La fonction inverse en seconde : corrigé détaillé des exercices 1 à 10
Voici le corrigé exercices fonction inverse seconde pour les dix premiers exercices de la fiche. Les deux premiers apprennent à encadrer l’inverse d’un nombre en utilisant la décroissance de \(x \mapsto \frac{1}{x}\) sur chacun des intervalles \(]-\infty\,;\,0[\) et \(]0\,;\,+\infty[\), par le calcul puis sur la courbe (l’hyperbole). Viennent ensuite le signe d’un quotient avec sa valeur interdite, les inéquations avec \(x\) au dénominateur et la lecture d’écrans de calcul formel. Trois situations concrètes complètent la série : deux résistances montées en parallèle, la loi \(P \times V = 1\) dans un piston et un triangle dont l’aire reste constante.
Chaque solution précise pourquoi l’ordre est inversé ou conservé, et comment on multiplie une inégalité par un nombre dont on connaît le signe. Travaille d’abord chaque exercice seul, puis compare ta résolution avec celle-ci ; les figures (courbes, tableaux de signes) te permettent de contrôler visuellement tes réponses.
Les énoncés se trouvent sur la fiche Fonction inverse : exercices de maths en 2de corrigés en PDF. (30 exercices au total). Cherchez d’abord chaque exercice au brouillon, puis comparez avec la correction.
Corrigé des exercices 1 à 10 sur la fonction inverse en seconde
Exercice 1 : Inverse d'un nombre
Revoir l’énoncé de l’exercice 1

La fonction inverse est décroissante sur \(]0\,;\,+\infty[\) et sur \(]-\infty\,;\,0[\) : sur chacun de ces intervalles, prendre l’inverse renverse l’ordre.
a) \(x \geqslant 100\) : \(x\) est positif, et \(x \geqslant 100 \gt 0\) donne \(\frac{1}{x} \leqslant \frac{1}{100}\). De plus \(\frac{1}{x} \gt 0\).
\[ 0 \lt \frac{1}{x} \leqslant 0{,}01. \]
b) \(-4 \leqslant y \leqslant -2\) : ces nombres sont négatifs, l’inverse est décroissante sur \(]-\infty\,;\,0[\) :
\[ \frac{1}{-2} \leqslant \frac{1}{y} \leqslant \frac{1}{-4} \quad \text{soit} \quad -\frac{1}{2} \leqslant \frac{1}{y} \leqslant -\frac{1}{4}. \]
Exercice 2 : Courbe d'une fonction inverse
Revoir l’énoncé de l’exercice 2

On lit sur la courbe : \(\frac{1}{0{,}1} = 10\), \(\frac{1}{0{,}2} = 5\), \(\frac{1}{-0{,}2} = -5\). Sur chaque branche, la courbe descend quand \(x\) augmente.
- a) \(x \geqslant 0{,}1\) : la courbe est entre l’axe des abscisses et la hauteur 10, donc \(0 \lt \frac{1}{x} \leqslant 10\).
- b) \(x \leqslant -0{,}2\) : on est sur la branche de gauche, à gauche de \(-0{,}2\), donc \(-5 \leqslant \frac{1}{x} \lt 0\).
- c) \(0 \lt x \lt 0{,}1\) : la courbe est au-dessus de la hauteur 10, donc \(\frac{1}{x} \gt 10\).
- d) \(0{,}1 \leqslant x \leqslant 0{,}2\) : \(5 \leqslant \frac{1}{x} \leqslant 10\).
Exercice 3 : Tableau et étudier le signe de l'expression
Revoir l’énoncé de l’exercice 3

a) On écrit 1 avec le dénominateur \(x – 3\) (possible car \(x \neq 3\)) :
\[ \begin{aligned} \frac{x+2}{x-3} – 1 &= \frac{x+2}{x-3} – \frac{x-3}{x-3} \\ &= \frac{x + 2 – (x – 3)}{x-3} \\ &= \frac{5}{x-3}. \end{aligned} \]
b) Le numérateur 5 est toujours positif ; le dénominateur \(x – 3\) est négatif pour \(x \lt 3\), positif pour \(x \gt 3\), et s’annule en 3 (valeur interdite).
Exercice 4 : Résistance équivalente et fonction inverse
Revoir l’énoncé de l’exercice 4

1. a) Avec \(R_1 = 10\) et \(R_2 = x\) (\(x \gt 0\)) :
\[ \frac{1}{R_e} = \frac{1}{10} + \frac{1}{x} = \frac{x}{10x} + \frac{10}{10x} = \frac{x + 10}{10x}. \]
En prenant l’inverse des deux membres : \(R_e = \frac{10x}{x + 10}\). (Pour \(x = 0\), la formule donne \(R_e = 0\) : court-circuit.)
b) À la calculatrice, sur \([0\,;\,10]\), la courbe part de l’origine, est croissante et arrive au point \((10\,;\,5)\).
2. a) Graphiquement, la courbe est au-dessus de la droite \(y = 4\) à partir d’environ \(x = 6{,}7\).
b) Algébriquement, pour \(x \in [0\,;\,10]\), \(x + 10 \gt 0\) donc on peut multiplier sans changer le sens :
\[ \frac{10x}{x+10} \gt 4 \iff 10x \gt 4x + 40 \iff 6x \gt 40 \iff x \gt \frac{20}{3}. \]
Exercice 5 : Calculatrice et étude des courbes avec conjecture
Revoir l’énoncé de l’exercice 5

a) Dans la fenêtre demandée, \(\mathcal{C}_f\) est une hyperbole à deux branches de part et d’autre de la droite \(x = 1\), et \(\mathcal{C}_g\) est la droite \(y = 2x\). Elles se coupent en \((-0{,}5\,;\,-1)\) et \((2\,;\,4)\).
b) \(\mathcal{C}_f\) est sous la droite (ou la touche) pour \(x\) entre \(-0{,}5\) et 1 (1 exclu) et pour \(x \geqslant 2\). Conjecture : \(S = \left[-\frac{1}{2}\,;\,1\right[ \cup [2\,;\,+\infty[\).
c) Le logiciel donne \(f(x) – g(x) = -(x-2)\frac{2x+1}{x-1}\). On étudie le signe de chaque facteur :
\(f(x) \leqslant g(x) \iff f(x) – g(x) \leqslant 0\) : on garde les « − » et les zéros, sans la valeur interdite 1. On retrouve \(S = \left[-\frac{1}{2}\,;\,1\right[ \cup [2\,;\,+\infty[\) : la conjecture est démontrée.
Exercice 6 : Etude d'un piston et fonction inverse
Revoir l’énoncé de l’exercice 6

a) \(P \times V = 1\) avec \(V \gt 0\) donne \(P = \frac{1}{V}\) : la pression est l’inverse du volume. P est donc donnée par la fonction inverse de V.
b) La fonction inverse est décroissante sur \(]0\,;\,+\infty[\) : si \(0{,}5 \leqslant V \leqslant 5\), alors
\[ \frac{1}{5} \leqslant P \leqslant \frac{1}{0{,}5} \quad \text{soit} \quad 0{,}2 \leqslant P \leqslant 2. \]
Exercice 7 : Exprimer des longueurs et aire d'un triangle
Revoir l’énoncé de l’exercice 7

a) \(N(x\,;\,0)\) avec \(x \gt 0\) : \(ON = x\). M est le point de \(\mathcal{C}\) d’abscisse \(x\), donc \(M\left(x\,;\,\frac{1}{x}\right)\) ; M et N ont la même abscisse, donc \(MN = \frac{1}{x}\) (car \(\frac{1}{x} \gt 0\)).
b) Le triangle OMN est rectangle en N :
\[ \mathcal{A}_{OMN} = \frac{ON \times MN}{2} = \frac{x \times \frac{1}{x}}{2} = \frac{1}{2}. \]
Exercice 8 : Résoudre des inéquations et intervalles
Revoir l’énoncé de l’exercice 8

a) Sur \(I = ]2\,;\,+\infty[\), \(x – 2 \gt 0\). On multiplie par \(x – 2\) sans changer le sens :
\[ \frac{1}{x-2} \gt 1 \iff 1 \gt x – 2 \iff x \lt 3. \]
Avec \(x \gt 2\) : \(S = ]2\,;\,3[\).
b) Sur \(I = ]-\infty\,;\,-3[\), \(x + 3 \lt 0\). On multiplie par \(x + 3\), négatif, donc on change le sens :
\[ \frac{2}{x+3} \lt -4 \iff 2 \gt -4(x + 3) \iff 2 \gt -4x – 12 \iff 4x \gt -14 \iff x \gt -3{,}5. \]
Avec \(x \lt -3\) : \(S = ]-3{,}5\,;\,-3[\). Contrôle : pour \(x = -3{,}2\), \(\frac{2}{-0{,}2} = -10 \lt -4\).
Exercice 9 : Résoudre une inéquation et étude d'un quotient
Revoir l’énoncé de l’exercice 9

a) \(2x – 1 = 0 \iff x = \frac{1}{2}\) (− puis +) ; \(3 – x = 0 \iff x = 3\) (+ puis −), et 3 est une valeur interdite.
b) \(\frac{2x-1}{3-x} \lt 0\) : on garde les « − », sans le zéro (inégalité stricte) ni la valeur interdite.
\[ S = \left]-\infty\,;\,\tfrac{1}{2}\right[ \cup \left]3\,;\,+\infty\right[ \]
c) À la calculatrice, la courbe est sous l’axe des abscisses à gauche de \(\frac{1}{2}\) et à droite de 3 : c’est cohérent.
Exercice 10 : Calcul formel et fonction inverse
Revoir l’énoncé de l’exercice 10

On étudie le signe du quotient \(\frac{5x+7}{3x-4}\). \(5x + 7 = 0 \iff x = -\frac{7}{5}\) (coefficient 5 positif : − puis +) ; \(3x – 4 = 0 \iff x = \frac{4}{3}\) (− puis +), valeur interdite.
Le quotient est strictement positif pour \(x \lt -\frac{7}{5}\) ou \(x \gt \frac{4}{3}\). C’est exactement ce qu’affiche le logiciel : \(\left\{-\frac{7}{5} \gt x,\ x \gt \frac{4}{3}\right\}\).
La méthode à retenir sur la fonction inverse
- La fonction inverse est décroissante sur \(]0\,;\,+\infty[\) et sur \(]-\infty\,;\,0[\) : pour encadrer \(\frac{1}{x}\), on inverse les bornes et on renverse les inégalités, à condition que les bornes soient de même signe.
- Pour étudier le signe de \(A(x) – 1\) ou de \(f(x) – g(x)\), on met tout au même dénominateur pour obtenir un seul quotient.
- Dans un tableau de signes de quotient, la racine du dénominateur est une valeur interdite : double barre, et jamais dans les solutions.
- On ne multiplie une inéquation par une expression que si l’on connaît son signe ; si elle est négative, on change le sens.
- Une conjecture graphique se démontre ensuite par un tableau de signes ou un calcul.
Les erreurs fréquentes
- Écrire \(x \geqslant 100 \Rightarrow \frac{1}{x} \geqslant \frac{1}{100}\) : l’ordre doit être inversé.
- Inverser un encadrement qui contient 0, comme \(-1 \leqslant x \leqslant 2\) : c’est interdit, la fonction inverse n’est pas définie en 0.
- Oublier les parenthèses dans \(x + 2 – (x – 3)\) et trouver \(-1\) au lieu de 5.
- Inclure la valeur interdite dans l’ensemble des solutions d’une inéquation large.
- « Faire un produit en croix » dans une inéquation sans vérifier le signe du dénominateur.
Les exercices 11 à 30 de la fiche ne sont pas corrigés ici : ce sont de bons entraînements en autonomie une fois la méthode comprise. Retrouver tous les énoncés.
Questions fréquentes
Pourquoi dit-on que la fonction inverse n’est pas décroissante sur \(\mathbb{R}^*\) ?
Parce que \(-1 \lt 1\) et pourtant \(\frac{1}{-1} = -1 \lt 1 = \frac{1}{1}\) : l’ordre est conservé entre deux nombres de signes contraires. La décroissance n’est vraie que sur chacun des deux intervalles séparément.
Comment reconnaître une valeur interdite ?
C’est une valeur de \(x\) qui annule un dénominateur. On la cherche en résolvant « dénominateur \(= 0\) » avant tout calcul, et on la signale par une double barre dans le tableau de signes.
Faut-il toujours faire un tableau de signes pour une inéquation avec \(x\) au dénominateur ?
Si l’énoncé fixe un intervalle où le dénominateur garde un signe constant (comme dans l’exercice 8), on peut multiplier directement en tenant compte de ce signe. Sinon, le plus sûr est de tout ramener à un quotient comparé à 0 puis de faire un tableau de signes.
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