Les vecteurs en seconde : corrigé détaillé des exercices 1 à 10

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Ce corrigé des exercices sur les vecteurs en seconde traite les dix premiers exercices de la fiche : trois démonstrations géométriques et sept questions plus courtes, dont plusieurs QCM. On y utilise la caractérisation du parallélogramme par l’égalité \(\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{DC}\), la relation de Chasles pour simplifier des sommes, le calcul des coordonnées d’un vecteur et d’une combinaison \(3\vec{u}-2\vec{v}\), ainsi que le critère de colinéarité par le déterminant.

Pour les démonstrations, la rédaction est détaillée phrase par phrase : c’est elle qui rapporte des points en contrôle, plus que le dessin. Les figures montrent les vecteurs égaux en couleur pour visualiser le raisonnement. Pour les QCM, la solution justifie la bonne réponse et explique pourquoi les autres sont fausses. Essaie chaque exercice avant de lire sa résolution, puis compare ta rédaction ligne à ligne avec celle proposée : c’est le meilleur moyen d’acquérir les automatismes du chapitre.

Les énoncés se trouvent sur la fiche Vecteurs : exercices de maths en 2de corrigés en PDF. (45 exercices au total). Cherchez d’abord chaque exercice au brouillon, puis comparez avec la correction.

Corrigé des exercices 1 à 10 sur les vecteurs en seconde

Exercice 1 : Démontrer qu’un quadrilatère est un parallélogramme

Revoir l’énoncé de l’exercice 1

Énoncé de l'exercice 1 sur les vecteurs en seconde : Démontrer qu’un quadrilatère est un parallélogramme

a) Pour construire \(D\) tel que \(\overrightarrow{JD}=\overrightarrow{BI}\), on part de \(J\) et on reproduit le déplacement qui va de \(B\) à \(I\) : \(D\) est le quatrième sommet du parallélogramme \(BIDJ\) (on trace la parallèle à \((AB)\) passant par \(J\) et on reporte la longueur \(BI\) dans le même sens).

b) \(E\) est le symétrique de \(J\) par rapport à \(C\) : \(C\) est le milieu de \([JE]\). \(F\) est le symétrique de \(D\) par rapport à \(C\) : \(C\) est le milieu de \([DF]\).

Les diagonales \([JE]\) et \([DF]\) du quadrilatère \(JDEF\) ont le même milieu \(C\), donc \(JDEF\) est un parallélogramme. On en déduit \(\overrightarrow{JD}=\overrightarrow{FE}\).

Or \(\overrightarrow{JD}=\overrightarrow{BI}\) par construction. Donc \(\overrightarrow{BI}=\overrightarrow{FE}\), ce qui signifie que \(BIEF\) est un parallélogramme.

ABCIJDEF
Les trois vecteurs rouges BI, JD et FE sont égaux : BIEF est un parallélogramme
Réponse : \(\overrightarrow{BI}=\overrightarrow{JD}=\overrightarrow{FE}\), donc \(BIEF\) est un parallélogramme.

Exercice 2 : Démontrer que des droites sont parallèles

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Énoncé de l'exercice 2 sur les vecteurs en seconde : Démontrer que des droites sont parallèles

a) \(\overrightarrow{EA}=\overrightarrow{AB}\) : \(A\) est le milieu de \([EB]\), on place \(E\) sur la demi-droite \([BA)\) au-delà de \(A\). \(\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{BD}\) : \(B\) est le milieu de \([AD]\). \(C\) milieu de \([AG]\) : \(G\) est le symétrique de \(A\) par rapport à \(C\). \(C\) milieu de \([BF]\) : \(F\) est le symétrique de \(B\) par rapport à \(C\).

b) Les diagonales \([AG]\) et \([BF]\) du quadrilatère \(ABGF\) ont le même milieu \(C\) : \(ABGF\) est un parallélogramme, donc \(\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{FG}\).

Comme \(\overrightarrow{EA}=\overrightarrow{AB}\), on a \(\overrightarrow{EA}=\overrightarrow{FG}\), donc \(EAGF\) est un parallélogramme et ses côtés opposés vérifient \(\overrightarrow{AG}=\overrightarrow{EF}\).

Deux vecteurs égaux ont la même direction : les droites \((AG)\) et \((EF)\) sont parallèles.

c) \(\overrightarrow{BD}=\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{FG}\), donc \(BDGF\) est un parallélogramme et \(\overrightarrow{BF}=\overrightarrow{DG}\) : les droites \((BF)\) et \((DG)\) sont parallèles.

d) \(ABGF\) est un parallélogramme (question b), donc \(\overrightarrow{AF}=\overrightarrow{BG}\) : les droites \((AF)\) et \((BG)\) sont parallèles.

ABCEDGF
EA = AB = BD = FG (vecteurs rouges) : EAGF, BDGF et ABGF sont des parallélogrammes
Réponse : \(\overrightarrow{AG}=\overrightarrow{EF}\) donc \((AG)\parallel(EF)\) ; \(\overrightarrow{BF}=\overrightarrow{DG}\) donc \((BF)\parallel(DG)\) ; \(\overrightarrow{AF}=\overrightarrow{BG}\) donc \((AF)\parallel(BG)\).

Exercice 3 : Vecteurs égaux dans un parallélogramme

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Énoncé de l'exercice 3 sur les vecteurs en seconde : Vecteurs égaux dans un parallélogramme

a) \(ABCD\) est un parallélogramme, donc \(\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{DC}\) et \(\overrightarrow{AD}=\overrightarrow{BC}\).

\(I\) est le symétrique de \(B\) par rapport à \(A\) : \(A\) est le milieu de \([IB]\), donc \(\overrightarrow{IA}=\overrightarrow{AB}\).

\(J\) est le symétrique de \(D\) par rapport à \(C\) : \(C\) est le milieu de \([DJ]\), donc \(\overrightarrow{DC}=\overrightarrow{CJ}\).

On obtient la chaîne d’égalités : \(\overrightarrow{IA}=\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{DC}=\overrightarrow{CJ}\) (et aussi \(\overrightarrow{AD}=\overrightarrow{BC}\), \(\overrightarrow{IB}=\overrightarrow{DJ}\)).

b) De \(\overrightarrow{IA}=\overrightarrow{CJ}\), on déduit \(\overrightarrow{AI}=\overrightarrow{JC}\) (vecteurs opposés de deux vecteurs égaux). Or \(\overrightarrow{AI}=\overrightarrow{JC}\) signifie que \(AICJ\) est un parallélogramme.

ABCDIJ
IA = AB = DC = CJ : le quadrilatère AICJ (en bleu) est un parallélogramme
Réponse : \(\overrightarrow{IA}=\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{DC}=\overrightarrow{CJ}\), d’où \(\overrightarrow{AI}=\overrightarrow{JC}\) : \(AICJ\) est un parallélogramme.

Exercice 4 : Les coordonnées du vecteur

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Énoncé de l'exercice 4 sur les vecteurs en seconde : Les coordonnées du vecteur

Dans le repère \((O,I,J)\), une unité vaut un carreau. On lit \(A(-2\,;3)\) et \(D(3\,;2)\). Alors :

\[ \overrightarrow{AD}\begin{pmatrix} x_D-x_A \\ y_D-y_A \end{pmatrix}=\begin{pmatrix} 3-(-2) \\ 2-3 \end{pmatrix}=\begin{pmatrix} 5 \\ -1 \end{pmatrix} \]

On le vérifie en comptant les carreaux : pour aller de \(A\) à \(D\), on avance de 5 vers la droite et on descend de 1. La réponse b oublie le signe, les réponses c et d correspondent à d’autres déplacements.

−3−2−1123−1123OA(−2 ; 3)D(3 ; 2)+5−1
On compte les carreaux : +5 horizontalement, −1 verticalement
Réponse : a. \(\overrightarrow{AD}\begin{pmatrix} 5 \\ -1 \end{pmatrix}\).

Exercice 5 : Calculer les coordonnées du vecteur

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Énoncé de l'exercice 5 sur les vecteurs en seconde : Calculer les coordonnées du vecteur

Les coordonnées de \(\overrightarrow{BA}\) s’obtiennent par « extrémité moins origine », ici \(A\) moins \(B\) :

\[ \overrightarrow{BA}\begin{pmatrix} x_A-x_B \\ y_A-y_B \end{pmatrix}=\begin{pmatrix} 3-2 \\ -2-4 \end{pmatrix}=\begin{pmatrix} 1 \\ -6 \end{pmatrix} \]

La réponse a donne les coordonnées de \(\overrightarrow{AB}\) (opposé), c’est le piège classique.

Réponse : c. \(\overrightarrow{BA}\begin{pmatrix} 1 \\ -6 \end{pmatrix}\).

Exercice 6 : Les vecteurs colinéaires

Revoir l’énoncé de l’exercice 6

Énoncé de l'exercice 6 sur les vecteurs en seconde : Les vecteurs colinéaires

Deux vecteurs sont colinéaires lorsqu’ils ont la même direction (droites support parallèles), quel que soit leur sens.

  • a. \(\overrightarrow{AD}\) et \(\overrightarrow{GH}\) : les deux flèches descendent légèrement vers la droite avec quasiment la même pente, elles semblent colinéaires.
  • b. \(\overrightarrow{EF}\) et \(\overrightarrow{KL}\) : les deux sont verticaux, de sens contraires. Ils sont colinéaires.
  • c. \(\overrightarrow{AD}\) et \(\overrightarrow{BD}\) (noté « RD » sur l’énoncé) : l’un est presque horizontal, l’autre très incliné ; ils ne sont pas colinéaires.
  • d. \(\overrightarrow{MN}\) monte fortement alors que \(\overrightarrow{GH}\) descend légèrement : pas colinéaires.
ADGHEFKL(AD) et (GH) : presque même directionEF et KL : même direction,sens contraires
Deux vecteurs colinéaires ont la même direction, leur sens peut être différent
Réponse : a et b.

Exercice 7 : Conditions pour des vecteurs colinéaires

Revoir l’énoncé de l’exercice 7

Énoncé de l'exercice 7 sur les vecteurs en seconde : Conditions pour des vecteurs colinéaires

Deux vecteurs \(\vec{u}\begin{pmatrix} x \\ y \end{pmatrix}\) et \(\vec{v}\begin{pmatrix} x^{\prime} \\ y^{\prime} \end{pmatrix}\) sont colinéaires si et seulement si leur déterminant \(xy^{\prime}-yx^{\prime}\) est nul.

\[ \det(\vec{u},\vec{v})=3\times y-(-2)\times4{,}5=3y+9 \]
\[ 3y+9=0 \iff y=-3 \]

Vérification : \(\vec{v}\begin{pmatrix} 4{,}5 \\ -3 \end{pmatrix}=1{,}5\,\vec{u}\), les coordonnées sont bien proportionnelles.

Réponse : c. \(y=-3\).

Exercice 8 : Simplifier des écritures vectorielles

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Énoncé de l'exercice 8 sur les vecteurs en seconde : Simplifier des écritures vectorielles

On utilise la relation de Chasles \(\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{BC}=\overrightarrow{AC}\) et le fait que \(-\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{BA}\). Il faut souvent réordonner les termes pour que l’extrémité de l’un soit l’origine du suivant.

Première série

\[ \begin{aligned} &1)\ \overrightarrow{BD}+\overrightarrow{DA}=\overrightarrow{BA} \\ &2)\ \overrightarrow{BD}+\overrightarrow{AA}=\overrightarrow{BD}+\vec{0}=\overrightarrow{BD} \\ &3)\ \overrightarrow{BD}+\overrightarrow{DB}=\overrightarrow{BB}=\vec{0} \\ &4)\ \overrightarrow{BD}-\overrightarrow{BA}=\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{BD}=\overrightarrow{AD} \\ &5)\ \overrightarrow{BD}+\overrightarrow{AD}+\overrightarrow{BA}=\overrightarrow{BD}+\overrightarrow{BA}+\overrightarrow{AD}=\overrightarrow{BD}+\overrightarrow{BD}=2\overrightarrow{BD} \\ &6)\ \overrightarrow{BD}-\overrightarrow{BA}+\overrightarrow{DA}-\overrightarrow{DB}=\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{BD}+\overrightarrow{DA}+\overrightarrow{BD}=\overrightarrow{AA}+\overrightarrow{BD}=\overrightarrow{BD} \end{aligned} \]

Deuxième série

\[ \begin{aligned} &1)\ \overrightarrow{MB}-\overrightarrow{MD}=\overrightarrow{DM}+\overrightarrow{MB}=\overrightarrow{DB} \\ &2)\ \overrightarrow{CB}-\overrightarrow{CD}-\overrightarrow{BD}=\overrightarrow{DC}+\overrightarrow{CB}+\overrightarrow{DB}=\overrightarrow{DB}+\overrightarrow{DB}=2\overrightarrow{DB} \\ &3)\ \overrightarrow{BD}-\overrightarrow{BA}+\overrightarrow{MA}-\overrightarrow{MD}=\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{BD}+\overrightarrow{DM}+\overrightarrow{MA}=\overrightarrow{AA}=\vec{0} \\ &4)\ \overrightarrow{BD}-\overrightarrow{MC}-\overrightarrow{BM}+\overrightarrow{DB}=\overrightarrow{BD}+\overrightarrow{DB}+\overrightarrow{CM}+\overrightarrow{MB}=\vec{0}+\overrightarrow{CB}=\overrightarrow{CB} \\ &5)\ \overrightarrow{MA}+\overrightarrow{EM}-\overrightarrow{CA}-\overrightarrow{EC}=\overrightarrow{EM}+\overrightarrow{MA}+\overrightarrow{AC}+\overrightarrow{CE}=\overrightarrow{EE}=\vec{0} \\ &6)\ -\overrightarrow{AU}+\overrightarrow{SH}-\overrightarrow{ST}+\overrightarrow{MU}=\overrightarrow{TS}+\overrightarrow{SH}+\overrightarrow{MU}+\overrightarrow{UA}=\overrightarrow{TH}+\overrightarrow{MA} \end{aligned} \]

Dans le dernier calcul, les deux vecteurs restants n’ont aucune lettre commune « bout à bout » : \(\overrightarrow{TH}+\overrightarrow{MA}\) est l’écriture la plus simple.

Réponse : série 1 : \(\overrightarrow{BA}\) ; \(\overrightarrow{BD}\) ; \(\vec{0}\) ; \(\overrightarrow{AD}\) ; \(2\overrightarrow{BD}\) ; \(\overrightarrow{BD}\). Série 2 : \(\overrightarrow{DB}\) ; \(2\overrightarrow{DB}\) ; \(\vec{0}\) ; \(\overrightarrow{CB}\) ; \(\vec{0}\) ; \(\overrightarrow{TH}+\overrightarrow{MA}\).

Exercice 9 : Vecteur et coordonnées

Revoir l’énoncé de l’exercice 9

Énoncé de l'exercice 9 sur les vecteurs en seconde : Vecteur et coordonnées

On multiplie chaque coordonnée par le réel, puis on soustrait coordonnée par coordonnée :

\[ 3\vec{u}\begin{pmatrix} 3\times(-5) \\ 3\times8 \end{pmatrix}=\begin{pmatrix} -15 \\ 24 \end{pmatrix} \qquad 2\vec{v}\begin{pmatrix} 2\times3 \\ 2\times5 \end{pmatrix}=\begin{pmatrix} 6 \\ 10 \end{pmatrix} \]
\[ 3\vec{u}-2\vec{v}\begin{pmatrix} -15-6 \\ 24-10 \end{pmatrix}=\begin{pmatrix} -21 \\ 14 \end{pmatrix} \]

Attention : aucune des quatre propositions ne donne exactement ce résultat. La réponse d \(\begin{pmatrix} -21 \\ -14 \end{pmatrix}\) a la bonne abscisse mais une ordonnée de signe contraire (il s’agit sans doute d’une coquille de l’énoncé) ; la réponse b n’est que \(3\vec{u}\), et les réponses a et c ne correspondent à aucun calcul correct.

Réponse : \(3\vec{u}-2\vec{v}\begin{pmatrix} -21 \\ 14 \end{pmatrix}\) ; la proposition la plus proche est la d, dont le signe de l’ordonnée est erroné.

Exercice 10 : Parallélogramme et égalités

Revoir l’énoncé de l’exercice 10

Énoncé de l'exercice 10 sur les vecteurs en seconde : Parallélogramme et égalités

\(ABCD\) est un parallélogramme : ses côtés opposés \([AB]\) et \([DC]\) sont parallèles, de même longueur et parcourus dans le même sens quand on va de \(A\) vers \(B\) et de \(D\) vers \(C\). Donc \(\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{DC}\) et, de même, \(\overrightarrow{AD}=\overrightarrow{BC}\).

  • a. \(\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{CD}\) est faux : ces vecteurs sont opposés.
  • b. \(\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{DC}\) : vrai.
  • c. \(\overrightarrow{AC}=\overrightarrow{BD}\) est faux : ce sont les diagonales, elles n’ont pas la même direction.
  • d. \(\overrightarrow{AD}=\overrightarrow{BC}\) : vrai.
ABCD
Dans ABCD : AB = DC et AD = BC (vecteurs)
Réponse : b et d.

La méthode à retenir sur les vecteurs

  • Parallélogramme : \(\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{DC}\iff ABCD\) est un parallélogramme (attention à l’ordre des lettres).
  • Milieu : \(I\) milieu de \([AB]\iff\overrightarrow{AI}=\overrightarrow{IB}\) ; deux segments de même milieu sont les diagonales d’un parallélogramme.
  • Chasles : \(\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{BC}=\overrightarrow{AC}\) ; on transforme d’abord les soustractions en additions avec \(-\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{BA}\).
  • Coordonnées : \(\overrightarrow{AB}\begin{pmatrix} x_B-x_A \\ y_B-y_A \end{pmatrix}\) (extrémité moins origine).
  • Colinéarité : \(\vec{u}\) et \(\vec{v}\) colinéaires \(\iff xy^{\prime}-yx^{\prime}=0\) ; des vecteurs égaux ou colinéaires donnent des droites parallèles.

Les erreurs fréquentes

  • Écrire « origine moins extrémité » : on obtient l’opposé du vecteur cherché (piège de l’exercice 5).
  • Confondre \(\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{DC}\) et \(\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{CD}\) dans un parallélogramme \(ABCD\).
  • Appliquer Chasles à \(\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{CB}\) comme si les vecteurs se suivaient : il faut que l’extrémité du premier soit l’origine du second.
  • Oublier le changement de signe en « distribuant » un moins : \(-\overrightarrow{MC}=\overrightarrow{CM}\).
  • Croire que deux vecteurs de sens contraires ne sont pas colinéaires : \(\overrightarrow{EF}\) et \(\overrightarrow{KL}\) le sont.

Les exercices 11 à 45 de la fiche ne sont pas corrigés ici : ce sont de bons entraînements en autonomie une fois la méthode comprise. Retrouver tous les énoncés.

Questions fréquentes

Quelle différence entre des vecteurs égaux et des vecteurs colinéaires ?

Deux vecteurs égaux ont même direction, même sens et même longueur. Deux vecteurs colinéaires ont seulement la même direction : l’un est un multiple de l’autre, par exemple \(\vec{v}=1{,}5\,\vec{u}\) ou \(\vec{v}=-2\,\vec{u}\).

Comment rédiger une démonstration avec des vecteurs ?

On part des données traduites en égalités vectorielles (milieu, symétrique, parallélogramme), on enchaîne les égalités en citant la propriété utilisée, puis on conclut avec la réciproque adaptée. Chaque phrase doit être justifiée par une donnée ou une propriété du cours.

Le déterminant de deux vecteurs est-il au programme de seconde ?

Oui, le critère de colinéarité \(xy^{\prime}-yx^{\prime}=0\) fait partie du programme de seconde. Il sert à démontrer un alignement de points ou un parallélisme de droites, et il évite de chercher le coefficient de proportionnalité.

Pour aller plus loin :
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