Homothéties en 3ème : corrigé détaillé des exercices 1 à 10
Ce corrigé exercices homothéties 3ème reprend les dix premiers exercices de la fiche consacrée à cette transformation. On y apprend à reconnaître un agrandissement ou une réduction à partir du rapport \(k\), à lire ce rapport sur une droite graduée, puis à construire l’image d’un point, d’un triangle, d’un cercle ou d’une figure composée, avec un rapport positif (même côté du centre) ou négatif (de l’autre côté du centre). Les derniers exercices font le lien avec les symétries et avec le calcul de longueurs dans une figure agrandie ou réduite.
Chaque construction est redessinée avec le centre, les rayons de construction en pointillés et l’image en couleur, pour que tu puisses comparer ta figure carreau par carreau. Commence toujours par compter les carreaux entre le centre et le point, multiplie par \(|k|\), puis reporte la distance du bon côté du centre. Fais les constructions sur ta feuille avant de regarder cette solution : c’est en construisant qu’on retient le rôle du signe de \(k\).
Les énoncés se trouvent sur la fiche Homothéties : exercices de maths en 3ème corrigés en PDF. (33 exercices au total). Cherchez d’abord chaque exercice au brouillon, puis comparez avec la correction.
Corrigé des exercices 1 à 10 sur les homothéties en 3ème
Exercice 1 : Réduction et agrandissement
Revoir l’énoncé de l’exercice 1

Une homothétie de rapport \(k\) multiplie les longueurs par \(|k|\) (la distance à zéro de \(k\)). C’est une réduction si \(|k| \lt 1\) et un agrandissement si \(|k| \gt 1\). Le signe de \(k\) n’intervient pas.
| Rapport | 0,5 | −7 | 2,8 | −0,8 | 3/4 | −4/3 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Réduction | X | X | X | |||
| Agrandissement | X | X | X |
Par exemple \(|-0{,}8| = 0{,}8 \lt 1\) : réduction ; \(\left|-\frac{4}{3}\right| = \frac{4}{3} \gt 1\) : agrandissement.
Exercice 2 : Trouver les caractéristiques de l'homothétie
Revoir l’énoncé de l’exercice 2

Les deux serpents sont du même côté de O et alignés avec lui : le rapport est positif. En mesurant sur la figure, le grand serpent est deux fois plus haut que le petit, et chacun de ses points est deux fois plus loin de O que le point correspondant du petit.
a. On passe de \(\mathcal{F}_1\) à \(\mathcal{F}_2\) par l’homothétie de centre O et de rapport 2 (agrandissement).
b. On passe de \(\mathcal{F}_2\) à \(\mathcal{F}_1\) par l’homothétie de centre O et de rapport \(\frac{1}{2}\) (réduction) : c’est la transformation réciproque, de rapport \(\frac{1}{k}\).
Exercice 3 : Préciser la transformation
Revoir l’énoncé de l’exercice 3

- a. \(\mathcal{B}_4\) est le « reflet » de \(\mathcal{B}_1\) dans la droite verte (même taille, tête en bas, bras du même côté) : c’est la symétrie axiale d’axe la droite verte.
- b. \(\mathcal{B}_2\) est le reflet de \(\mathcal{B}_1\) dans la droite rouge (le bras passe de gauche à droite) : c’est la symétrie axiale d’axe la droite rouge.
- c. \(\mathcal{B}_5\) est retourné de part et d’autre de O, tête en bas et bras à droite : c’est la symétrie centrale de centre O, c’est-à-dire l’homothétie de centre O et de rapport \(-1\).
- d. \(\mathcal{B}_3\) est un agrandissement de \(\mathcal{B}_2\), du même côté de O : c’est une homothétie de centre O et de rapport positif supérieur à 1, environ 2 d’après les carreaux.
Exercice 4 : Préciser le rapport de l'homothétie
Revoir l’énoncé de l’exercice 4

On compte les carreaux : \(k = \dfrac{OM^{\prime}}{OM}\) si M et M’ sont du même côté de O, et \(k = -\dfrac{OM^{\prime}}{OM}\) si O est entre M et M’.
- a. \(OM = 5\), \(OM^{\prime} = 10\), même côté : \(k = 2\).
- b. \(OM = 10\), \(OM^{\prime} = 5\) : \(k = \frac{1}{2}\).
- c. \(OM = 8\), \(OM^{\prime} = 12\) : \(k = \frac{3}{2}\).
- d. \(OM = 8\), \(OM^{\prime} = 6\) : \(k = \frac{3}{4}\).
- e. \(OM = 4\), \(OM^{\prime} = 4\), O entre M et M’ : \(k = -1\).
- f. \(OM = 4\), \(OM^{\prime} = 7\), O entre M et M’ : \(k = -\frac{7}{4}\).
| a. | b. | c. | d. | e. | f. | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Rapport | 2 | 1/2 | 3/2 | 3/4 | −1 | −7/4 |
| Réduction | X | X | ||||
| Agrandissement | X | X | X |
Pour e., \(|k| = 1\) : les longueurs sont conservées, ce n’est ni un agrandissement ni une réduction (c’est une symétrie centrale).
Exercice 5 : Construire le point image M'
Revoir l’énoncé de l’exercice 5

On mesure OM en carreaux, on calcule \(OM^{\prime} = |k| \times OM\), puis on place M’ du même côté que M si \(k \gt 0\), du côté opposé si \(k \lt 0\).
- Cas a, b, c : \(OM = 7\) carreaux. a. \(OM^{\prime} = \frac{5}{7} \times 7 = 5\) ; b. \(OM^{\prime} = \frac{10}{7} \times 7 = 10\) ; c. \(OM^{\prime} = 2 \times 7 = 14\) carreaux, du côté de M.
- Cas d, e, f : \(OM = 5\) carreaux. d. \(OM^{\prime} = 1 \times 5 = 5\) ; e. \(OM^{\prime} = \frac{3}{5} \times 5 = 3\) ; f. \(OM^{\prime} = \frac{7}{5} \times 5 = 7\) carreaux, à gauche de O.
Exercice 6 : Image d'un triangle
Revoir l’énoncé de l’exercice 6

En prenant O comme origine et le carreau comme unité, les sommets du triangle gris sont à (2 ; 4), (4 ; 8) et (8 ; 4) : 2 carreaux à droite et 4 vers le haut pour le premier, etc.
a. Rapport 2 : on double les deux déplacements. Les sommets de l’image bleue sont à (4 ; 8), (8 ; 16) et (16 ; 8). Chaque sommet image est sur la demi-droite [O sommet) à une distance double.
b. Rapport \(\frac{1}{2}\) : on divise par 2. Les sommets de l’image rouge sont à (1 ; 2), (2 ; 4) et (4 ; 2).
Le triangle bleu a des côtés deux fois plus longs que le triangle gris, le rouge des côtés deux fois plus courts ; les trois ont les mêmes angles et des côtés parallèles.
Exercice 7 : Image d'un cercle
Revoir l’énoncé de l’exercice 7

L’image d’un cercle de centre A et de rayon \(r\) par une homothétie de centre O et de rapport \(k\) est le cercle de centre A’ (image de A) et de rayon \(|k| \times r\).
Sur la figure, A est 4 carreaux au-dessus de O et le rayon mesure 8 carreaux. Comme \(k\) est négatif, A’ est sous O.
- a. \(k = -\frac{1}{4}\) : \(OA^{\prime} = \frac{1}{4} \times 4 = 1\) carreau sous O, rayon \(\frac{1}{4} \times 8 = 2\) carreaux.
- b. \(k = -\frac{1}{2}\) : A’ à 2 carreaux sous O, rayon 4 carreaux.
- c. \(k = -\frac{3}{4}\) : A’ à 3 carreaux sous O, rayon 6 carreaux.
Exercice 8 : Construire l'image d'un triangle
Revoir l’énoncé de l’exercice 8

Pour chaque entier \(k\) de 2 à 8, on place l’image de chaque sommet S sur la demi-droite [OS) à la distance \(k \times OS\), puis on relie. On obtient sept triangles emboîtés, tous de même forme que le triangle gris, avec des côtés 2, 3, …, 8 fois plus longs.
Comme le sommet du triangle gris le plus proche de O est presque confondu avec O, les images de ce sommet restent tout près de O, et tous les côtés « du bas » sont sur la même droite. Les aires sont multipliées par \(k^2\) : 4, 9, 16, …, 64.
Exercice 9 : Homothétie et construction
Revoir l’énoncé de l’exercice 9

Rapport −1 (centre O) : c’est la symétrie centrale de centre O. Chaque point P a pour image P’ tel que O soit le milieu de [PP’]. La figure est retournée (le demi-disque se retrouve au-dessus du diamètre, la pointe du triangle vers le bas), sans changer de taille.
Rapport −1,5 (centre O’) : chaque point P a pour image P’ situé de l’autre côté de O’, avec \(O^{\prime}P^{\prime} = 1{,}5 \times O^{\prime}P\). On construit l’image du centre du demi-disque et des trois sommets du triangle, puis on trace le demi-disque de rayon 1,5 fois plus grand. La figure obtenue est retournée et agrandie.
Exercice 10 : Quadrilatère et homothétie
Revoir l’énoncé de l’exercice 10

a. Une homothétie conserve les angles et, avec un rapport positif, l’orientation de la figure. On repère donc les sommets par leur position et leurs angles :
| Point | R | A | M | I |
|---|---|---|---|---|
| Image | L | E | B | O |
A est le sommet de l’angle droit : son image est le sommet de l’angle droit de BELO, E. L’angle aigu de 52° en I correspond à la pointe O, et R, voisin de A et de I, correspond à L, voisin de E et de O. Il reste M → B.
b. [LE] est l’image de [RA], donc :
\[ LE = \frac{2}{3} \times RA = \frac{2}{3} \times 3 = 2 \text{ cm} \]
c. On peut aussi calculer LO, image de [RI] :
\[ LO = \frac{2}{3} \times 4{,}2 = 2{,}8 \text{ cm} \]
On connaît aussi les angles : \(\widehat{ELO} = 83^\circ\), \(\widehat{LOB} = 52^\circ\), \(\widehat{LEB} = 90^\circ\).
La méthode à retenir sur les homothéties
- L’image M’ de M par l’homothétie de centre O et de rapport \(k\) est sur la droite (OM), avec \(OM^{\prime} = |k| \times OM\).
- Si \(k \gt 0\), M’ est du même côté que M par rapport à O ; si \(k \lt 0\), O est entre M et M’.
- \(|k| \gt 1\) : agrandissement ; \(|k| \lt 1\) : réduction ; \(k = -1\) : symétrie centrale.
- Une homothétie conserve les angles, le parallélisme et l’alignement ; les longueurs sont multipliées par \(|k|\) et les aires par \(k^2\).
- Pour l’image d’un polygone, construire l’image de chaque sommet ; pour un cercle, l’image du centre et le nouveau rayon.
Les erreurs fréquentes
- Placer M’ du même côté que M alors que \(k\) est négatif.
- Croire qu’un rapport négatif donne forcément une réduction : \(-7\) est un agrandissement.
- Mesurer la distance à partir de M au lieu de la mesurer à partir du centre O.
- Pour un cercle, oublier de multiplier aussi le rayon par \(|k|\).
Les exercices 11 à 33 de la fiche ne sont pas corrigés ici : ce sont de bons entraînements en autonomie une fois la méthode comprise. Retrouver tous les énoncés.
Questions fréquentes
Quelle différence entre une homothétie et une symétrie ?
Une symétrie conserve les longueurs, une homothétie les multiplie par \(|k|\). La symétrie centrale est un cas particulier d’homothétie, celui du rapport −1 ; la symétrie axiale, elle, n’est pas une homothétie.
Comment trouver le rapport d’une homothétie sur une figure ?
On compare une longueur de l’image à la longueur correspondante de la figure de départ, ou les distances au centre OM’ et OM. On ajoute le signe moins si le centre est entre le point et son image.
À quoi servent les homothéties au brevet ?
Elles apparaissent dans des questions de construction, de reconnaissance de transformation et de calcul : une longueur ou une aire d’une figure agrandie ou réduite. Elles sont aussi liées au théorème de Thalès, qui décrit la même situation avec des rapports de longueurs.
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