Corrigé des 45 exercices sur les nombres complexes en terminale à télécharger en PDF
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Cette page rassemble le corrigé exercices nombres complexes terminale pour l’ensemble de la fiche : 45 exercices résolus étape par étape, de la simple mise sous forme algébrique jusqu’à la factorisation de polynômes.
Par ailleurs, les dix premiers exercices travaillent le calcul algébrique dans C : vérifier des égalités, reconnaître un imaginaire pur, résoudre des équations du second degré et des systèmes. Ensuite, la suite approfondit : puissances de i, calculs avec \(-\dfrac{1}{2}+i\dfrac{\sqrt{3}}{2}\), équations rationnelles, puis l’interprétation géométrique avec les affixes de points, les milieux, les parallélogrammes, les symétriques et les ensembles de points. Par ailleurs, on passe ensuite au module et à l’argument, à la forme trigonométrique lue sur un graphique ou calculée, jusqu’au calcul de valeurs exactes de \(\cos\dfrac{7\pi}{12}\). Puis les derniers exercices reviennent à des automatismes (parties réelle et imaginaire, conjugués, produits, quotients) avant les équations et la factorisation de polynômes à coefficients complexes.
Ainsi, ces solutions s’adressent aux élèves de terminale en spécialité ou en option maths expertes, ainsi qu’aux parents et enseignants. Ensuite, cherche chaque exercice au brouillon, puis confronte ta démarche à la correction détaillée et reprends ceux qui t’ont résisté. Puis le sommaire permet d’aller directement à l’exercice de ton choix.
Les énoncés se trouvent sur la fiche Nombres complexes : exercices de maths en terminale corrigés en PDF.. De plus, cherchez d’abord chaque exercice au brouillon, puis comparez avec la correction.
corrigé nombres complexes (suite)
Corrigé des exercices 1 à 10 sur les nombres complexes en terminale
Exercice 1 : Vérifier des égalités
Revoir l’énoncé de l’exercice 1

On calcule d’abord les puissances de \(1+i\) :
\[ (1+i)^2=1+2i+i^2=2i,\qquad (1+i)^3=2i(1+i)=2i+2i^2=-2+2i. \]
\[ \begin{aligned} P(1+i) &= (-2+2i)+2\times 2i-6(1+i)+8 \\ &= -2+2i+4i-6-6i+8 \\ &= 0. \end{aligned} \]
De même, \((1-i)^2=-2i\) et \((1-i)^3=-2i(1-i)=-2-2i\) :
\[ \begin{aligned} P(1-i) &= (-2-2i)+2\times(-2i)-6(1-i)+8 \\ &= -2-2i-4i-6+6i+8 \\ &= 0. \end{aligned} \]
Remarque : les coefficients de \(P\) étant réels, \(P(\overline{z})=\overline{P(z)}\), donc \(P(1-i)=\overline{P(1+i)}=0\) pouvait se déduire directement.
Exercice 2 : Une fonction numérique et nombres complexes (corrigé nombres complexes)
Revoir l’énoncé de l’exercice 2

a) \(f(3)=\dfrac{2i\times 3-1}{3-1}=\dfrac{-1+6i}{2}=-\dfrac12+3i\).
b) \(2i\times\dfrac12 i-1=i^2-1=-2\), donc
\[ f\left(\tfrac12 i\right)=\frac{-2}{-1+\frac12 i}=\frac{-2\left(-1-\frac12 i\right)}{(-1)^2+\left(\frac12\right)^2}=\frac{2+i}{\frac54}=\frac85+\frac45 i. \]
c) On simplifie d’abord : \(\dfrac{1+i}{1-i}=\dfrac{(1+i)^2}{(1-i)(1+i)}=\dfrac{2i}{2}=i\). Donc
\[ f(i)=\frac{2i\times i-1}{i-1}=\frac{-3}{-1+i}=\frac{-3(-1-i)}{(-1)^2+1^2}=\frac{3+3i}{2}=\frac32+\frac32 i. \]
Exercice 3 : Vérifier que les nombres sont des imaginaires purs
Revoir l’énoncé de l’exercice 3

On met chaque quotient sous forme algébrique en multipliant par le conjugué du dénominateur (\((3+5i)(3-5i)=9+25=34\)) :
\[ z_1=\frac{(1-i)(3-5i)}{34}=\frac{3-5i-3i+5i^2}{34}=\frac{-2-8i}{34}=-\frac{1}{17}-\frac{4}{17}i, \]
\[ z_2=\frac{(1+i)(3+5i)}{34}=\frac{3+5i+3i+5i^2}{34}=\frac{-2+8i}{34}=-\frac{1}{17}+\frac{4}{17}i. \]
De même, on remarque que \(z_2=\overline{z_1}\). Alors :
- \(z_1+z_2=-\dfrac{2}{17}\) : partie imaginaire nulle, c’est un réel ;
- \(z_1-z_2=-\dfrac{8}{17}i\) : partie réelle nulle, c’est un imaginaire pur.
Exercice 4 : Résoudre des équations dans C (corrigé nombres complexes)
Revoir l’énoncé de l’exercice 4

Pour \(az^2+bz+c=0\) à coefficients réels, on calcule \(\Delta=b^2-4ac\). Ensuite, si \(\Delta\lt 0\), les solutions sont \(\dfrac{-b\pm i\sqrt{-\Delta}}{2a}\), conjuguées.
- 1. a) \(2z^2+3z-5=0\) : \(\Delta=9+40=49\), \(z=\dfrac{-3\pm 7}{4}\) : \(S=\left\{-\frac52\,;\,1\right\}\).
- 1. b) \(2z^2+3z+5=0\) : \(\Delta=9-40=-31\) : \(S=\left\{\frac{-3-i\sqrt{31}}{4}\,;\,\frac{-3+i\sqrt{31}}{4}\right\}\).
- 2. a) \(z^2+4=0\iff z^2=(2i)^2\) : \(S=\{-2i\,;\,2i\}\).
- 2. b) \(z^2-4z+4=(z-2)^2=0\) : \(S=\{2\}\) (racine double, \(\Delta=0\)).
- 3. a) En multipliant par 6 : \(2z^2+z+6=0\), \(\Delta=1-48=-47\) : \(S=\left\{\frac{-1-i\sqrt{47}}{4}\,;\,\frac{-1+i\sqrt{47}}{4}\right\}\).
- 3. b) \(9z^2+25=0\iff z^2=-\dfrac{25}{9}=\left(\dfrac53 i\right)^2\) : \(S=\left\{-\frac53 i\,;\,\frac53 i\right\}\).
- 4. a) \(3z^2+6z+4=0\) : \(\Delta=36-48=-12\), \(\sqrt{12}=2\sqrt3\), \(z=\dfrac{-6\pm 2i\sqrt3}{6}\) : \(S=\left\{-1-\frac{\sqrt3}{3}i\,;\,-1+\frac{\sqrt3}{3}i\right\}\).
- 4. b) \(5z^2+2z=z(5z+2)=0\) : \(S=\left\{0\,;\,-\frac25\right\}\).
Exercice 5 : Résoudre l'équation avec des nombres complexes
Revoir l’énoncé de l’exercice 5

\(z^2-(1+\sqrt3)z+\sqrt3=0\). Discriminant :
\[ \Delta=(1+\sqrt3)^2-4\sqrt3=1+2\sqrt3+3-4\sqrt3=1-2\sqrt3+3=(1-\sqrt3)^2. \]
\(\Delta\gt 0\) et \(\sqrt\Delta=|1-\sqrt3|=\sqrt3-1\). Ensuite, les solutions sont réelles :
\[ z_1=\frac{1+\sqrt3-(\sqrt3-1)}{2}=1,\qquad z_2=\frac{1+\sqrt3+\sqrt3-1}{2}=\sqrt3. \]
Vérification : somme \(1+\sqrt3\) et produit \(\sqrt3\), conformes aux coefficients.
Exercice 6 : Nombres complexes et trigonométrie (corrigé nombres complexes)
Revoir l’énoncé de l’exercice 6

a) \(\theta=\pi\) : \(\cos\pi=-1\), l’équation devient \(z^2+2z+1=0\), soit \((z+1)^2=0\) : \(S=\{-1\}\).
b) \(\theta=\dfrac\pi3\) : \(\cos\dfrac\pi3=\dfrac12\), l’équation devient \(z^2-z+1=0\). \(\Delta=1-4=-3\lt 0\), donc
\[ z=\frac{1-i\sqrt3}{2}\quad\text{ou}\quad z=\frac{1+i\sqrt3}{2}. \]
Puis ce sont \(\cos\dfrac\pi3\pm i\sin\dfrac\pi3\), c’est-à-dire \(\mathrm{e}^{\pm i\pi/3}\) : en général, les solutions sont \(\cos\theta\pm i\sin\theta\).
Exercice 7 : Résoudre dans C l'équation
Revoir l’énoncé de l’exercice 7

Un produit est nul si et seulement si l’un de ses facteurs est nul.
\(z^2+3z+1=0\) : \(\Delta=9-4=5\gt 0\), \(z=\dfrac{-3-\sqrt5}{2}\) ou \(z=\dfrac{-3+\sqrt5}{2}\).
\(z^2-z+6=0\) : \(\Delta=1-24=-23\lt 0\), \(z=\dfrac{1-i\sqrt{23}}{2}\) ou \(z=\dfrac{1+i\sqrt{23}}{2}\).
Exercice 8 : Polynôme et résolution de l'équation (corrigé nombres complexes)
Revoir l’énoncé de l’exercice 8

a) Regroupons les facteurs de Xcas deux par deux. De plus, d’une part
\[ (z+i\sqrt2)(z-i\sqrt2)=z^2-(i\sqrt2)^2=z^2+2. \]
Par ailleurs, d’autre part, les deux premiers facteurs s’écrivent \(\left(z-\frac{-3+i\sqrt7}{2}\right)\left(z-\frac{-3-i\sqrt7}{2}\right)\). Ainsi, leur produit est \(z^2-Sz+P\) avec \(S=-3\) et \(P=\dfrac{9+7}{4}=4\) : c’est \(z^2+3z+4\). Par ailleurs, il reste à vérifier :
\[ (z^2+3z+4)(z^2+2)=z^4+2z^2+3z^3+6z+4z^2+8=z^4+3z^3+6z^2+6z+8=P(z). \]
De même, la copie d’écran est donc justifiée.
b) \(P(z)=0\) équivaut à \(z^2+3z+4=0\) ou \(z^2+2=0\). Puis la première a pour discriminant \(9-16=-7\), d’où \(z=\dfrac{-3\pm i\sqrt7}{2}\) ; la seconde donne \(z=\pm i\sqrt2\).
Exercice 9 : Systèmes d'équations avec des nombres complexes
Revoir l’énoncé de l’exercice 9

Si \(z_1+z_2=S\) et \(z_1z_2=P\), alors \(z_1\) et \(z_2\) sont les solutions de \(z^2-Sz+P=0\), car \((z-z_1)(z-z_2)=z^2-(z_1+z_2)z+z_1z_2\).
Ensuite, ici \(S=-2\), \(P=10\) : on résout \(z^2+2z+10=0\). \(\Delta=4-40=-36=(6i)^2\), donc
\[ z=\frac{-2-6i}{2}=-1-3i\quad\text{ou}\quad z=\frac{-2+6i}{2}=-1+3i. \]
Vérification : \((-1-3i)+(-1+3i)=-2\) et \((-1-3i)(-1+3i)=1+9=10\).
Exercice 10 : Déterminer la forme algébrique (corrigé nombres complexes)
Revoir l’énoncé de l’exercice 10

- \(z_1=(2+3i)(-1+i)=-2+2i-3i+3i^2=\mathbf{-5-i}\) ; \(z_2=(1-i)^2=1-2i+i^2=\mathbf{-2i}\).
- \(z_1=(5-i)(1-2i)(3+2i)\) : \((5-i)(1-2i)=5-10i-i+2i^2=3-11i\), puis \((3-11i)(3+2i)=9+6i-33i-22i^2=\mathbf{31-27i}\). \(z_2=\dfrac1i=\dfrac{-i}{-i^2}=\mathbf{-i}\).
- \(z_1=(2+i)^2(2-i)^2=\big((2+i)(2-i)\big)^2=(4+1)^2=\mathbf{25}\). \(z_2=\dfrac{1}{5+2i}=\dfrac{5-2i}{25+4}=\mathbf{\dfrac{5}{29}-\dfrac{2}{29}i}\).
- \(z_1=\dfrac{3+4i}{1+i}=\dfrac{(3+4i)(1-i)}{2}=\dfrac{3-3i+4i-4i^2}{2}=\mathbf{\dfrac72+\dfrac12 i}\). \(z_2=\dfrac{1}{\sqrt3+4i}=\dfrac{\sqrt3-4i}{3+16}=\mathbf{\dfrac{\sqrt3}{19}-\dfrac{4}{19}i}\).
Corrigé des exercices 11 à 20 sur les nombres complexes en terminale
Exercice 11 : Donner la forme algébrique du nombre complexe (corrigé nombres complexes)
Revoir l’énoncé de l’exercice 11

1. On part de \(i^2=-1\) et on multiplie par \(i\) à chaque étape :
- a) \(i^3=i^2\times i=\mathbf{-i}\) ;
- b) \(i^4=(i^2)^2=(-1)^2=\mathbf{1}\) ;
- c) \(i^5=i^4\times i=\mathbf{i}\) ;
- d) \(i^6=i^4\times i^2=\mathbf{-1}\) ;
- e) \(i^7=i^4\times i^3=\mathbf{-i}\).
2. Comme \(i^4=1\), on a \(i^{4k}=(i^4)^k=1^k=1\) pour tout entier \(k\). Ensuite, les puissances de \(i\) se répètent donc tous les 4 rangs :
- a) \(n=4k\) : \(i^n=(i^4)^k=\mathbf{1}\) ;
- b) \(n=4k+1\) : \(i^n=i^{4k}\times i=\mathbf{i}\) ;
- c) \(n=4k+2\) : \(i^n=i^{4k}\times i^2=\mathbf{-1}\) ;
- d) \(n=4k+3\) : \(i^n=i^{4k}\times i^3=\mathbf{-i}\).
Exercice 12 : Écrire sous forme algébrique les nombres complexes
Revoir l’énoncé de l’exercice 12

On pose \(z=-\dfrac{1}{2}+i\dfrac{\sqrt{3}}{2}\).
a) Avec \((a+b)^2=a^2+2ab+b^2\) et \(i^2=-1\) :
\[ z^2=\dfrac{1}{4}-2\times\dfrac{1}{2}\times i\dfrac{\sqrt{3}}{2}+i^2\dfrac{3}{4}=\dfrac{1}{4}-\dfrac{3}{4}-i\dfrac{\sqrt{3}}{2}=-\dfrac{1}{2}-i\dfrac{\sqrt{3}}{2}. \]
b) \(z^3=z^2\times z\). Puis on remarque que \(z^2=\overline{z}\), donc \(z^3=\overline{z}\,z=|z|^2\) :
\[ z^3=\left(-\dfrac{1}{2}\right)^2+\left(\dfrac{\sqrt{3}}{2}\right)^2=\dfrac{1}{4}+\dfrac{3}{4}=1. \]
c) On multiplie par le conjugué :
\[ \dfrac{1}{z}=\dfrac{\overline{z}}{z\,\overline{z}}=\dfrac{\overline{z}}{|z|^2}=\dfrac{-\frac{1}{2}-i\frac{\sqrt{3}}{2}}{1}=-\dfrac{1}{2}-i\dfrac{\sqrt{3}}{2}. \]
Puis on retrouve \(\dfrac{1}{z}=z^2\), ce qui est cohérent avec \(z^3=1\).
Exercice 13 : Déterminer graphiquement l'ensemble des points (corrigé nombres complexes)
Revoir l’énoncé de l’exercice 13

Si M a pour affixe \(z\), alors \(|z|=OM\) et un argument de \(z\) est une mesure de l’angle \(\left(\vec{u},\overrightarrow{OM}\right)\) (pour \(z\neq 0\)).
- a) \(|z|=5\) signifie \(OM=5\) : l’ensemble est le cercle de centre O et de rayon 5.
- b) \(\arg(z)=\dfrac{\pi}{6}\,[2\pi]\) : M est différent de O et l’angle \(\left(\vec{u},\overrightarrow{OM}\right)\) mesure \(\dfrac{\pi}{6}\). L’ensemble est la demi-droite d’origine O, privée de O, qui fait un angle de \(\dfrac{\pi}{6}\) avec l’axe des réels.
- c) M est sur la demi-droite d’origine O (privée de O) d’angle \(-\dfrac{\pi}{3}\) et à une distance de O au plus égale à 4. L’ensemble est le segment d’extrémités O (exclu) et le point d’affixe \(4\left(\cos\left(-\frac{\pi}{3}\right)+i\sin\left(-\frac{\pi}{3}\right)\right)=2-2\sqrt{3}\,i\) (inclus).
Exercice 14 : Résoudre dans C chacune des équations
Revoir l’énoncé de l’exercice 14

a) Condition : \(2z^2+1\neq 0\), c’est-à-dire \(z\neq \dfrac{i}{\sqrt{2}}\) et \(z\neq -\dfrac{i}{\sqrt{2}}\). De plus, alors
\[ z^2+2z+5=2z^2+1 \iff z^2-2z-4=0. \]
\(\Delta=(-2)^2-4\times 1\times(-4)=20\gt 0\) : deux solutions réelles \(z=\dfrac{2\pm\sqrt{20}}{2}=1\pm\sqrt{5}\), qui respectent la condition.
b) Condition : \(z\neq 0\). De plus, on multiplie par \(z^2\) :
\[ 1-4z+5z^2=0 \iff 5z^2-4z+1=0. \]
\(\Delta=16-20=-4\lt 0\) : deux solutions complexes conjuguées \(z=\dfrac{4\pm 2i}{10}=\dfrac{2\pm i}{5}\), non nulles.
c) Condition : \(z\neq 1\). Ensuite, on multiplie par \(z-1\) :
\[ z-2=z(z-1) \iff z^2-2z+2=0. \]
\(\Delta=4-8=-4\lt 0\) : \(z=\dfrac{2\pm 2i}{2}=1\pm i\), différentes de 1.
Exercice 15 : Démontrer que le quadrilatère est un parallélogramme (corrigé nombres complexes)
Revoir l’énoncé de l’exercice 15

a) A(−5 ; 1), B(1 ; 2), C(2 ; −1) et D(−4 ; −2) sont placés sur la figure ci-dessous.
b) ABCD est un parallélogramme si et seulement si \(\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{DC}\), c’est-à-dire \(z_B-z_A=z_C-z_D\).
\[ z_B-z_A=(1+2i)-(-5+i)=6+i \quad \text{et} \quad z_C-z_D=(2-i)-(-4-2i)=6+i. \]
Par ailleurs, les affixes sont égales, donc \(\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{DC}\) : ABCD est un parallélogramme.
c) Le centre M est le milieu de la diagonale [AC] :
\[ z_M=\dfrac{z_A+z_C}{2}=\dfrac{-5+i+2-i}{2}=-\dfrac{3}{2}. \]
d) BCMN est un parallélogramme si et seulement si \(\overrightarrow{BC}=\overrightarrow{NM}\), soit \(z_C-z_B=z_M-z_N\). Donc
\[ z_N=z_M-z_C+z_B=-\dfrac{3}{2}-(2-i)+(1+2i)=-\dfrac{5}{2}+3i. \]
Exercice 16 : Déterminer l'affixe du centre du parallélogramme
Revoir l’énoncé de l’exercice 16

a) Les points A(3 ; 1), B(2 ; −2), C(0 ; 2) et D(1 ; 5) sont représentés ci-dessous.
b) Première méthode : les vecteurs.
\[ z_B-z_A=(2-2i)-(3+i)=-1-3i \quad \text{et} \quad z_C-z_D=2i-(1+5i)=-1-3i. \]
Donc \(\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{DC}\) : ABCD est un parallélogramme.
Deuxième méthode : les diagonales. Le milieu de [AC] a pour affixe \(\dfrac{3+i+2i}{2}=\dfrac{3}{2}+\dfrac{3}{2}i\) et le milieu de [BD] a pour affixe \(\dfrac{2-2i+1+5i}{2}=\dfrac{3}{2}+\dfrac{3}{2}i\). Par ailleurs, les diagonales ont le même milieu : ABCD est un parallélogramme.
c) Le centre I du parallélogramme est ce milieu commun des diagonales.
Exercice 17 : Déterminer l'affixe du point M′ symétrique (corrigé nombres complexes)
Revoir l’énoncé de l’exercice 17

a) M(3 ; −1) et A(−1 ; 2) sont placés sur la figure.
b) M′ est le symétrique de M par rapport à A, donc A est le milieu de [MM′] :
\[ z_A=\dfrac{z_M+z_{M^{\prime}}}{2} \iff z_{M^{\prime}}=2z_A-z_M=2(-1+2i)-(3-i)=-5+5i. \]
Exercice 18 : Déterminer un ensemble de points
Revoir l’énoncé de l’exercice 18

On écrit \(z=x+iy\) avec \(x\) et \(y\) réels et on calcule la partie imaginaire de \(Z\) :
\[ \begin{aligned} Z=z^2+iz &= x^2-y^2+2ixy+ix-y \\ &= \left(x^2-y^2-y\right)+i\,x(2y+1). \end{aligned} \]
\(Z\) est réel si et seulement si sa partie imaginaire est nulle : \(x(2y+1)=0\).
a)
- A : \(x=3\), \(y=-\dfrac{1}{2}\) ; \(2y+1=0\), donc A appartient à \(\mathcal{F}\).
- B : \(x=-5\), \(y=1\) ; \(x(2y+1)=-5\times 3=-15\neq 0\), donc B n’appartient pas à \(\mathcal{F}\).
- C : \(x=0\), \(y=-\dfrac{3}{2}\) ; \(x=0\), donc C appartient à \(\mathcal{F}\).
b) \(x(2y+1)=0 \iff x=0\) ou \(y=-\dfrac{1}{2}\). Puis l’ensemble \(\mathcal{F}\) est la réunion de l’axe des imaginaires (\(x=0\)) et de la droite d’équation \(y=-\dfrac{1}{2}\).
Exercice 19 : Déterminer le module et l'argument (corrigé nombres complexes)
Revoir l’énoncé de l’exercice 19

1. a) \(|z_1|=\sqrt{(-\sqrt{3})^2+1^2}=\sqrt{4}=2\). Ensuite, un argument \(\theta\) vérifie
\[ \cos\theta=\dfrac{-\sqrt{3}}{2} \quad \text{et} \quad \sin\theta=\dfrac{1}{2}, \quad \text{donc} \quad \theta=\dfrac{5\pi}{6}\,[2\pi]. \]
b) \(z_1=2\left(\cos\dfrac{5\pi}{6}+i\sin\dfrac{5\pi}{6}\right)\).
2. a) \(z_2=6\left(\cos\dfrac{3\pi}{4}+i\sin\dfrac{3\pi}{4}\right)\).
b) \(\cos\dfrac{3\pi}{4}=-\dfrac{\sqrt{2}}{2}\) et \(\sin\dfrac{3\pi}{4}=\dfrac{\sqrt{2}}{2}\), donc
\[ z_2=6\left(-\dfrac{\sqrt{2}}{2}+i\dfrac{\sqrt{2}}{2}\right)=-3\sqrt{2}+3\sqrt{2}\,i. \]
Exercice 20 : Forme trigonométrique et forme algébrique
Revoir l’énoncé de l’exercice 20

a) Soit \(z=2\sqrt{3}-2i\). \(|z|=\sqrt{12+4}=\sqrt{16}=4\). Puis on factorise par le module :
\[ z=4\left(\dfrac{\sqrt{3}}{2}-\dfrac{1}{2}i\right)=4\left(\cos\left(-\dfrac{\pi}{6}\right)+i\sin\left(-\dfrac{\pi}{6}\right)\right). \]
b) Le nombre de module 4 et d’argument \(\dfrac{2\pi}{3}\) est
\[ 4\left(\cos\dfrac{2\pi}{3}+i\sin\dfrac{2\pi}{3}\right)=4\left(-\dfrac{1}{2}+i\dfrac{\sqrt{3}}{2}\right)=-2+2\sqrt{3}\,i. \]
Corrigé des exercices 21 à 30 sur les nombres complexes en terminale
Exercice 21 : Déterminer par lecture graphique le module et l'argument
Revoir l’énoncé de l’exercice 21


Le module est la distance OM et un argument est l’angle entre l’axe des réels (demi-axe positif) et \(\overrightarrow{OM}\).

- a) A est sur le demi-axe réel positif, à 3 de O : \(|z_A|=3\), \(\arg(z_A)=0\), \(z_A=3(\cos 0+i\sin 0)\).
- b) B est sur le demi-axe réel négatif : \(|z_B|=2\), \(\arg(z_B)=\pi\), \(z_B=2(\cos\pi+i\sin\pi)\).
- c) C est sur le demi-axe imaginaire positif : \(|z_C|=2\), \(\arg(z_C)=\dfrac{\pi}{2}\), \(z_C=2\left(\cos\dfrac{\pi}{2}+i\sin\dfrac{\pi}{2}\right)\).
- d) D est sur la diagonale du premier carreau : \(OD=\sqrt{1^2+1^2}=\sqrt{2}\), angle \(\dfrac{\pi}{4}\), \(z_D=\sqrt{2}\left(\cos\dfrac{\pi}{4}+i\sin\dfrac{\pi}{4}\right)\).
- e) E est symétrique de D par rapport à O : \(OE=\sqrt{2}\), angle \(\dfrac{\pi}{4}-\pi=-\dfrac{3\pi}{4}\), \(z_E=\sqrt{2}\left(\cos\left(-\dfrac{3\pi}{4}\right)+i\sin\left(-\dfrac{3\pi}{4}\right)\right)\).
- f) \(OF=\sqrt{2^2+2^2}=2\sqrt{2}\) ; F est sur la bissectrice du deuxième quadrant, angle \(\dfrac{3\pi}{4}\), \(z_F=2\sqrt{2}\left(\cos\dfrac{3\pi}{4}+i\sin\dfrac{3\pi}{4}\right)\).
Exercice 22 : Déterminer la forme algébrique et trigonométrique (corrigé nombres complexes)
Revoir l’énoncé de l’exercice 22

1. a) On développe :
\[ \begin{aligned} zz^{\prime} &= (\sqrt{3}-i)(-2+2i) \\ &= -2\sqrt{3}+2\sqrt{3}\,i+2i-2i^2 \\ &= (2-2\sqrt{3})+(2+2\sqrt{3})\,i. \end{aligned} \]
b) \(z=2\left(\dfrac{\sqrt{3}}{2}-\dfrac{1}{2}i\right)\) : \(|z|=2\), \(\arg(z)=-\dfrac{\pi}{6}\). \(z^{\prime}=2\sqrt{2}\left(-\dfrac{\sqrt{2}}{2}+\dfrac{\sqrt{2}}{2}i\right)\) : \(|z^{\prime}|=2\sqrt{2}\), \(\arg(z^{\prime})=\dfrac{3\pi}{4}\).
Ainsi, le module d’un produit est le produit des modules et un argument du produit est la somme des arguments :
\[ |zz^{\prime}|=2\times 2\sqrt{2}=4\sqrt{2}, \qquad \arg(zz^{\prime})=-\dfrac{\pi}{6}+\dfrac{3\pi}{4}=\dfrac{-2\pi+9\pi}{12}=\dfrac{7\pi}{12}. \]
Donc \(zz^{\prime}=4\sqrt{2}\left(\cos\dfrac{7\pi}{12}+i\sin\dfrac{7\pi}{12}\right)\).
c) On identifie les parties réelles et imaginaires des deux écritures :
\[ \cos\dfrac{7\pi}{12}=\dfrac{2-2\sqrt{3}}{4\sqrt{2}}=\dfrac{1-\sqrt{3}}{2\sqrt{2}}=\dfrac{\sqrt{2}-\sqrt{6}}{4}, \qquad \sin\dfrac{7\pi}{12}=\dfrac{2+2\sqrt{3}}{4\sqrt{2}}=\dfrac{\sqrt{2}+\sqrt{6}}{4}. \]
2. a) Par la formule de Moivre, \((zz^{\prime})^6\) a pour module \((4\sqrt{2})^6=4^6\times 8=32\,768\) et pour argument \(6\times\dfrac{7\pi}{12}=\dfrac{7\pi}{2}=4\pi-\dfrac{\pi}{2}\), soit \(-\dfrac{\pi}{2}\,[2\pi]\). Donc
\[ (zz^{\prime})^6=32\,768\left(\cos\left(-\dfrac{\pi}{2}\right)+i\sin\left(-\dfrac{\pi}{2}\right)\right)=-32\,768\,i, \]
qui est un imaginaire pur.
b) Un argument de \((zz^{\prime})^{36}\) est \(36\times\dfrac{7\pi}{12}=21\pi=\pi+10\times 2\pi\), soit \(\pi\,[2\pi]\). De plus, un nombre d’argument \(\pi\) est un réel (négatif) : \((zz^{\prime})^{36}=-(4\sqrt{2})^{36}=-2^{90}\).
Exercice 23 : Déterminer les affixes et démontrer l'alignement
Revoir l’énoncé de l’exercice 23

a) A(3 ; 2), B(−5 ; 2) et C(0 ; −3) sont placés sur la figure plus bas.
b) Milieux :
\[ z_{A^{\prime}}=\dfrac{z_B+z_C}{2}=\dfrac{-5+2i-3i}{2}=-\dfrac{5}{2}-\dfrac{1}{2}i, \qquad z_{B^{\prime}}=\dfrac{z_A+z_C}{2}=\dfrac{3+2i-3i}{2}=\dfrac{3}{2}-\dfrac{1}{2}i. \]
c) \(\overrightarrow{AG}=\dfrac{2}{3}\overrightarrow{AA^{\prime}}\) se traduit par \(z_G-z_A=\dfrac{2}{3}\left(z_{A^{\prime}}-z_A\right)\). Or \(z_{A^{\prime}}-z_A=-\dfrac{11}{2}-\dfrac{5}{2}i\), donc
\[ z_G=3+2i+\dfrac{2}{3}\left(-\dfrac{11}{2}-\dfrac{5}{2}i\right)=3-\dfrac{11}{3}+\left(2-\dfrac{5}{3}\right)i=-\dfrac{2}{3}+\dfrac{1}{3}i. \]
d) On compare les vecteurs \(\overrightarrow{BG}\) et \(\overrightarrow{BB^{\prime}}\) :
\[ z_G-z_B=-\dfrac{2}{3}+5+\left(\dfrac{1}{3}-2\right)i=\dfrac{13}{3}-\dfrac{5}{3}i, \qquad z_{B^{\prime}}-z_B=\dfrac{3}{2}+5+\left(-\dfrac{1}{2}-2\right)i=\dfrac{13}{2}-\dfrac{5}{2}i. \]
\(\dfrac{13}{2}-\dfrac{5}{2}i=\dfrac{3}{2}\left(\dfrac{13}{3}-\dfrac{5}{3}i\right)\), donc \(\overrightarrow{BB^{\prime}}=\dfrac{3}{2}\overrightarrow{BG}\) : les vecteurs sont colinéaires et B′, G et B sont alignés. De même, G est le centre de gravité du triangle ABC (\(z_G=\dfrac{z_A+z_B+z_C}{3}\)).
Exercice 24 : Affixe d'un sommet du parallélogramme (corrigé nombres complexes)
Revoir l’énoncé de l’exercice 24

1. A(−4 ; 2), B(−1 ; −1) et C(4 ; 1) sont placés sur la figure.
2. a) ABCM est un parallélogramme si et seulement si \(\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{MC}\), soit \(z_B-z_A=z_C-z_M\). Donc
\[ z_M=z_C-z_B+z_A=(4+i)-(-1-i)+(-4+2i)=1+4i. \]
b) M(1 ; 4) est placé sur la figure.
3. a) ABCM est un parallélogramme, donc \(\overrightarrow{MC}=\overrightarrow{AB}\). Ensuite, ABNC est un parallélogramme, donc \(\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{CN}\). Puis par conséquent \(\overrightarrow{MC}=\overrightarrow{CN}\).
b) \(z_N-z_C=z_C-z_M\), donc \(z_N=2z_C-z_M=2(4+i)-(1+4i)=7-2i\). De plus, C est le milieu de [MN].
Exercice 25 : Donner la forme algébrique du nombre complexe
Revoir l’énoncé de l’exercice 25

On remplace le cosinus et le sinus par leurs valeurs exactes, puis on développe.
- a) \(z=2\left(\dfrac{\sqrt{2}}{2}+i\dfrac{\sqrt{2}}{2}\right)=\sqrt{2}+\sqrt{2}\,i\).
- b) \(z=\sqrt{3}\left(\dfrac{1}{2}+i\dfrac{\sqrt{3}}{2}\right)=\dfrac{\sqrt{3}}{2}+\dfrac{3}{2}i\).
- c) \(\cos\left(-\dfrac{\pi}{6}\right)=\dfrac{\sqrt{3}}{2}\) et \(\sin\left(-\dfrac{\pi}{6}\right)=-\dfrac{1}{2}\), donc \(z=\sqrt{3}\left(\dfrac{\sqrt{3}}{2}-\dfrac{1}{2}i\right)=\dfrac{3}{2}-\dfrac{\sqrt{3}}{2}i\).
Exercice 26 : Déterminer la partie réelle (corrigé nombres complexes)
Revoir l’énoncé de l’exercice 26

On écrit chaque nombre sous la forme \(x+iy\) avec \(x\) et \(y\) réels : \(x\) est la partie réelle, \(y\) la partie imaginaire (c’est un réel, sans le \(i\)).
| Nombre | Forme algébrique | Partie réelle | Partie imaginaire |
|---|---|---|---|
| 1. \(a\) | \(3+2i\) | 3 | 2 |
| 2. \(b\) | \(4-2i\) | 4 | −2 |
| 3. \(c\) | \(\dfrac{3}{2}+\dfrac{5}{2}i\) | \(\dfrac{3}{2}\) | \(\dfrac{5}{2}\) |
| 4. \(d\) | \(-\dfrac{\sqrt{2}}{2}+\sqrt{2}\,i\) | \(-\dfrac{\sqrt{2}}{2}\) | \(\sqrt{2}\) |
| 5. \(e\) | \(0+4i\) | 0 | 4 |
| 6. \(f\) | \(0+0i\) | 0 | 0 |
| 7. \(g\) | \(i^2=-1\) | −1 | 0 |
| 8. \(h\) | \(i^7=-i\) | 0 | −1 |
Détails : pour \(d\), \(\dfrac{2i-1}{\sqrt{2}}=-\dfrac{1}{\sqrt{2}}+\dfrac{2}{\sqrt{2}}i=-\dfrac{\sqrt{2}}{2}+\sqrt{2}\,i\) ; pour \(h\), \(i^7=i^4\times i^3=1\times(-i)=-i\).
Exercice 27 : Valeurs de a pour être un réel ou un imaginaire
Revoir l’énoncé de l’exercice 27

Comme \(a\) est réel, \(z=a^2+1+2i(a^2-3)\) a pour partie réelle \(a^2+1\) et pour partie imaginaire \(2(a^2-3)\).
1. \(z\) est réel si et seulement si sa partie imaginaire est nulle :
\[ 2(a^2-3)=0 \iff a^2=3 \iff a=\sqrt{3} \text{ ou } a=-\sqrt{3}. \]
2. \(z\) est un imaginaire pur si et seulement si sa partie réelle est nulle : \(a^2+1=0\), soit \(a^2=-1\). Par ailleurs, c’est impossible pour un réel \(a\), car \(a^2\geqslant 0\) donc \(a^2+1\geqslant 1\).
Exercice 28 : Déterminer mentalement les formes algébriques (corrigé nombres complexes)
Revoir l’énoncé de l’exercice 28

On utilise les identités remarquables et \(i^2=-1\).
- 1. \(Z_1=(2+4i)^2=4+16i+16i^2=4+16i-16=-12+16i\).
- 2. \(Z_2=(3-2i)^2=9-12i+4i^2=9-12i-4=5-12i\).
- 3. \((1+i)^2=1+2i-1=2i\), donc \(Z_3=(1+i)^3=2i(1+i)=2i+2i^2=-2+2i\).
Exercice 29 : Déterminer les conjugués
Revoir l’énoncé de l’exercice 29

Le conjugué de \( z = x + iy \) (avec \( x, y \) réels) est \( \overline{z} = x – iy \) : on garde la partie réelle et on change le signe de la partie imaginaire. Ensuite, on repère donc d’abord la forme algébrique de chaque nombre.
- 1. \( A = 3 + 2i \), donc \( \overline{A} = 3 – 2i \).
- 2. \( B = i = 0 + 1i \), donc \( \overline{B} = -i \).
- 3. \( C = 3i – 4 = -4 + 3i \), donc \( \overline{C} = -4 – 3i \).
- 4. \( D = -5 – 6i \), donc \( \overline{D} = -5 + 6i \).
Exercice 30 : Somme de deux nombres complexes (corrigé nombres complexes)
Revoir l’énoncé de l’exercice 30

On utilise les propriétés du conjugué : \( \overline{1 + i} = 1 – i \), \( \overline{1 – i} = 1 + i \), et le conjugué d’un quotient est le quotient des conjugués.
\[ \overline{z_1} = \overline{\left(\frac{1+i}{1-i}\right)} = \frac{\overline{1+i}}{\overline{1-i}} = \frac{1-i}{1+i} = z_2 . \]
Ainsi \( z_2 = \overline{z_1} \). Ainsi, si l’on note \( z_1 = x + iy \), alors
\[ z_1 + z_2 = z_1 + \overline{z_1} = (x + iy) + (x – iy) = 2x = 2\,\text{Re}(z_1), \]
qui est un nombre réel. (Pour information, le calcul donne \( z_1 = i \) et \( z_2 = -i \), donc \( z_1 + z_2 = 0 \).)
Corrigé des exercices 31 à 40 sur les nombres complexes en terminale
Exercice 31 : Formes algébriques de nombres complexes (corrigé nombres complexes)
Revoir l’énoncé de l’exercice 31

Pour obtenir la forme algébrique \( x + iy \), on développe, on remplace \( i^2 \) par \( -1 \), puis on regroupe parties réelles et parties imaginaires.
Série 1 (sommes et différences)
- 1. \( a = (2 – 3) + (2 – 3)i = \mathbf{-1 – i} \).
- 2. \( b = 1 + i – \frac{1}{3} – \frac{2}{3}i = \mathbf{\frac{2}{3} + \frac{1}{3}i} \).
- 3. \( c = -2 + 3i – 3 + 3i = \mathbf{-5 + 6i} \).
- 4. \( d = \frac{5}{2} + \frac{3}{2}i + \frac{5}{2} + \frac{3}{2}i = \mathbf{5 + 3i} \).
Puis, série 2 (produits par un réel ou par un imaginaire)
- 1. \( a = -1 – i – i + 2i^2 = -1 – 2i – 2 = \mathbf{-3 – 2i} \).
- 2. \( b = 2i – 2i^2 – 3i – 3i^2 = 2i + 2 – 3i + 3 = \mathbf{5 – i} \).
- 3. \( c = -2 + 4i – 3i + 6 = \mathbf{4 + i} \) (car \( \sqrt{2} \times \sqrt{2} = 2 \) et \( \sqrt{3} \times \sqrt{3} = 3 \)).
- 4. \( d = 4i – i^2\sqrt{2} + 2i^2\sqrt{3} – 6i = 4i + \sqrt{2} – 2\sqrt{3} – 6i = \mathbf{(\sqrt{2} – 2\sqrt{3}) – 2i} \).
Série 3 (produits de deux complexes)
- 1. \( a = 2 + 6i + i + 3i^2 = \mathbf{-1 + 7i} \).
- 2. \( b = 3 + \frac{9}{4}i – 4i – 3i^2 = \mathbf{6 – \frac{7}{4}i} \).
- 3. \( c = -\frac{1}{2} – i – \frac{1}{2}i – i^2 = \mathbf{\frac{1}{2} – \frac{3}{2}i} \).
- 4. \( d = -2 + \frac{8}{3}i – 3i + 4i^2 = \mathbf{-6 – \frac{1}{3}i} \).
Puis, série 4 (carrés et identités remarquables)
- 1. \( a = 9 + 30i + 25i^2 = \mathbf{-16 + 30i} \).
- 2. \( b = (3i)^2 – 2 \times 3i \times \frac{1}{3} + \frac{1}{9} = -9 – 2i + \frac{1}{9} = \mathbf{-\frac{80}{9} – 2i} \).
- 3. \( c = 2^2 – (3i)^2 = 4 + 9 = \mathbf{13} \) (produit d’un nombre par son conjugué).
- 4. \( d = (\sqrt{2} + i\sqrt{3})(\sqrt{2} – i\sqrt{3}) = 2 + 3 = \mathbf{5} \).
Exercice 32 : Deux nombres égaux
Revoir l’énoncé de l’exercice 32

Comme \( a \) et \( b \) sont réels, \( z_1 \) et \( z_2 \) sont écrits sous forme algébrique :
- \( \text{Re}(z_1) = a^2 + a \) et \( \text{Im}(z_1) = b^2 + 1 \) ;
- \( \text{Re}(z_2) = 3a^2 – 3 \) et \( \text{Im}(z_2) = 2b \).
De même, deux nombres complexes sont égaux si et seulement si ils ont la même partie réelle et la même partie imaginaire :
\[ z_1 = z_2 \iff \begin{cases} a^2 + a = 3a^2 – 3 \\ b^2 + 1 = 2b \end{cases} \iff \begin{cases} 2a^2 – a – 3 = 0 \\ (b – 1)^2 = 0 \end{cases} \]
Ensuite, pour la première équation : \( \Delta = (-1)^2 – 4 \times 2 \times (-3) = 25 \), donc \( a = \frac{1 – 5}{4} = -1 \) ou \( a = \frac{1 + 5}{4} = \frac{3}{2} \). Par ailleurs, la seconde donne \( b = 1 \).
Vérification pour \( a = -1 \) : \( z_1 = 0 + 2i \) et \( z_2 = 0 + 2i \).
Exercice 33 : Déterminer les valeurs de x (corrigé nombres complexes)
Revoir l’énoncé de l’exercice 33

Comme \( x \) est réel, on écrit \( z_1 + z_2 \) sous forme algébrique :
\[ z_1 + z_2 = (3x – 3 + x^2 – x) + i(x^2 + 1 + x^2 – 1) = (x^2 + 2x – 3) + i\,(2x^2). \]
1. \( z_1 + z_2 \) est imaginaire pur si et seulement si sa partie réelle est nulle : \( x^2 + 2x – 3 = 0 \). Puis on a \( \Delta = 4 + 12 = 16 \), donc \( x = \frac{-2 – 4}{2} = -3 \) ou \( x = \frac{-2 + 4}{2} = 1 \). Ensuite, pour ces valeurs, \( z_1 + z_2 = 18i \) ou \( z_1 + z_2 = 2i \).
2. \( z_1 + z_2 \) est réel si et seulement si sa partie imaginaire est nulle : \( 2x^2 = 0 \), soit \( x = 0 \). Puis alors \( z_1 + z_2 = -3 \).
Exercice 34 : Donner le conjugué sous forme algébrique
Revoir l’énoncé de l’exercice 34

Méthode : on écrit d’abord \( z \) sous forme algébrique (développement, ou multiplication par le conjugué du dénominateur pour un quotient), puis on change le signe de la partie imaginaire.
Série 1
- 1. \( z = 2i – 2 – 3i + 6 = 4 – i \), donc \( \overline{z} = \mathbf{4 + i} \).
- 2. \( z = -2i + 2 + 3i + 6 = 8 + i \), donc \( \overline{z} = \mathbf{8 – i} \).
- 3. \( z = 2 + 6i + i – 3 = -1 + 7i \), donc \( \overline{z} = \mathbf{-1 – 7i} \).
- 4. \( z = 6i – 2 – 9 – 3i = -11 + 3i \), donc \( \overline{z} = \mathbf{-11 – 3i} \).
Puis, série 2 (puissances)
- 1. \( z = 1 + 2i – 1 = 2i \), donc \( \overline{z} = \mathbf{-2i} \).
- 2. \( (2 + i)^2 = 3 + 4i \), puis \( z = (3 + 4i)(2 + i) = 6 + 3i + 8i – 4 = 2 + 11i \), donc \( \overline{z} = \mathbf{2 – 11i} \).
- 3. \( (1 – i)^2 = -2i \), puis \( z = (-2i)^2 = -4 \), donc \( \overline{z} = \mathbf{-4} \) (un réel est égal à son conjugué).
- 4. \( (3 + 2i)^2 = 5 + 12i \), puis \( z = (5 + 12i)(3 + 2i) = 15 + 10i + 36i – 24 = -9 + 46i \), donc \( \overline{z} = \mathbf{-9 – 46i} \).
Série 3 (quotients) : on multiplie numérateur et dénominateur par le conjugué du dénominateur.
- 1. \( z = \frac{1}{i} = \frac{-i}{-i^2} = -i \), donc \( \overline{z} = \mathbf{i} \).
- 2. \( z = \frac{1 – i}{(1 + i)(1 – i)} = \frac{1 – i}{2} \), donc \( \overline{z} = \mathbf{\frac{1}{2} + \frac{1}{2}i} \).
- 3. \( z = \frac{(2 + i)(1 + 2i)}{1 + 4} = \frac{2 + 4i + i – 2}{5} = i \), donc \( \overline{z} = \mathbf{-i} \).
- 4. \( z = \frac{(1 – i)(-1 – 2i)}{(-1 + 2i)(-1 – 2i)} = \frac{-1 – 2i + i – 2}{5} = -\frac{3}{5} – \frac{1}{5}i \), donc \( \overline{z} = \mathbf{-\frac{3}{5} + \frac{1}{5}i} \).
- 5. \( z = \frac{(3 + 2i)(-3 – 2i)}{(-3 + 2i)(-3 – 2i)} = \frac{-(5 + 12i)}{13} = -\frac{5}{13} – \frac{12}{13}i \), donc \( \overline{z} = \mathbf{-\frac{5}{13} + \frac{12}{13}i} \).
- 6. \( z = \frac{(-1 – i)(2 – i)}{5} = \frac{-2 + i – 2i – 1}{5} = -\frac{3}{5} – \frac{1}{5}i \), donc \( \overline{z} = \mathbf{-\frac{3}{5} + \frac{1}{5}i} \).
Exercice 35 : Racine d'un polynôme
Revoir l’énoncé de l’exercice 35

Méthode : on vérifie que \( P(a) = 0 \) ; alors \( P(z) = (z – a)\,Q(z) \), et on trouve \( Q \) par identification des coefficients (ou division). Puis on factorise enfin \( Q \) grâce au discriminant, qui peut être négatif dans \( \mathbb{C} \) : si \( \Delta \lt 0 \), les racines sont \( \frac{-b \pm i\sqrt{-\Delta}}{2a} \).
1. \( P(-2) = -8 + 16 – 12 + 4 = 0 \), donc \( -2 \) est racine. \( P(z) = (z + 2)(z^2 + 2z + 2) \) (on vérifie en développant : \( z^3 + 2z^2 + 2z + 2z^2 + 4z + 4 \)). De plus, pour \( z^2 + 2z + 2 \) : \( \Delta = 4 – 8 = -4 \), racines \( \frac{-2 \pm 2i}{2} = -1 \pm i \).
\[ P(z) = (z + 2)(z + 1 – i)(z + 1 + i). \]
2. \( P(1) = 2 – 14 + 38 – 26 = 0 \). \( P(z) = (z – 1)(2z^2 – 12z + 26) = 2(z – 1)(z^2 – 6z + 13) \). Ensuite, pour \( z^2 – 6z + 13 \) : \( \Delta = 36 – 52 = -16 \), racines \( \frac{6 \pm 4i}{2} = 3 \pm 2i \).
\[ P(z) = 2(z – 1)(z – 3 – 2i)(z – 3 + 2i). \]
3. \( P(-1) = 1 + 2 + 1 – 2 – 2 = 0 \). \( P(z) = (z + 1)(z^3 – 3z^2 + 4z – 2) \). Par ailleurs, le quotient s’annule en 1 (\( 1 – 3 + 4 – 2 = 0 \)) : \( z^3 – 3z^2 + 4z – 2 = (z – 1)(z^2 – 2z + 2) \), et \( z^2 – 2z + 2 \) a pour discriminant \( -4 \), racines \( 1 \pm i \).
\[ P(z) = (z + 1)(z – 1)(z – 1 – i)(z – 1 + i). \]
4. \( i^2 = -1 \), \( i^3 = -i \), \( i^4 = 1 \), donc \( P(i) = 1 – (-i) – 5(-1) – i – 6 = 1 + i + 5 – i – 6 = 0 \). De plus, comme \( P \) est à coefficients réels, \( \overline{i} = -i \) est aussi racine, et \( P \) est divisible par \( (z – i)(z + i) = z^2 + 1 \) : \( P(z) = (z^2 + 1)(z^2 – z – 6) \). Enfin \( z^2 – z – 6 \) a pour racines 3 et \( -2 \) (\( \Delta = 25 \)).
\[ P(z) = (z – i)(z + i)(z – 3)(z + 2). \]
Exercice 36 : Calculs et nombres complexes
Revoir l’énoncé de l’exercice 36

Partie 1 : parties réelle et imaginaire
- 1. \( z_1 = 2 \) : \( \text{Re} = 2 \), \( \text{Im} = 0 \).
- 2. \( z_2 = -3i \) : \( \text{Re} = 0 \), \( \text{Im} = -3 \).
- 3. \( z_3 = -3 + i \) : \( \text{Re} = -3 \), \( \text{Im} = 1 \).
- 4. \( z_4 = 2 + (-3 + i) = -1 + i \) : \( \text{Re} = -1 \), \( \text{Im} = 1 \).
- 5. \( z_5 = -3i(-3 + i) = 9i – 3i^2 = 3 + 9i \) : \( \text{Re} = 3 \), \( \text{Im} = 9 \).
Attention : la partie imaginaire est un réel (on écrit \( \text{Im}(z_2) = -3 \), pas \( -3i \)).
Partie 2 : identification (on égale parties réelles et parties imaginaires, \( a \) et \( b \) étant réels)
- 1. \( a + 3i = 2 + i(1 – b) \iff a = 2 \) et \( 3 = 1 – b \), donc \( a = 2 \) et \( b = -2 \).
- 2. Le membre de droite vaut \( 2bi – i^2a^2 + 3a + 3 = (a^2 + 3a + 3) + 2bi \). On obtient :
\[ \begin{cases} 2 + a = a^2 + 3a + 3 \\ b^2 + b = 2b \end{cases} \iff \begin{cases} (a + 1)^2 = 0 \\ b(b – 1) = 0 \end{cases} \]
donc \( a = -1 \) et \( b = 0 \) ou \( b = 1 \).
Partie 3 : formes algébriques
- 1. \( z_1 = 3 – 2i – 3 – 2i = \mathbf{-4i} \).
- 2. \( z_2 = 2 + 2i + 2i^2 – i = 2 + 2i – 2 – i = \mathbf{i} \).
- 3. \( z_3 = 3 + 2i + 3i + 2i^2 = \mathbf{1 + 5i} \).
- 4. \( (1 – i)^2 = -2i \), donc \( z_4 = -2i(1 – i) = -2i + 2i^2 = \mathbf{-2 – 2i} \).
- 5. \( (1 – i)^4 = (-2i)^2 = -4 \), donc \( z_5 = -4(1 – i) = \mathbf{-4 + 4i} \).
Exercice 37 : Produits de nombres complexes
Revoir l’énoncé de l’exercice 37

On développe en utilisant \( i^2 = -1 \) et \( \sqrt{a} \times \sqrt{b} = \sqrt{ab} \).
1.
\[ \begin{aligned} z &= 6i\sqrt{3} + 15 + 2i^2 \times 3 + 5i\sqrt{3} \\ &= 15 – 6 + 11\sqrt{3}\,i \\ &= 9 + 11\sqrt{3}\,i \end{aligned} \]
2.
\[ \begin{aligned} z &= 6\sqrt{6}\,i – 4 + 3i^2 \times 3 – i\sqrt{6} \\ &= -4 – 9 + 5\sqrt{6}\,i \\ &= -13 + 5\sqrt{6}\,i \end{aligned} \]
3.
\[ \begin{aligned} z &= \frac{\sqrt{2}}{4} + \frac{2}{4}i – \frac{\sqrt{2}}{4}i – \frac{2}{4}i^2 \\ &= \frac{2 + \sqrt{2}}{4} + \frac{2 – \sqrt{2}}{4}i \end{aligned} \]
4.
\[ \begin{aligned} z &= 2\sqrt{6} – 4i – \frac{3}{2}i + \frac{\sqrt{6}}{2}i^2 \\ &= \frac{3\sqrt{6}}{2} – \frac{11}{2}i \end{aligned} \]
5.
\[ \begin{aligned} z &= \frac{\sqrt{2}}{4} + \frac{\sqrt{6}}{4}i – \frac{\sqrt{2}}{4}i – \frac{\sqrt{6}}{4}i^2 \\ &= \frac{\sqrt{2} + \sqrt{6}}{4} + \frac{\sqrt{6} – \sqrt{2}}{4}i \end{aligned} \]
Exercice 38 : Calculer les produits suivants
Revoir l’énoncé de l’exercice 38

Chaque produit est de la forme \( (u + v)(u – v) = u^2 – v^2 \), ou \( (x + iy)(x – iy) = x^2 + y^2 \) : on gagne beaucoup de temps en le repérant.
- 1. \( z = 3^2 + \left(\frac{1}{2}\right)^2 = 9 + \frac{1}{4} = \mathbf{\frac{37}{4}} \).
- 2. Avec \( u = \frac{2}{5}i \) et \( v = \frac{1}{3} \) : \( z = (u – v)(u + v) = u^2 – v^2 = -\frac{4}{25} – \frac{1}{9} = \mathbf{-\frac{61}{225}} \).
- 3. \( z = \left(\frac{1}{2}\right)^2 + \left(\frac{\sqrt{3}}{2}\right)^2 = \frac{1}{4} + \frac{3}{4} = \mathbf{1} \).
- 4. Avec \( u = \frac{1}{2}i \) et \( v = \frac{\sqrt{3}}{2} \) : \( z = (u – v)(u + v) = u^2 – v^2 = -\frac{1}{4} – \frac{3}{4} = \mathbf{-1} \).
- 5. Avec \( u = -\frac{\sqrt{2}}{2} \) et \( v = i\frac{\sqrt{2}}{2} \) : \( z = (u – v)(u + v) = \frac{2}{4} – \left(-\frac{2}{4}\right) = \mathbf{1} \).
- 6. Avec \( u = -\frac{\sqrt{3}}{2} \) et \( v = i\frac{2\sqrt{3}}{3} \) : \( z = (u + v)(u – v) = u^2 – v^2 = \frac{3}{4} + \frac{12}{9} = \frac{3}{4} + \frac{4}{3} = \mathbf{\frac{25}{12}} \).
Par ailleurs, tous ces produits sont réels : c’est normal, chacun est (au signe près) le produit d’un nombre par son conjugué.
Exercice 39 : Conjugué et forme algébrique
Revoir l’énoncé de l’exercice 39

Partie 1 : on calcule d’abord chaque nombre, puis son conjugué.
- 1. \( z_1 = -2 \) est réel : \( \overline{z_1} = \mathbf{-2} \).
- 2. \( z_2 = -\frac{3}{4}i \) : \( \overline{z_2} = \mathbf{\frac{3}{4}i} \).
- 3. \( z_3 = -2 + i \) : \( \overline{z_3} = \mathbf{-2 – i} \).
- 4. \( z_4 = -2 – \frac{3}{4}i \) : \( \overline{z_4} = \mathbf{-2 + \frac{3}{4}i} \).
- 5. \( z_5 = -\frac{3}{4}i(-2 + i) = \frac{3}{2}i – \frac{3}{4}i^2 = \frac{3}{4} + \frac{3}{2}i \) : \( \overline{z_5} = \mathbf{\frac{3}{4} – \frac{3}{2}i} \).
- 6. \( z_3 + z_4 = -4 + \frac{1}{4}i \), donc \( z_6 = -\frac{3}{4}i\left(-4 + \frac{1}{4}i\right) = 3i + \frac{3}{16} \) : \( \overline{z_6} = \mathbf{\frac{3}{16} – 3i} \).
Partie 2 : on calcule le nombre sous la barre, puis on prend son conjugué.
- 1. \( 10 – (2 + 3i) = 8 – 3i \), donc \( z_1 = \mathbf{8 + 3i} \).
- 2. \( (2 – 3i)(i + 2) = 2i + 4 – 3i^2 – 6i = 7 – 4i \), donc \( z_2 = \mathbf{7 + 4i} \).
- 3. \( \frac{1}{4 + 2i} = \frac{4 – 2i}{16 + 4} = \frac{1}{5} – \frac{1}{10}i \), donc \( z_3 = \mathbf{\frac{1}{5} + \frac{1}{10}i} \).
- 4. \( \frac{3 + i}{1 – 4i} = \frac{(3 + i)(1 + 4i)}{17} = \frac{3 + 12i + i – 4}{17} = -\frac{1}{17} + \frac{13}{17}i \), donc \( z_4 = \mathbf{-\frac{1}{17} – \frac{13}{17}i} \).
Exercice 40 : Quotients avec des racines carrées
Revoir l’énoncé de l’exercice 40

On multiplie numérateur et dénominateur par le conjugué du dénominateur, qui devient le réel \( x^2 + y^2 \).
1. \( (2 + i)(2 – i) = 5 \).
\[ a = \frac{(\sqrt{2} + i\sqrt{3})(2 – i)}{5} = \frac{2\sqrt{2} – i\sqrt{2} + 2i\sqrt{3} + \sqrt{3}}{5} = \frac{2\sqrt{2} + \sqrt{3}}{5} + \frac{2\sqrt{3} – \sqrt{2}}{5}i \]
2. \( (3 + i)(3 – i) = 10 \).
\[ b = \frac{(2i – \sqrt{2})(3 – i)}{10} = \frac{6i + 2 – 3\sqrt{2} + i\sqrt{2}}{10} = \frac{2 – 3\sqrt{2}}{10} + \frac{6 + \sqrt{2}}{10}i \]
3. \( (-1 + i)(-1 – i) = 2 \).
\[ c = \frac{\left(\frac{1}{2} – i\frac{\sqrt{3}}{2}\right)(-1 – i)}{2} = \frac{-\frac{1}{2} – \frac{1}{2}i + \frac{\sqrt{3}}{2}i – \frac{\sqrt{3}}{2}}{2} = -\frac{1 + \sqrt{3}}{4} + \frac{\sqrt{3} – 1}{4}i \]
4. Le dénominateur vaut \( -\left(\frac{\sqrt{3}}{2} + \frac{1}{2}i\right) \) et \( \left(\frac{\sqrt{3}}{2} + \frac{1}{2}i\right)\left(\frac{\sqrt{3}}{2} – \frac{1}{2}i\right) = \frac{3}{4} + \frac{1}{4} = 1 \). Donc :
\[ \begin{aligned} d &= -\frac{\sqrt{2}}{2}(1 + i)\left(\frac{\sqrt{3}}{2} – \frac{1}{2}i\right) = -\frac{\sqrt{2}}{2}\left(\frac{\sqrt{3} + 1}{2} + \frac{\sqrt{3} – 1}{2}i\right) \\ &= -\frac{\sqrt{6} + \sqrt{2}}{4} – \frac{\sqrt{6} – \sqrt{2}}{4}i \end{aligned} \]
Corrigé des exercices 41 à 45 sur les nombres complexes en terminale
Exercice 41 : Systèmes de deux équations à deux inconnues
Revoir l’énoncé de l’exercice 41

Comme le suggère l’aide, on prend le conjugué de l’équation qui contient \( \overline{z_1} \) et \( \overline{z_2} \) (\( \overline{\overline{z}} = z \), \( \overline{i} = -i \)) : on obtient un système linéaire classique en \( z_1 \) et \( z_2 \), que l’on résout par combinaison.
1. Conjugué de la 2e équation : \( \frac{1}{2}z_1 – i z_2 = 0 \). Puis en soustrayant à la 1re : \( (1 + i)z_2 = 2 \), donc \( z_2 = \frac{2}{1 + i} = \frac{2(1 – i)}{2} = 1 – i \). Puis \( z_1 = 2i z_2 = 2i(1 – i) = 2 + 2i \).
2. Conjugué : \( z_1 + 2z_2 = 2 \). Ensuite, en ajoutant à \( 3z_1 – 2z_2 = -2 + 4i \) : \( 4z_1 = 4i \), donc \( z_1 = i \) et \( z_2 = \frac{2 – i}{2} = 1 – \frac{1}{2}i \).
3. Conjugué : \( z_1 + 2z_2 = 8 + i \). Puis en retranchant \( z_1 – z_2 = 3 – 4i \) : \( 3z_2 = 5 + 5i \), donc \( z_2 = \frac{5}{3} + \frac{5}{3}i \) et \( z_1 = 3 – 4i + \frac{5}{3} + \frac{5}{3}i = \frac{14}{3} – \frac{7}{3}i \).
4. Conjugué : \( 3z_1 – z_2 = 6 \), donc \( 9z_1 – 3z_2 = 18 \). De plus, en retranchant \( 6z_1 – 3z_2 = 12 + i \) : \( 3z_1 = 6 – i \), donc \( z_1 = 2 – \frac{1}{3}i \), puis \( z_2 = 3z_1 – 6 = -i \).
Vérification (système 4) : \( 6z_1 – 3z_2 = 12 – 2i + 3i = 12 + i \).
Exercice 42 : Affirmations vraies ou fausses
Revoir l’énoncé de l’exercice 42

On a \( z_1 = 1 – 3i \), \( z_2 = 3 + 2i \), \( \overline{z_1} = 1 + 3i \) et \( \overline{z_2} = 3 – 2i \).
1. \( z_1 + z_2 = 4 – i \), donc \( \overline{z_1 + z_2} = 4 + i \) : VRAI.
2. \( z_1 z_2 = 3 + 2i – 9i – 6i^2 = 9 – 7i \), donc \( \overline{z_1 z_2} = 9 + 7i \neq 9 – 7i \) : FAUX (9 − 7i est le produit lui-même, pas son conjugué).
3. \( z_1^2 = 1 – 6i – 9 = -8 – 6i \), puis \( z_1^3 = (-8 – 6i)(1 – 3i) = -8 + 24i – 6i + 18i^2 = -26 + 18i \), donc \( \overline{z_1^3} = -26 – 18i \) : VRAI.
4. \( z_1\overline{z_2} = (1 – 3i)(3 – 2i) = 3 – 2i – 9i + 6i^2 = -3 – 11i \), puis \( (-3 – 11i)^2 = 9 + 66i – 121 = -112 + 66i \), donc le conjugué vaut \( -112 – 66i \neq 112 – 66i \) : FAUX.
Exercice 43 : Résoudre les équations
Revoir l’énoncé de l’exercice 43

Partie 1 : équations produit. Un produit est nul si et seulement si l’un de ses facteurs est nul (règle valable dans \( \mathbb{C} \)).
- 1. \( z + 3i = 0 \) ou \( 2z – 3 + i = 0 \) : \( z = -3i \) ou \( z = \frac{3 – i}{2} \). \( S = \left\{ -3i ; \frac{3}{2} – \frac{1}{2}i \right\} \).
- 2. \( z = 2i \) ou \( iz = -1 \), soit \( z = -\frac{1}{i} = i \). \( S = \{ i ; 2i \} \).
- 3. \( iz = -1 – i \), soit \( z = \frac{-1 – i}{i} = (-1 – i)(-i) = -1 + i \) ; ou \( 3iz = 1 \), soit \( z = \frac{1}{3i} = -\frac{1}{3}i \). \( S = \left\{ -1 + i ; -\frac{1}{3}i \right\} \).
- 4. \( z = \frac{1}{1 + i} = \frac{1 – i}{2} \) ou \( z = -\frac{1}{2 + i} = -\frac{2 – i}{5} \). \( S = \left\{ \frac{1}{2} – \frac{1}{2}i ; -\frac{2}{5} + \frac{1}{5}i \right\} \).
Partie 2 : équations \( z^2 = -a \) avec \( a \gt 0 \). Comme \( -a = (i\sqrt{a})^2 \), on a \( z^2 + a = (z – i\sqrt{a})(z + i\sqrt{a}) \), donc les solutions sont \( i\sqrt{a} \) et \( -i\sqrt{a} \).
- 1. \( z^2 = -1 \) : \( S = \{ -i ; i \} \).
- 2. \( z^2 = -2 \) : \( S = \{ -i\sqrt{2} ; i\sqrt{2} \} \).
- 3. \( z^2 = -16 \) : \( S = \{ -4i ; 4i \} \).
- 4. \( z^2 = -20 \) : \( \sqrt{20} = 2\sqrt{5} \), \( S = \{ -2i\sqrt{5} ; 2i\sqrt{5} \} \).
- 5. \( z^2 = -\frac{1}{4} \) : \( S = \left\{ -\frac{1}{2}i ; \frac{1}{2}i \right\} \).
- 6. \( z^2 = -\frac{1}{3} \) : \( \sqrt{\frac{1}{3}} = \frac{\sqrt{3}}{3} \), \( S = \left\{ -\frac{\sqrt{3}}{3}i ; \frac{\sqrt{3}}{3}i \right\} \).
- 7. \( z^2 = -\frac{11}{4} \) : \( S = \left\{ -\frac{\sqrt{11}}{2}i ; \frac{\sqrt{11}}{2}i \right\} \).
- 8. \( z^2 = -\frac{3}{2} \) : \( \sqrt{\frac{3}{2}} = \frac{\sqrt{6}}{2} \), \( S = \left\{ -\frac{\sqrt{6}}{2}i ; \frac{\sqrt{6}}{2}i \right\} \).
Exercice 44 : Factoriser des polynômes à coefficients complexes
Revoir l’énoncé de l’exercice 44

On utilise l’identité, valable pour tout complexe \( a \) et tout entier \( n \geqslant 1 \) :
\[ z^n – a^n = (z – a)\left(z^{n-1} + a z^{n-2} + a^2 z^{n-3} + \dots + a^{n-1}\right). \]
Ainsi, pour \( n = 3 \) : \( z^3 – a^3 = (z – a)(z^2 + az + a^2) \). De même, tout le travail consiste à trouver \( a \) tel que \( a^n \) soit le bon nombre.
- 1. \( (-1)^3 = -1 \), donc \( z^3 + 1 = z^3 – (-1)^3 \) : \( P(z) = \mathbf{(z + 1)(z^2 – z + 1)} \).
- 2. \( 2^3 = 8 \) : \( P(z) = z^3 – 2^3 = \mathbf{(z – 2)(z^2 + 2z + 4)} \).
- 3. \( i^3 = -i \), donc \( z^3 + i = z^3 – i^3 \) : \( P(z) = (z – i)(z^2 + iz + i^2) = \mathbf{(z – i)(z^2 + iz – 1)} \).
- 4. \( (2i)^3 = 8i^3 = -8i \), donc \( z^3 + 8i = z^3 – (2i)^3 \) : \( P(z) = (z – 2i)(z^2 + 2iz + (2i)^2) = \mathbf{(z – 2i)(z^2 + 2iz – 4)} \).
- 5. \( (2i)^5 = 32i^5 = 32i \), donc \( z^5 – 32i = z^5 – (2i)^5 \) et, avec \( (2i)^2 = -4 \), \( (2i)^3 = -8i \), \( (2i)^4 = 16 \) :
\[ P(z) = (z – 2i)\left(z^4 + 2iz^3 – 4z^2 – 8iz + 16\right). \]
Ensuite, on vérifie chaque résultat en redéveloppant : par exemple \( (z – i)(z^2 + iz – 1) = z^3 + iz^2 – z – iz^2 + z + i = z^3 + i \).
Exercice 45 : Écrire ces polynômes en produit de facteurs
Revoir l’énoncé de l’exercice 45

On factorise d’abord dans \( \mathbb{R} \) (facteur commun, regroupement), puis on décompose les facteurs \( z^2 + c \) (\( c \gt 0 \)) par \( z^2 + c = (z – i\sqrt{c})(z + i\sqrt{c}) \), et les trinômes à discriminant négatif grâce à leurs racines complexes conjuguées.
1. \( P(z) = z(z^2 + 4) = \mathbf{z(z – 2i)(z + 2i)} \).
2. \( P(z) = z^2(z + 1) + (z + 1) = (z + 1)(z^2 + 1) = \mathbf{(z + 1)(z – i)(z + i)} \).
3. \( P(z) = z^2(z – 2) + (z – 2) = (z – 2)(z^2 + 1) = \mathbf{(z – 2)(z – i)(z + i)} \).
4. \( P(z) = z(z^4 – 1) = z(z^2 – 1)(z^2 + 1) = \mathbf{z(z – 1)(z + 1)(z – i)(z + i)} \).
5. Comme le suggère l’aide : \( P(z) = z^3(z^2 + 3) + (z^2 + 3) = (z^2 + 3)(z^3 + 1) \). Or \( z^2 + 3 = (z – i\sqrt{3})(z + i\sqrt{3}) \) et \( z^3 + 1 = (z + 1)(z^2 – z + 1) \) ; le trinôme \( z^2 – z + 1 \) a pour discriminant \( \Delta = 1 – 4 = -3 \), donc pour racines \( \frac{1 \pm i\sqrt{3}}{2} \).
\[ P(z) = (z + 1)(z – i\sqrt{3})(z + i\sqrt{3})\left(z – \frac{1 + i\sqrt{3}}{2}\right)\left(z – \frac{1 – i\sqrt{3}}{2}\right). \]
6. On regroupe deux par deux : \( P(z) = z^4(z – 1) + 5z^2(z – 1) + 4(z – 1) = (z – 1)(z^4 + 5z^2 + 4) \). Ensuite, en posant \( Z = z^2 \) : \( Z^2 + 5Z + 4 = (Z + 1)(Z + 4) \). Donc :
\[ P(z) = (z – 1)(z^2 + 1)(z^2 + 4) = (z – 1)(z – i)(z + i)(z – 2i)(z + 2i). \]
La méthode à retenir sur les nombres complexes
- Remplacer \(i^2\) par \(-1\) à chaque étape et regrouper parties réelles et parties imaginaires.
- Pour un quotient, multiplier numérateur et dénominateur par le conjugué du dénominateur : \((a+ib)(a-ib)=a^2+b^2\).
- Équation \(az^2+bz+c=0\) à coefficients réels : si \(\Delta\lt 0\), solutions \(\dfrac{-b\pm i\sqrt{-\Delta}}{2a}\).
- Produit nul : résoudre chaque facteur séparément.
- Connaissant la somme \(S\) et le produit \(P\) de deux nombres, ils sont racines de \(z^2-Sz+P=0\).
Les erreurs fréquentes
- Écrire \(\sqrt{-31}\) : la racine carrée d’un négatif n’a pas de sens, on écrit \(i\sqrt{31}\).
- Oublier que \((1-i)^2=-2i\) et non \(1+i^2=0\) (le double produit disparaît).
- Se tromper de signe en multipliant par le conjugué, surtout avec \(-4i^2=+4\).
- Diviser par \(z\) dans \(5z^2+2z=0\) et perdre la solution \(z=0\).
Questions fréquentes
Une équation du second degré a-t-elle toujours des solutions dans C ?
Oui. Puis si \(\Delta\gt 0\), deux solutions réelles ; si \(\Delta=0\), une solution double ; si \(\Delta\lt 0\), deux solutions complexes conjuguées. Par ailleurs, il n’y a jamais d’ensemble vide dans \(\mathbb{C}\).
Comment reconnaître un imaginaire pur ?
De plus, on écrit le nombre sous forme algébrique \(a+ib\) : il est imaginaire pur si \(a=0\), réel si \(b=0\). Puis on peut aussi utiliser le conjugué : \(z\) est imaginaire pur quand \(\overline{z}=-z\).
Pourquoi les solutions complexes vont-elles par paires conjuguées ?
Par ailleurs, quand les coefficients du polynôme sont réels, on a \(P(\overline{z})=\overline{P(z)}\). Ainsi, si \(z\) est solution, son conjugué l’est donc aussi, comme \(1+i\) et \(1-i\) dans l’exercice 1.
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Comment utiliser cette fiche corrigé nombres complexes
D’abord, cherche chaque exercice seul, sur une feuille de brouillon. Ensuite, vérifie chaque résultat avec soin. Ainsi, chaque erreur devient une occasion de progresser. De plus, un travail régulier sur corrigé nombres complexes vaut mieux qu’une longue séance.
De même, par exemple, note sur une fiche les pièges rencontrés. Enfin, si tu veux approfondir, consulte la page Nombre complexe sur Wikipédia. Également, tu peux continuer avec corrigé des 33 exercices sur les limites de suites en terminale, pas à pas.
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