 100 \text{ dL}\) : l’unité manquante est le dL.
Exercice 5 : Convertir ces volumes
Revoir l’énoncé de l’exercice 5

Les unités de contenance (litres) suivent la numération décimale : chaque unité vaut 10 fois la suivante, on déplace donc la virgule d’un rang par unité.
| kL | hL | daL | L | dL | cL | mL |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1, | 5 | 3 | 0 |
Tableau de conversion pour la question b : on place 1,53 daL (le chiffre des unités sous daL), puis on lit le nombre jusqu’à la colonne cL.
- a. \(1 \text{ L} = \mathbf{10 \text{ dL}}\).
- b. \(1{,}53 \text{ daL} = 15{,}3 \text{ L} = \mathbf{1\,530 \text{ cL}}\).
- c. \(35 \text{ dL} = 35 \div 10 \text{ L} = \mathbf{3{,}5 \text{ L}}\).
- d. \(1 \text{ hL} = 100 \text{ L} = \mathbf{1\,000 \text{ dL}}\).
- e. \(12 \text{ dL} = 1{,}2 \text{ L} = \mathbf{0{,}12 \text{ daL}}\).
- f. \(172{,}4 \text{ mL} = 17{,}24 \text{ cL} = \mathbf{1{,}724 \text{ dL}}\).
Exercice 6 : Choisir une unité
Revoir l’énoncé de l’exercice 6

On cherche l’unité qui donne l’écriture la plus courte, avec le moins de zéros inutiles. On passe d’une unité à la voisine en multipliant ou en divisant par 1 000.
- a. \(23\,000 \text{ cm}^3 = 23\,000 \div 1\,000 \text{ dm}^3 = \mathbf{23 \text{ dm}^3}\) (ou 23 L).
- b. \(0{,}000\,07 \text{ m}^3 = 0{,}07 \text{ dm}^3 = \mathbf{70 \text{ cm}^3}\). L’écriture 70 cm³ ne comporte qu’un zéro, contre deux pour 0,07 dm³ et quatre pour 70 000 mm³.
- c. \(199\,700\,000 \text{ dam}^3 = 199\,700 \text{ hm}^3 = \mathbf{199{,}7 \text{ km}^3}\) (car \(1 \text{ km}^3 = 1\,000\,000 \text{ dam}^3\)).
- d. \(0{,}060\,8 \text{ dam}^3 = 0{,}060\,8 \times 1\,000 \text{ m}^3 = \mathbf{60{,}8 \text{ m}^3}\).
Exercice 7 : Compléter avec la bonne unité
Revoir l’énoncé de l’exercice 7

On compte de combien de rangs la virgule s’est déplacée : 3 rangs = 1 unité de volume. Si le nombre devient plus petit, l’unité cherchée est plus grande, et inversement.
- a. \(1\,000\,000 \text{ cm}^3\) devient \(0{,}000\,001\) : le nombre a été divisé par mille milliards, soit 12 rangs, donc 4 unités au-dessus du cm³. On le vérifie étape par étape : \(1\,000\,000 \text{ cm}^3 = 1\,000 \text{ dm}^3 = 1 \text{ m}^3 = 0{,}001 \text{ dam}^3 = 0{,}000\,001 \text{ hm}^3\). L’unité est le hm³.
- b. \(6\,521 \text{ mm}^3 = 6{,}521 \text{ cm}^3 = 0{,}006\,521 \text{ dm}^3 = 0{,}000\,006\,521 \text{ m}^3\). L’unité est le m³.
- c. \(12 \text{ dam}^3 = 12\,000 \text{ m}^3 = 12\,000\,000 \text{ dm}^3\). L’unité est le dm³.
- d. \(0{,}004\,67 \text{ hm}^3 = 4{,}67 \text{ dam}^3 = 4\,670 \text{ m}^3\). L’unité est le m³.
Exercice 8 : Effectuer les conversions
Revoir l’énoncé de l’exercice 8

Entre deux unités de volume voisines, le rapport est 1 000. On déplace la virgule de 3 rangs par unité franchie.
- a. \(1 \text{ dm}^3 = 1\,000 \text{ cm}^3 = 1\,000 \times 1\,000 \text{ mm}^3 = \mathbf{1\,000\,000 \text{ mm}^3}\).
- b. \(1 \text{ dam}^3 = 0{,}001 \text{ hm}^3 = \mathbf{0{,}000\,001 \text{ km}^3}\).
- c. \(200 \text{ mm}^3 = 200 \div 1\,000 \text{ cm}^3 = \mathbf{0{,}2 \text{ cm}^3}\).
- d. \(1\,542 \text{ km}^3 = 1\,542\,000 \text{ hm}^3 = \mathbf{1\,542\,000\,000 \text{ dam}^3}\).
- e. \(35{,}635 \text{ cm}^3 = 35{,}635 \times 1\,000 \text{ mm}^3 = \mathbf{35\,635 \text{ mm}^3}\).
- f. \(534\,273 \text{ m}^3 = 534{,}273 \text{ dam}^3 = 0{,}534\,273 \text{ hm}^3 = \mathbf{0{,}000\,534\,273 \text{ km}^3}\).
Exercice 9 : Une boîte a la forme d'un pavé droit
Revoir l’énoncé de l’exercice 9

a. On range les cubes de 1 cm de côté couche par couche. Sur le fond (12 cm sur 8 cm), on place \(12 \times 8 = 96\) cubes. La hauteur de 5 cm permet d’empiler 5 couches :
\[ 12 \times 8 \times 5 = 480 \text{ cubes.} \]
On peut ranger 480 cubes de 1 cm de côté.
b. En millimètres, les dimensions sont 120 mm, 80 mm et 50 mm. Avec des cubes de 1 mm de côté :
\[ 120 \times 80 \times 50 = 480\,000 \text{ cubes.} \]
On peut ranger 480 000 cubes de 1 mm de côté.
c. Un cube de 1 cm de côté a un volume de 1 cm³ et un cube de 1 mm de côté un volume de 1 mm³. D’après a et b :
\[ V = 480 \text{ cm}^3 = 480\,000 \text{ mm}^3. \]
d. Le même volume s’écrit 480 cm³ et 480 000 mm³, donc un centimètre cube contient \(480\,000 \div 480 = 1\,000\) millimètres cubes. On le retrouve directement : un cube de 1 cm = 10 mm de côté contient \(10 \times 10 \times 10 = 1\,000\) petits cubes de 1 mm.
Exercice 10 : Construire un cube
Revoir l’énoncé de l’exercice 10

a. L’unité est le cube de 1 cm de côté, qui a un volume de 1 cm³. Le cube de gauche a 3 petits cubes par arête, celui de droite en a 4.
\[ \begin{aligned} V_{\text{gauche}} &= 3 \times 3 \times 3 = 27 \text{ cm}^3 \\ V_{\text{droite}} &= 4 \times 4 \times 4 = 64 \text{ cm}^3 \end{aligned} \]
b. Pour un cube de 5 cm de côté, il faut 5 couches de \(5 \times 5 = 25\) petits cubes :
\[ 5 \times 5 \times 5 = 125 \text{ petits cubes.} \]
Yani doit prévoir 125 petits cubes.
c. L’empilement de Louise a 5 cubes par arête : le cube terminé en compterait 125. On regarde l’empilement de dessus et on note la hauteur de chaque colonne (on suppose, comme sur le dessin, qu’il n’y a pas de trou caché sous les cubes visibles).
- rangée du fond : \(5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 25\) cubes ;
- 2e rangée : \(5 + 5 + 5 + 4 + 3 = 22\) cubes ;
- 3e rangée : \(5 + 5 + 3 + 2 + 2 = 17\) cubes ;
- 4e rangée : \(5 + 5 + 3 + 2 + 1 = 16\) cubes ;
- rangée de devant : \(2 + 5 + 3 + 2 + 1 = 13\) cubes.
\[ \begin{aligned} \text{cubes présents} &= 25 + 22 + 17 + 16 + 13 = 93 \\ \text{cubes manquants} &= 125 – 93 = 32 \end{aligned} \]
La méthode à retenir sur les volumes de solides
- Volume d’un pavé droit : \(V = L \times \ell \times h\) ; volume d’un cube de côté \(c\) : \(V = c \times c \times c\). Les trois longueurs doivent être dans la même unité.
- Pour un solide composé, on le découpe en pavés droits (ou on calcule l’aire de la face avant puis on multiplie par l’épaisseur) et on additionne.
- Unités de volume : chaque unité vaut 1 000 fois la suivante ; dans le tableau, 3 colonnes par unité.
- Unités de contenance : chaque unité vaut 10 fois la suivante (hL, daL, L, dL, cL, mL).
- Le pont entre les deux : 1 dm³ = 1 L, 1 m³ = 1 000 L, 1 cm³ = 1 mL.
- Pour compter des cubes dans un empilement, on note la hauteur de chaque colonne vue de dessus et on additionne.
Les erreurs fréquentes
- Déplacer la virgule d’un seul rang (comme pour les longueurs) au lieu de trois rangs entre m³ et dm³, dm³ et cm³…
- Confondre les deux tableaux : entre L et dL, le rapport est 10, pas 1 000.
- Compter deux fois le carré central de la croix, ou oublier la marche du solide a.
- Oublier les cubes cachés d’un empilement : une colonne de hauteur 5 compte 5 cubes même si on n’en voit qu’un.
- Mélanger les unités dans un calcul (mm et cm) : on convertit toujours avant de multiplier.
Les exercices 11 à 49 de la fiche ne sont pas corrigés ici : ce sont de bons entraînements en autonomie une fois la méthode comprise. Retrouver tous les énoncés.
Questions fréquentes
Pourquoi faut-il trois colonnes par unité dans le tableau des volumes ?
Parce qu’un cube de 1 dm de côté contient 10 × 10 × 10 = 1 000 cubes de 1 cm de côté. Passer d’une unité de volume à la suivante revient donc à multiplier ou diviser par 1 000, soit 3 chiffres. C’est exactement ce que montre l’exercice 9 avec les cubes de 1 cm et de 1 mm.
Quelle différence entre volume et contenance ?
Le volume est la place occupée par un solide ; il se mesure en m³, dm³, cm³… La contenance est la quantité de liquide qu’un récipient peut contenir ; elle se mesure en litres. Les deux sont liés par 1 dm³ = 1 L, ce qui permet de passer d’un tableau à l’autre.
Comment calculer le volume d’un solide qui n’est pas un pavé ?
En 6ème, on le découpe en pavés droits dont on sait calculer le volume, puis on additionne (ou on soustrait une partie en trop). Quand le solide a une épaisseur constante, on peut aussi calculer l’aire de sa face avant et la multiplier par l’épaisseur, comme pour les pièces de l’exercice 1.
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