Division euclidienne et décimale en 6ème : corrigé des exercices 1 à 10

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Ces dix exercices font le tour de la division en 6ème sous toutes ses formes. On commence par la division par 10, 100 ou 1 000 et le vocabulaire (dividende, diviseur, quotient, reste), puis on pose des divisions euclidiennes et on résout un petit problème d’achat. Viennent ensuite la division décimale : trouver le bon résultat sans calculatrice, arrondir un quotient à l’unité, au dixième ou au centième, pousser une division jusqu’au millième et même retrouver le nombre π caché derrière 355 ÷ 113. La fiche se termine par les diviseurs d’un entier et les critères de divisibilité par 2, 3, 4, 5 et 9.

Ce corrigé exercices division 6ème s’adresse aux élèves qui veulent vérifier leur travail, et aux parents qui accompagnent les devoirs. Chaque solution détaille la méthode, les divisions posées sont dessinées étape par étape et les tableaux sont remplis. Le bon réflexe : chercher d’abord seul sur la fiche, puis comparer ligne par ligne avec la correction et reprendre la vérification par la multiplication quand un résultat diffère.

Les énoncés se trouvent sur la fiche La division euclidienne et décimale : exercices de maths en 6ème corrigés en PDF. (30 exercices au total). Cherchez d’abord chaque exercice au brouillon, puis comparez avec la correction.

Corrigé des exercices 1 à 10 sur la division euclidienne et décimale en 6ème

Exercice 1 : Divisions et multiplications

Revoir l’énoncé de l’exercice 1

Énoncé de l'exercice 1 sur la division euclidienne et décimale en 6ème : Divisions et multiplications

1. a. Pour diviser par 10, 100 ou 1 000, on déplace la virgule de 1, 2 ou 3 rangs vers la gauche (chaque chiffre devient 10, 100 ou 1 000 fois plus petit). Si besoin, on ajoute des zéros à gauche du nombre.

b. Faire la division euclidienne d’un nombre entier \(a\) (le dividende) par un nombre entier \(b\) non nul (le diviseur), c’est trouver deux nombres entiers \(q\) (le quotient) et \(r\) (le reste) tels que

\[ a = b \times q + r \quad \text{avec} \quad r \lt b. \]

c. Dans la division posée, le dividende est en haut à gauche, le diviseur en haut à droite (dans la « potence »), le quotient est écrit sous le diviseur, et le reste est le dernier nombre obtenu en bas à gauche.

2. On déplace la virgule vers la gauche :

  • a. \(70 \div 10 = \mathbf{7}\)
  • b. \(12\,000 \div 1\,000 = \mathbf{12}\)
  • c. \(12\,400 \div 100 = \mathbf{124}\)
  • d. \(13\,957{,}82 \div 1\,000 = \mathbf{13{,}957\,82}\)

3. On pose chaque division et on vérifie avec l’égalité \(a = b \times q + r\), en contrôlant que le reste est plus petit que le diviseur.

  • a. \(149 = 8 \times 18 + 5\) : quotient 18, reste 5 (\(5 \lt 8\)).
  • b. \(3\,764 = 9 \times 418 + 2\) : quotient 418, reste 2.
  • c. \(1\,057 = 3 \times 352 + 1\) : quotient 352, reste 1.
  • d. \(12\,455 = 265 \times 47 + 0\) : quotient 47, reste 0 (la division « tombe juste »).
  • e. \(78\,456 = 49 \times 1\,601 + 7\) : quotient 1 601, reste 7.
3 7 6 4 9 418 3 6 1 6 9 7 4 7 2 2
Division posée de 3 764 par 9 : quotient 418, reste 2
7 8 4 5 6 49 1601 4 9 2 9 4 2 9 4 5 5 6 4 9 7
Division posée de 78 456 par 49 : attention au 0 du quotient quand 5 est plus petit que 49
Réponse : 7 ; 12 ; 124 ; 13,957 82. Quotients et restes : (18 ; 5), (418 ; 2), (352 ; 1), (47 ; 0), (1 601 ; 7).

Exercice 2 : Divisions et multiplications

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Énoncé de l'exercice 2 sur la division euclidienne et décimale en 6ème : Divisions et multiplications

1. Diviser par 10, 100 ou 1 000, c’est déplacer la virgule de 1, 2 ou 3 rangs vers la gauche.

  • a. \(70 \div 10 = \mathbf{7}\)
  • b. \(12\,000 \div 1\,000 = \mathbf{12}\)
  • c. \(12\,400 \div 100 = \mathbf{124}\)
  • d. \(13\,957{,}82 \div 1\,000 = \mathbf{13{,}957\,82}\)

2. Divisions euclidiennes posées, avec leur vérification :

  • a. \(149 = 8 \times 18 + 5\) : quotient 18, reste 5.
  • b. \(3\,764 = 9 \times 418 + 2\) : quotient 418, reste 2.
  • c. \(1\,057 = 3 \times 352 + 1\) : quotient 352, reste 1.
  • d. \(12\,455 = 265 \times 47 + 0\) : quotient 47, reste 0.
  • e. \(78\,456 = 49 \times 1\,601 + 7\) : quotient 1 601, reste 7.
1 4 9 8 18 8 6 9 6 4 5
Division posée de 149 par 8 : quotient 18, reste 5
1 0 5 7 3 352 9 1 5 1 5 7 6 1
Division posée de 1 057 par 3 : quotient 352, reste 1
1 2 4 5 5 265 47 1 0 6 0 1 8 5 5 1 8 5 5 0
Division posée de 12 455 par 265 : on commence par 1 245, qui contient 4 fois 265

3. Chaque tarte coûte 6 €. On cherche combien de fois 6 € « rentrent » dans 85 € : c’est la division euclidienne de 85 par 6.

\[ 85 = 6 \times 14 + 1 \]

Le quotient est 14 et le reste est 1 (on vérifie : \(6 \times 14 = 84\) et \(84 + 1 = 85\)). L’information « pour 4 personnes » ne sert pas au calcul.

Réponse : l’intendante peut acheter 14 tartes et il lui reste 1 €.

Exercice 3 : Calculer des quotients mentalement

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Énoncé de l'exercice 3 sur la division euclidienne et décimale en 6ème : Calculer des quotients mentalement

On déplace la virgule vers la gauche de 1 rang (÷ 10), 2 rangs (÷ 100) ou 3 rangs (÷ 1 000), en ajoutant des zéros si nécessaire.

  • a. \(4\,338 \div 10 = \mathbf{433{,}8}\)
  • b. \(1\,297 \div 1\,000 = \mathbf{1{,}297}\)
  • c. \(12{,}3 \div 10 = \mathbf{1{,}23}\)
  • d. \(0{,}87 \div 100 = \mathbf{0{,}008\,7}\)
  • e. \(3{,}8 \div 1\,000 = \mathbf{0{,}003\,8}\)
  • f. \(0{,}04 \div 100 = \mathbf{0{,}000\,4}\)
  • g. \(354 \div 10 = \mathbf{35{,}4}\)
  • h. \(12{,}5 \div 100 = \mathbf{0{,}125}\)

Contrôle : le résultat doit toujours être plus petit que le nombre de départ.

Réponse : 433,8 ; 1,297 ; 1,23 ; 0,008 7 ; 0,003 8 ; 0,000 4 ; 35,4 ; 0,125.

Exercice 4 : Entourer le résultat de la division

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Énoncé de l'exercice 4 sur la division euclidienne et décimale en 6ème : Entourer le résultat de la division

Sans poser l’opération, on élimine les réponses impossibles grâce à un ordre de grandeur, puis on contrôle par une multiplication.

  • \(124{,}42 \div 2\) : environ \(124 \div 2 = 62\), donc B et A sont exclus. La moitié de 124,42 est 62,21 car \(62{,}21 \times 2 = 124{,}42\) (62,2 × 2 ne donne que 124,4). Réponse C : 62,21.
  • \(5{,}3 \div 4\) : le résultat est plus petit que 5,3 et proche de \(4 \div 4 = 1\) à \(8 \div 4 = 2\). Seul 1,325 convient : \(1{,}325 \times 4 = 5{,}3\). Réponse A : 1,325.
  • \(6{,}25 \div 5\) : environ \(6 \div 5\), un peu plus que 1. \(1{,}25 \times 5 = 6{,}25\). Réponse B : 1,25.
  • \(81{,}36 \div 18\) : environ \(80 \div 20 = 4\). Entre 4,52 et 3,52 : \(4{,}52 \times 18 = 81{,}36\). Réponse C : 4,52.
Calcul A B C D
124,42 ÷ 2 248,84 60,201 62,21 ✔ 62,2
5,3 ÷ 4 1,325 ✔ 13,25 0,132 5 2,25
6,25 ÷ 5 12,5 1,25 ✔ 2,5 0,25
81,36 ÷ 18 45,2 5,42 4,52 ✔ 3,52
Réponse : 62,21 (C) ; 1,325 (A) ; 1,25 (B) ; 4,52 (C).

Exercice 5 : Arrondi d’un quotient

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Énoncé de l'exercice 5 sur la division euclidienne et décimale en 6ème : Arrondi d’un quotient

Pour arrondir, on regarde le chiffre situé juste après le rang demandé : s’il vaut 0, 1, 2, 3 ou 4, on garde le chiffre du rang ; s’il vaut 5, 6, 7, 8 ou 9, on l’augmente de 1.

  • \(741 \div 35 \approx 21{,}171\) : à l’unité, le chiffre des dixièmes est 1, donc 21 ; au dixième, le chiffre des centièmes est 7, donc 21,2 ; au centième, le chiffre des millièmes est 1, donc 21,17.
  • \(12{,}4 \div 6 \approx 2{,}066\) : à l’unité 2 ; au dixième, le chiffre des centièmes est 6, donc 2,1 ; au centième, le chiffre des millièmes est 6, donc 2,07.
  • \(42{,}1 \div 3 \approx 14{,}033\) : à l’unité 14 ; au dixième, le chiffre des centièmes est 3, donc 14,0 ; au centième 14,03.
Arrondi à l’unité près Arrondi au dixième près Arrondi au centième près
741 ÷ 35 21 21,2 21,17
12,4 ÷ 6 2 2,1 2,07
42,1 ÷ 3 14 14,0 14,03

Remarque : on écrit 14,0 (et non 14) pour montrer que l’arrondi est donné au dixième.

Réponse : 21 ; 21,2 ; 21,17 — 2 ; 2,1 ; 2,07 — 14 ; 14,0 ; 14,03.

Exercice 6 : Effectuer des divisions à la calculatrice

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Énoncé de l'exercice 6 sur la division euclidienne et décimale en 6ème : Effectuer des divisions à la calculatrice

a. À la calculatrice, en gardant 7 chiffres après la virgule :

Division 22 par 7 333 par 106 355 par 113
Quotient décimal 3,142 857 1 3,141 509 4 3,141 592 9

(Plus précisément : \(22 \div 7 = 3{,}142\,857\,142\,8\ldots\), \(333 \div 106 = 3{,}141\,509\,433\ldots\) et \(355 \div 113 = 3{,}141\,592\,920\ldots\))

b. Ces trois résultats commencent tous par 3,14 : ce sont des approximations du nombre π (pi), qui sert à calculer le périmètre d’un cercle.

c. La touche π de la calculatrice affiche 3,141 592 654 (le nombre de chiffres dépend du modèle).

d. On compare chaque quotient à π chiffre par chiffre :

  • 22 ÷ 7 = 3,142 857… : seuls les chiffres 3,14 sont justes (écart d’environ 0,001 3) ;
  • 333 ÷ 106 = 3,141 509… : 3,141 5 est juste (écart d’environ 0,000 08) ;
  • 355 ÷ 113 = 3,141 592 9… : 3,141 592 est juste (écart d’environ 0,000 000 3).
Réponse : le nombre mystérieux est π ≈ 3,141 592 654 ; la meilleure approximation est 355 ÷ 113 ≈ 3,141 592 9.

Exercice 7 : Effectuer les divisions jusqu’au millième

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Énoncé de l'exercice 7 sur la division euclidienne et décimale en 6ème : Effectuer les divisions jusqu’au millième

On pose la division. Quand les chiffres de la partie entière du dividende sont épuisés, on place la virgule au quotient et on abaisse des zéros (85 = 85,000). On s’arrête après avoir obtenu 3 chiffres après la virgule au quotient.

8 5 0 0 0 , 6 14,166 6 2 5 2 4 1 0 6 4 0 3 6 4 0 3 6 4
85 ÷ 6 : le reste 4 revient sans cesse, le chiffre 6 se répète
1 0 0 0 0 , 11 0,909 1 0 0 9 9 1 0 1 0 0 9 9 1
10 ÷ 11 : 10 est plus petit que 11, le quotient commence par 0,
1 2 0 0 0 , 7 1,714 7 5 0 4 9 1 0 7 3 0 2 8 2
12 ÷ 7 jusqu’au millième
5 1 0 0 0 , 21 2,428 4 2 9 0 8 4 6 0 4 2 1 8 0 1 6 8 1 2
51 ÷ 21 jusqu’au millième
  • \(85 \div 6\) : quotient au millième 14,166 (reste 0,004).
  • \(10 \div 11\) : quotient au millième 0,909 (reste 0,001).
  • \(12 \div 7\) : quotient au millième 1,714 (reste 0,002).
  • \(51 \div 21\) : quotient au millième 2,428 (reste 0,012).

Vérification : \(6 \times 14{,}166 + 0{,}004 = 85\) et \(21 \times 2{,}428 + 0{,}012 = 51\). Ces divisions « ne tombent jamais juste » : le quotient exact a une infinité de chiffres. Si l’on demande l’arrondi au millième, on obtient 14,167 ; 0,909 ; 1,714 et 2,429.

Réponse : 85 ÷ 6 ≈ 14,166 ; 10 ÷ 11 ≈ 0,909 ; 12 ÷ 7 ≈ 1,714 ; 51 ÷ 21 ≈ 2,428.

Exercice 8 : Donner les diviseurs d’un entier

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Énoncé de l'exercice 8 sur la division euclidienne et décimale en 6ème : Donner les diviseurs d’un entier

On cherche les nombres entiers qui divisent le nombre sans reste, en les trouvant par paires de produits.

a. \(18 = 1 \times 18 = 2 \times 9 = 3 \times 6\). Les diviseurs de 18 sont 1, 2, 3, 6, 9 et 18.

b. \(24 = 1 \times 24 = 2 \times 12 = 3 \times 8 = 4 \times 6\). Les diviseurs de 24 sont 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 et 24.

c. Les nombres présents dans les deux listes sont 1, 2, 3 et 6.

Diviseurs de 18 1 ✔ 2 ✔ 3 ✔ 6 ✔ 9 18
Diviseurs de 24 1 ✔ 2 ✔ 3 ✔ 4 6 ✔ 8 12 24

On remarque que ce sont les diviseurs communs à 18 et 24 ; le plus grand d’entre eux est 6, et ils sont justement tous des diviseurs de 6.

Réponse : diviseurs communs à 18 et 24 : 1, 2, 3 et 6 (le plus grand est 6).

Exercice 9 : Divisibilité d’un entier

Revoir l’énoncé de l’exercice 9

Énoncé de l'exercice 9 sur la division euclidienne et décimale en 6ème : Divisibilité d’un entier

a. Un nombre est divisible par 2 si son chiffre des unités est 0, 2, 4, 6 ou 8. Le chiffre des unités de 157 326 est 6 : 157 326 est divisible par 2.

b. Un nombre est divisible par 3 si la somme de ses chiffres est divisible par 3.

\[ 1 + 5 + 7 + 3 + 2 + 6 = 24 \quad \text{et} \quad 24 = 3 \times 8. \]

Donc 157 326 est divisible par 3 (\(157\,326 = 3 \times 52\,442\)).

c. Un nombre est divisible par 4 si le nombre formé par ses deux derniers chiffres est divisible par 4. Ici ce nombre est 26, et \(26 = 4 \times 6 + 2\) : 26 n’est pas divisible par 4. Donc 157 326 n’est pas divisible par 4.

d. Un nombre est divisible par 5 si son chiffre des unités est 0 ou 5. Ici c’est 6 : 157 326 n’est pas divisible par 5.

Réponse : divisible par 2 et par 3 ; non divisible par 4 ni par 5.

Exercice 10 : Critères de divisibilité

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Énoncé de l'exercice 10 sur la division euclidienne et décimale en 6ème : Critères de divisibilité

On applique les critères : unités paires (2), somme des chiffres multiple de 3 (3), deux derniers chiffres multiples de 4 (4), unités 0 ou 5 (5), somme des chiffres multiple de 9 (9).

  • 345 : unités 5 ; somme \(3 + 4 + 5 = 12\) (multiple de 3, pas de 9) ; 45 n’est pas multiple de 4.
  • 344 : unités 4 ; somme \(3 + 4 + 4 = 11\) ; \(44 = 4 \times 11\).
  • 56 241 : unités 1 ; somme \(5 + 6 + 2 + 4 + 1 = 18\), multiple de 3 et de 9 ; 41 n’est pas multiple de 4.
  • 56 242 : unités 2 ; somme 19 ; \(42 = 4 \times 10 + 2\), pas multiple de 4.
  • 56 243 : unités 3 ; somme 20 ; 43 n’est pas multiple de 4.
Le nombre est divisible par… 2 3 4 5 9
345 F V F V F
344 V F V F F
56 241 F V F F V
56 242 V F F F F
56 243 F F F F F

Remarque : un nombre divisible par 9 est toujours divisible par 3 (56 241), et un nombre divisible par 4 est toujours divisible par 2 (344).

Réponse : 345 → 3 et 5 ; 344 → 2 et 4 ; 56 241 → 3 et 9 ; 56 242 → 2 ; 56 243 → aucun.

La méthode à retenir sur la division euclidienne et décimale

  • Pour diviser par 10, 100 ou 1 000, on déplace la virgule de 1, 2 ou 3 rangs vers la gauche, en complétant par des zéros si besoin.
  • Dans une division euclidienne, on vérifie toujours \(a = b \times q + r\) avec un reste \(r\) strictement plus petit que le diviseur \(b\).
  • Dans une division décimale, on place la virgule au quotient dès qu’on abaisse le premier chiffre après la virgule du dividende, puis on abaisse des zéros.
  • Avant de calculer, on estime un ordre de grandeur du quotient pour repérer les résultats impossibles.
  • Pour arrondir, on regarde le chiffre juste après le rang demandé (0 à 4 : on garde ; 5 à 9 : on ajoute 1).
  • Les critères de divisibilité : 2 et 5 (chiffre des unités), 4 (deux derniers chiffres), 3 et 9 (somme des chiffres).

Les erreurs fréquentes

  • Oublier un 0 au quotient quand le nombre abaissé est plus petit que le diviseur (78 456 ÷ 49 = 1 601 et non 161).
  • Déplacer la virgule vers la droite pour une division par 10 ou 100 : le résultat doit être plus petit que le nombre de départ.
  • Confondre valeur tronquée et arrondi : 51 ÷ 21 donne 2,428 au millième par la division posée, mais 2,429 en arrondi.
  • Utiliser le critère du 3 pour le 9 : une somme des chiffres égale à 12 donne un multiple de 3, mais pas de 9.
  • Dans un problème, garder un reste plus grand que le diviseur, ou se laisser distraire par une donnée inutile (les 4 personnes par tarte).

Les exercices 11 à 30 de la fiche ne sont pas corrigés ici : ce sont de bons entraînements en autonomie une fois la méthode comprise. Retrouver tous les énoncés.

Questions fréquentes

Quelle est la différence entre division euclidienne et division décimale ?

La division euclidienne s’arrête aux nombres entiers : elle donne un quotient entier et un reste. La division décimale continue après la virgule en abaissant des zéros, pour obtenir un quotient décimal exact ou une valeur approchée. On choisit l’une ou l’autre selon la question : on n’achète pas 14,16 tartes !

Comment vérifier le résultat d’une division sans calculatrice ?

On multiplie le quotient par le diviseur et on ajoute le reste : on doit retrouver le dividende. Par exemple, \(8 \times 18 + 5 = 149\). Il faut aussi contrôler que le reste est plus petit que le diviseur, sinon le quotient est trop petit.

Pourquoi certaines divisions ne se terminent jamais ?

Quand le même reste revient dans la division posée, les mêmes chiffres se répètent au quotient à l’infini, comme pour 85 ÷ 6 = 14,1666… Dans ce cas on donne une valeur approchée, au dixième, au centième ou au millième selon la consigne.

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