Payer et rendre la monnaie à la boutique : corrigé du contrôle de maths en CP
Voici le corrigé du contrôle de maths en CP sur le thème « payer et rendre la monnaie à la boutique », question par question.
Voici la correction à lire avec un adulte. Pour chaque exercice, tu trouves la bonne réponse et la façon de compter qui y mène : d’abord les billets, ensuite les pièces. Quand plusieurs réponses sont possibles, comme pour payer le ballon ou la peluche, un dessin montre deux façons de payer ; les autres façons justes rapportent aussi tous les points.
Pour la monnaie rendue, une bande numérique montre les bonds faits à partir du prix jusqu’au billet donné. Le barème est indiqué sous chaque exercice, avec parfois une erreur fréquente à surveiller. Pour t’entraîner encore, rejoue la scène de la boutique avec de vraies pièces ou des pièces en carton.
L’énoncé complet se trouve ici : Payer et rendre la monnaie à la boutique : contrôle de maths en CP.
Barème du contrôle corrigé : payer et rendre la monnaie à la boutique
| Exercice | Points |
|---|---|
| 1. Qui a donné le bon prix ? | 2 points |
| 2. La boutique de jouets | 2 points |
| 3. Les porte-monnaie de Nour et Paul | 2 points |
| 4. La monnaie de la caisse | 2 points |
| 5. Les courses de Maëlle | 2 points |
| Total | 10 points |
Le corrigé détaillé : payer et rendre la monnaie à la boutique
Exercice 1 – Qui a donné le bon prix ? (2 points)
- On part du billet, puis on ajoute les pièces.
Pour Tom, 5 et 1 font 6. Tom donne 6 €.
Pour Léa, 5 et 2 font 7, puis 1 de plus font 8. Léa donne 8 €.
Enfin pour Sami, 10 et 2 font 12. Sami donne 12 €. - On compare avec le prix de l’étiquette.
Tom donne 6 € pour une toupie à 6 € : oui.
Léa donne 8 € pour un puzzle à 9 € : non, il manque 1 €.
Sami donne 12 € pour un livre à 12 € : oui.
Piège classique : compter les objets au lieu de leur valeur. Léa donne trois choses, mais cela ne fait pas 3 € : le billet vaut 5 €, puis il y a 2 € et 1 €.
Exercice 2 – La boutique de jouets (2 points)
- Le ballon coûte 7 €. D’abord, on prend le billet de 5 €, il manque 2 € : on ajoute une pièce de 2 €. 5 et 2 font 7. On paie le ballon avec un billet de 5 € et une pièce de 2 €. On accepte aussi 5 €, 1 € et 1 €, ou toute autre façon qui fait 7 €.
- La peluche coûte 13 €.
D’abord, 10 et 2 font 12, puis 1 de plus font 13. Un billet de 10 €, une pièce de 2 € et une pièce de 1 €.
Ensuite, 5 et 5 font 10, puis 2 font 12, et enfin 1 font 13. Deux billets de 5 €, une pièce de 2 € et une pièce de 1 €.
D’autres façons sont justes, par exemple 10 €, 1 €, 1 € et 1 €.
Exercice 3 – Les porte-monnaie de Nour et Paul (2 points)
- Pour Nour, on compte 10, puis 12, puis 14, puis 15. Nour a 15 €.
Pour Paul, 5 et 5 font 10, puis 12, puis 13, puis 14. Paul a 14 €. - La trottinette coûte 15 €. Nour a 15 €, donc elle a juste ce qu’il faut. Paul a 14 €, alors il lui manque 1 €. Seule Nour peut acheter la trottinette.
Piège classique : penser que Paul est plus riche parce qu’il a plus de pièces et de billets. Il en a cinq et Nour quatre, mais en effet c’est la valeur qui compte.
Exercice 4 – La monnaie de la caisse (2 points)
- D’abord, on part du prix, 6, et on avance jusqu’à 10 : 7, 8, 9, 10. Cela fait 4 bonds. En effet, 6 et 4 font 10. On rend 4 € à Emma.
- De même, on part de 15 et on avance jusqu’à 20 : 16, 17, 18, 19, 20. Cela fait 5 bonds. En effet, 15 et 5 font 20. On rend 5 € à Ilan.
Piège classique : rendre le prix de l’objet, 6 €, au lieu de la différence. On rend seulement ce que le client a donné en trop.
Exercice 5 – Les courses de Maëlle (2 points)
- Pour le pain, le fromage et le melon, 2 et 6 font 8, puis 3 de plus font 11. Maëlle dépense 11 €.
- Ensuite, on part de 11 et on avance jusqu’à 20, car 11 et 9 font 20. Il reste 9 € à Maëlle. Les fleurs coûtent 9 € : oui, elle peut encore les acheter, et il ne lui restera plus rien.
À retenir de ce contrôle
- Pour compter une somme, on commence par les billets puis on ajoute les pièces une par une.
- Un même prix peut se payer de plusieurs façons : 7 euros, c’est 5 et 2, mais aussi 5, 1 et 1.
- On a assez d’argent quand la somme du porte-monnaie est égale ou plus grande que le prix de l’objet.
- Pour rendre la monnaie, on part du prix et on compte jusqu’à la somme donnée par le client.
Revenir à l’énoncé du contrôle
Consolider payer et rendre la monnaie à la boutique après ce corrigé
Pour ne plus perdre de points sur ce thème, relis la leçon la monnaie ; entraîne-toi sur la fiche la monnaie.
D’autres évaluations corrigées t’attendent sur la page contrôles de maths en CP.
Autres corrigés sur le même thème
Télécharger ou imprimer cette fiche «payer et rendre la monnaie à la boutique : corrigé du contrôle de maths en CP» au format PDF afin de pouvoir travailler en totale autonomie.
