Les triangles semblables en 4ème : corrigé détaillé des exercices 1 à 10

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triangles semblables exercices maths 4eme

Voici le corrigé exercices triangles semblables 4ème des dix premiers exercices de la fiche. Ils suivent une progression claire : on apprend d’abord à repérer les sommets homologues, les côtés homologues et les angles homologues grâce aux codages de couleur, puis à justifier que deux triangles sont semblables, soit parce qu’ils ont les mêmes angles, soit parce que leurs côtés sont proportionnels. Viennent ensuite les calculs : écrire l’égalité de trois rapports, trouver le coefficient d’agrandissement ou de réduction et calculer une longueur inconnue, jusqu’à deux problèmes concrets (un pendentif et la hauteur d’un geyser vue dans un miroir). Chaque solution est rédigée comme on l’attend d’un élève de 4ème, avec des figures où les éléments homologues portent la même couleur. Pour progresser vraiment, cherche chaque exercice seul, au brouillon, puis compare ta démarche avec la correction : la façon d’associer les sommets compte autant que le résultat final. Parents et enseignants y trouveront une résolution complète et vérifiée pour accompagner le travail à la maison.

Les énoncés se trouvent sur la fiche Triangles semblables : exercices de maths en 4ème corrigés en PDF. (30 exercices au total). Cherchez d’abord chaque exercice au brouillon, puis comparez avec la correction.

Corrigé des exercices 1 à 10 sur les triangles semblables en 4ème

Exercice 1 : Deux triangles semblables

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Énoncé de l'exercice 1 sur les triangles semblables en 4ème : Deux triangles semblables

Dans deux triangles semblables, les sommets homologues sont les sommets des angles de même mesure. Sur la figure, les angles de même mesure sont codés avec la même couleur.

  • L’angle vert en L correspond à l’angle vert en M.
  • L’angle en A (violet) ne correspond pas à l’angle en E (rouge) : l’angle en E correspond donc à l’angle non codé de OLA, celui en O, et l’angle en A correspond à l’angle non codé de MER, celui en R.

On a donc les correspondances L ↔ M, O ↔ E et A ↔ R.

a. L’homologue du sommet L est le sommet M.

b. L’homologue du sommet E est le sommet O.

c. M a pour homologue L et E a pour homologue O : l’homologue du côté [ME] est le côté [LO].

d. L’angle \(\widehat{LAO}\) a pour sommet A, dont l’homologue est R : son homologue est l’angle \(\widehat{MRE}\).

ALOMERMême couleur = angles homologues : L ↔ M, O ↔ E, A ↔ R
Les sommets homologues portent la même couleur : L ↔ M, O ↔ E, A ↔ R.
Réponse : a. M ; b. O ; c. [LO] ; d. \(\widehat{MRE}\).

Exercice 2 : Côtés homologues

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Énoncé de l'exercice 2 sur les triangles semblables en 4ème : Côtés homologues

a. Le sommet B est commun aux côtés [BC] et [BD] ; le sommet F est commun à leurs homologues [HF] et [GF]. Donc B et F sont homologues. Ensuite, [BC] ↔ [FH] donne C ↔ H, et [BD] ↔ [FG] donne D ↔ G.

Sommets homologues Angles homologues
B et F \(\widehat{DBC}\) et \(\widehat{GFH}\)
D et G \(\widehat{BDC}\) et \(\widehat{FGH}\)
C et H \(\widehat{BCD}\) et \(\widehat{FHG}\)

b. Dans le triangle BCD, on lit \(\widehat{DBC} = 75^\circ\) et \(\widehat{BDC} = 40^\circ\). La somme des angles d’un triangle vaut 180° :

\[ \widehat{BCD} = 180^\circ – 75^\circ – 40^\circ = 65^\circ \]

Deux triangles semblables ont leurs angles homologues de même mesure, donc :

\[ \widehat{HFG} = 75^\circ, \quad \widehat{FGH} = 40^\circ, \quad \widehat{FHG} = 65^\circ \]

BCDFHG75°40°65°75°40°65°
Angles homologues de même mesure : F = 75°, G = 40°, H = 65°.
Réponse : B ↔ F, D ↔ G, C ↔ H ; dans HFG : \(\widehat{F} = 75^\circ\), \(\widehat{G} = 40^\circ\), \(\widehat{H} = 65^\circ\).

Exercice 3 : Pourquoi les triangles sont semblables ?

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Énoncé de l'exercice 3 sur les triangles semblables en 4ème : Pourquoi les triangles sont semblables ?

Propriété : si deux triangles ont leurs angles deux à deux de même mesure, alors ils sont semblables. Il suffit même que deux angles soient égaux deux à deux, le troisième l’étant alors aussi.

a. Dans le triangle ABC : \(\widehat{A} = 40^\circ\) et \(\widehat{B} = 30^\circ\), donc

\[ \widehat{C} = 180^\circ – 40^\circ – 30^\circ = 110^\circ \]

Dans le triangle DEF : \(\widehat{D} = 40^\circ\) et \(\widehat{E} = 110^\circ\), donc

\[ \widehat{F} = 180^\circ – 40^\circ – 110^\circ = 30^\circ \]

Les deux triangles ont des angles de 40°, 30° et 110° : ils sont semblables (A ↔ D, B ↔ F, C ↔ E).

b. Le triangle ABC est isocèle en C (CA = CB d’après le codage), donc ses angles à la base sont égaux : \(\widehat{A} = \widehat{B} = 70^\circ\), et

\[ \widehat{C} = 180^\circ – 2 \times 70^\circ = 40^\circ \]

Le triangle DEF est isocèle en F (FE = FD) avec \(\widehat{F} = 40^\circ\), donc ses angles à la base mesurent

\[ \widehat{E} = \widehat{D} = \frac{180^\circ – 40^\circ}{2} = 70^\circ \]

Les deux triangles ont des angles de 70°, 70° et 40° : ils sont semblables.

ABCEDF70°70°40°70°70°40°
Cas b : les deux triangles isocèles ont des angles de 70°, 70° et 40°.
Réponse : dans chaque cas, les deux triangles ont les mêmes angles (a. 40°, 30°, 110° ; b. 70°, 70°, 40°), donc ils sont semblables.

Exercice 4 : Démontrer que des triangles sont semblables

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Énoncé de l'exercice 4 sur les triangles semblables en 4ème : Démontrer que des triangles sont semblables

Le point D est sur le segment [BC], donc l’angle \(\widehat{ABD}\) est le même que l’angle \(\widehat{ABC}\) : il mesure 30° dans les deux triangles.

Dans le triangle ABD : \(\widehat{ABD} = 30^\circ\) et \(\widehat{ADB} = 110^\circ\), donc

\[ \widehat{BAD} = 180^\circ – 30^\circ – 110^\circ = 40^\circ \]

Dans le triangle ABC : \(\widehat{ABC} = 30^\circ\) et \(\widehat{ACB} = 40^\circ\), donc

\[ \widehat{BAC} = 180^\circ – 30^\circ – 40^\circ = 110^\circ \]

Les deux triangles ont chacun des angles de 30°, 40° et 110° : ils ont leurs angles deux à deux de même mesure, donc les triangles ABC et ABD sont semblables. Les sommets homologues sont B ↔ B, C ↔ A et A ↔ D.

BCAD30°40°110°40°110°
Même couleur = même mesure : BAD = BCA = 40° et BAC = BDA = 110°.
Réponse : ABC et ABD ont les mêmes angles (30°, 40°, 110°), donc ils sont semblables.

Exercice 5 : Compléter les tableaux

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Énoncé de l'exercice 5 sur les triangles semblables en 4ème : Compléter les tableaux

a. Les codages de couleur donnent les angles égaux : l’angle vert en C correspond à l’angle vert en E, l’angle orange en L à l’angle orange en H. Le troisième sommet O correspond donc à T.

Sommets homologues Côtés homologues
C et E [OL] et [TH]
L et H [CO] et [ET]
O et T [CL] et [EH]

b. Les longueurs des côtés homologues sont proportionnelles :

\[ \frac{LO}{HT} = \frac{LC}{HE} = \frac{OC}{TE} \]

On connaît LO = 1,6 cm et HT = 2 cm, d’où le coefficient :

\[ \frac{LO}{HT} = \frac{1{,}6}{2} = 0{,}8 \]

Calcul de LC :

\[ \frac{LC}{3} = 0{,}8 \quad \text{donc} \quad LC = 0{,}8 \times 3 = 2{,}4 \text{ cm} \]

Calcul de TE :

\[ \frac{2}{TE} = 0{,}8 \quad \text{donc} \quad TE = \frac{2}{0{,}8} = 2{,}5 \text{ cm} \]

COLETH2 cm1,6 cmLC = 2,4 cm2 cm3 cmTE = 2,5 cm
Longueurs calculées (en rouge) avec le coefficient 0,8.
Réponse : \(\dfrac{LO}{HT} = \dfrac{LC}{HE} = \dfrac{OC}{TE}\) ; LC = 2,4 cm et TE = 2,5 cm.

Exercice 6 : Géométrie et triangles

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Énoncé de l'exercice 6 sur les triangles semblables en 4ème : Géométrie et triangles

Pour savoir si deux triangles sont semblables à partir des longueurs, on range les côtés de chaque triangle dans l’ordre croissant, puis on compare les rapports.

  • Triangle ART : RT = 8,1 cm ; AR = 12 cm ; AT = 14,4 cm.
  • Triangle ZEN : ZN = 5,4 cm ; EN = 8 cm ; ZE = 9,6 cm.

\[ \frac{RT}{ZN} = \frac{8{,}1}{5{,}4} = 1{,}5 \qquad \frac{AR}{EN} = \frac{12}{8} = 1{,}5 \qquad \frac{AT}{ZE} = \frac{14{,}4}{9{,}6} = 1{,}5 \]

Les trois rapports sont égaux : les longueurs des côtés sont proportionnelles (coefficient 1,5). Les triangles ART et ZEN sont donc semblables ; ART est un agrandissement de ZEN, avec les sommets homologues R ↔ N, A ↔ E et T ↔ Z.

Réponse : oui, les côtés sont proportionnels (rapport 1,5), donc ART et ZEN sont semblables.

Exercice 7 : Calculer la longueur AB

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Énoncé de l'exercice 7 sur les triangles semblables en 4ème : Calculer la longueur AB

Le triangle DEF est isocèle en F (FD = FE = 4,5 cm) et le triangle ABC est isocèle en C (CA = CB = 2,5 cm). Ils sont semblables, avec les sommets principaux homologues : C ↔ F, et les bases homologues : [AB] ↔ [DE].

Les côtés homologues sont proportionnels :

\[ \frac{AB}{DE} = \frac{CB}{FE} \quad \text{soit} \quad \frac{AB}{3{,}6} = \frac{2{,}5}{4{,}5} \]
\[ \begin{aligned} AB &= \frac{2{,}5 \times 3{,}6}{4{,}5} \\ &= \frac{9}{4{,}5} \\ &= 2 \text{ cm} \end{aligned} \]

On peut aussi raisonner avec le coefficient d’agrandissement \(k = \dfrac{4{,}5}{2{,}5} = 1{,}8\) : \(AB = 3{,}6 \div 1{,}8 = 2\) cm.

DEFABC3,6 cm4,5 cm2,5 cmAB = 2 cm
Le coefficient de réduction 2,5 / 4,5 donne AB = 2 cm.
Réponse : AB = 2 cm.

Exercice 8 : La hauteur d’un geyser

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Énoncé de l'exercice 8 sur les triangles semblables en 4ème : La hauteur d’un geyser

On compare les triangles SPV et BAV.

  • Ils sont tous deux rectangles : \(\widehat{SPV} = \widehat{BAV} = 90^\circ\).
  • Le rayon lumineux se réfléchit sur le miroir en faisant des angles égaux : \(\widehat{SVP} = \widehat{BVA}\) (angles verts).

Ces deux triangles ont deux angles égaux deux à deux, donc aussi le troisième : ils sont semblables, avec S ↔ B, P ↔ A et V ↔ V. Leurs côtés homologues sont proportionnels :

\[ \frac{SP}{BA} = \frac{PV}{AV} \quad \text{soit} \quad \frac{SP}{1{,}70} = \frac{36}{2{,}40} \]
\[ \begin{aligned} SP &= \frac{36 \times 1{,}70}{2{,}40} \\ &= 15 \times 1{,}70 \\ &= 25{,}5 \text{ m} \end{aligned} \]

SPVAB36 m2,40 m1,70 mh = 25,5 m
Schéma (pas à l’échelle) : les triangles SPV et BAV sont semblables.
Réponse : le geyser mesure environ 25,5 m de haut.

Exercice 9 : Compléter les égalités

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Énoncé de l'exercice 9 sur les triangles semblables en 4ème : Compléter les égalités

Les égalités d’angles donnent les sommets homologues : \(\widehat{MON} = \widehat{STE}\) donc O ↔ T ; \(\widehat{MNO} = \widehat{EST}\) donc N ↔ S. Le troisième sommet M correspond donc à E.

a. Les angles en M et en E sont homologues, donc de même mesure :

\[ \widehat{NMO} = \widehat{SET} \]

b. Les côtés homologues sont [MO] ↔ [ET], [ON] ↔ [TS] et [MN] ↔ [ES]. Leurs longueurs sont proportionnelles :

\[ \frac{MO}{ET} = \frac{ON}{TS} = \frac{MN}{ES} \]

Réponse : a. \(\widehat{NMO} = \widehat{SET}\) ; b. \(\dfrac{MO}{ET} = \dfrac{ON}{TS} = \dfrac{MN}{ES}\).

Exercice 10 : Les angles violet et vert

Revoir l’énoncé de l’exercice 10

Énoncé de l'exercice 10 sur les triangles semblables en 4ème : Les angles violet et vert

L’angle violet est \(\widehat{MAN}\) dans le triangle AMN, l’angle vert est \(\widehat{PON}\) dans le triangle OPN. On cherche si ces deux triangles sont semblables.

  • AMN est isocèle en A : AM = AN = 5 cm et MN = 6 cm.
  • OPN est isocèle en O : OP = ON = 3 cm et PN = 3,6 cm.

On compare les côtés rangés dans le même ordre :

\[ \frac{OP}{AM} = \frac{3}{5} = 0{,}6 \qquad \frac{ON}{AN} = \frac{3}{5} = 0{,}6 \qquad \frac{PN}{MN} = \frac{3{,}6}{6} = 0{,}6 \]

Les côtés sont proportionnels (coefficient de réduction 0,6), donc les triangles AMN et OPN sont semblables. Le sommet A, commun aux deux côtés égaux de AMN, a pour homologue le sommet O, commun aux deux côtés égaux de OPN. Or deux triangles semblables ont leurs angles homologues de même mesure : \(\widehat{MAN} = \widehat{PON}\).

MNANPO5 cm5 cm6 cm3 cm3 cm3,6 cmRapports : 3/5 = 0,6 et 3,6/6 = 0,6
Les côtés sont proportionnels (coefficient 0,6) : l’angle en A et l’angle en O sont égaux.
Réponse : oui, les angles violet et vert ont la même mesure, car les triangles AMN et OPN sont semblables (côtés proportionnels) et ces angles sont homologues.

La méthode à retenir sur les triangles semblables

  • Trouver les sommets homologues : ce sont les sommets des angles de même mesure (même couleur sur la figure), ou le sommet commun à deux côtés homologues.
  • Prouver avec les angles : si deux angles d’un triangle sont égaux à deux angles de l’autre, les triangles sont semblables (le troisième angle se calcule avec la somme 180°).
  • Prouver avec les longueurs : ranger les côtés de chaque triangle dans l’ordre croissant, puis vérifier que les trois rapports sont égaux.
  • Écrire l’égalité des trois rapports en plaçant les côtés du même triangle toujours au numérateur.
  • Calculer une longueur : trouver le coefficient avec deux côtés homologues connus, puis multiplier ou diviser par ce coefficient.
  • Triangles isocèles : les sommets principaux sont homologues, et les bases sont homologues.

Les erreurs fréquentes

  • Associer les sommets dans l’ordre des noms (MER et OLA : M avec O…) au lieu de regarder les angles égaux.
  • Calculer les rapports sans avoir rangé les côtés : on compare alors des côtés qui ne sont pas homologues.
  • Mélanger les triangles dans une égalité de rapports (un côté du petit triangle au numérateur, puis un côté du grand).
  • Oublier que D sur [BC] rend l’angle en B commun aux triangles ABC et ABD.
  • Confondre un coefficient d’agrandissement (supérieur à 1) et de réduction (inférieur à 1), et multiplier au lieu de diviser.

Les exercices 11 à 30 de la fiche ne sont pas corrigés ici : ce sont de bons entraînements en autonomie une fois la méthode comprise. Retrouver tous les énoncés.

Questions fréquentes

Quelle est la différence entre triangles semblables et triangles égaux ?

Deux triangles égaux sont superposables : mêmes angles et mêmes longueurs. Deux triangles semblables ont seulement les mêmes angles ; leurs longueurs sont proportionnelles. Un triangle agrandi ou réduit est semblable au triangle de départ, mais pas égal.

Combien d’angles faut-il vérifier pour prouver que deux triangles sont semblables ?

Deux suffisent. Comme la somme des angles d’un triangle vaut toujours 180°, si deux angles sont égaux deux à deux, le troisième l’est forcément aussi. Dans une copie, on peut quand même calculer le troisième pour rendre la réponse plus claire.

À quoi servent les triangles semblables dans la vie courante ?

Ils permettent de mesurer des longueurs inaccessibles : hauteur d’un arbre, d’un bâtiment ou d’un geyser, grâce à un miroir ou à l’ombre d’un bâton. On utilise aussi ce principe pour les plans, les cartes et les maquettes à l’échelle.

Pour aller plus loin :
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