Le triangle en 5ème : corrigé détaillé des exercices 1 à 10

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triangles exercices maths 5eme

Ce corrigé exercices triangle 5ème reprend pas à pas les dix premiers exercices de la fiche. Deux grandes compétences y sont travaillées. D’abord la construction : tracer un triangle connaissant un côté et deux angles, au rapporteur, puis y placer les droites remarquables (médiane, médiatrice, hauteur, bissectrice) et le cercle circonscrit, jusqu’à retrouver un trésor sur une carte grâce aux médiatrices. Ensuite le calcul d’angles avec la propriété centrale de l’année : la somme des angles d’un triangle vaut 180°, appliquée aux triangles rectangles, isocèles, équilatéraux, à la tour de Pise et à une figure avec un parallélogramme. Chaque solution justifie la propriété utilisée et chaque construction est accompagnée d’une figure où la réponse apparaît en couleur. Pour progresser vraiment, cherche d’abord seul avec ta règle, ton compas et ton rapporteur, puis compare ta figure et ta rédaction avec la correction : les longueurs mesurées peuvent différer de 1 ou 2 mm, mais la démarche doit être la même. Parents et enseignants y trouveront une résolution rédigée au niveau exact du programme de cinquième.

Les énoncés se trouvent sur la fiche Triangle : exercices de maths en 5ème corrigés en PDF. (38 exercices au total). Cherchez d’abord chaque exercice au brouillon, puis comparez avec la correction.

Corrigé des exercices 1 à 10 sur le triangle en 5ème

Exercice 1 : Médiane, médiatrice et hauteur

Revoir l’énoncé de l’exercice 1

Énoncé de l'exercice 1 sur le triangle en 5ème : Médiane, médiatrice et hauteur

L’énoncé de cette fiche ne montre que les trois triangles ABC, DEF et GHI : on trace dans chacun les trois droites remarquables relatives à un même côté (ici [BC], [EF] et [GI]). Rappelons d’abord les définitions.

  • La médiane issue d’un sommet est le segment qui joint ce sommet au milieu du côté opposé. On mesure le côté, on place son milieu, on relie.
  • La médiatrice d’un côté est la droite perpendiculaire à ce côté en son milieu. Au compas : on trace deux arcs de même rayon (plus grand que la moitié du côté) centrés aux deux extrémités ; la droite qui passe par les deux points d’intersection est la médiatrice. Elle ne passe pas forcément par un sommet.
  • La hauteur issue d’un sommet est la droite qui passe par ce sommet et qui est perpendiculaire au côté opposé. On la trace à l’équerre ; le point d’intersection avec le côté opposé s’appelle le pied de la hauteur.

Dans le triangle ABC, la médiane issue de A arrive au milieu de [BC], la médiatrice de [BC] passe par ce même milieu mais verticalement, et la hauteur issue de A tombe plus près de C. Ces trois droites sont différentes en général ; elles ne sont confondues que si le triangle est isocèle en A. C’est presque le cas pour GHI, où les trois droites sont très proches.

Remarque : dans GHI, l’angle en H est obtus. Si l’on trace la hauteur issue de G, son pied tombe en dehors du côté [HI] : il faut prolonger la droite (HI) avant de placer l’équerre.

ABCDEFHGImédianemédiatricehauteur
Médiane (bleu), médiatrice (rouge) et hauteur (vert) relatives à [BC], [EF] et [GI]
Réponse : médiane = sommet → milieu du côté opposé ; médiatrice = perpendiculaire au côté en son milieu ; hauteur = perpendiculaire au côté opposé passant par le sommet.

Exercice 2 : Cercle circonscrit à un triangle

Revoir l’énoncé de l’exercice 2

Énoncé de l'exercice 2 sur le triangle en 5ème : Cercle circonscrit à un triangle

Construction du triangle JKL.

  1. On trace le segment [JK] de longueur 5 cm.
  2. Au rapporteur centré en K, on trace une demi-droite d’origine K faisant un angle de 60° avec [KJ] (c’est l’angle \( \widehat{JKL} \)).
  3. Au rapporteur centré en J, du même côté de [JK], on trace une demi-droite d’origine J faisant un angle de 55° avec [JK] (c’est l’angle \( \widehat{KJL} \)).
  4. Les deux demi-droites se coupent en L.

Vérification : le troisième angle mesure

\[ \widehat{JLK} = 180^\circ – 60^\circ – 55^\circ = 65^\circ \]

On doit mesurer environ \( JL \approx 4{,}8 \text{ cm} \) et \( KL \approx 4{,}5 \text{ cm} \).

Cercle circonscrit. Le centre O du cercle circonscrit est le point de concours des médiatrices des côtés, car un point de la médiatrice d’un segment est à égale distance de ses extrémités : O est donc à la même distance de J, K et L. On trace au compas deux médiatrices (la troisième sert de vérification), on nomme O leur point d’intersection, puis on trace le cercle de centre O passant par J. Il passe aussi par K et L. Son rayon mesure environ 2,8 cm. Comme les trois angles sont aigus, O est à l’intérieur du triangle.

55°60°OJKL5 cm
Triangle JKL, médiatrices et cercle circonscrit de centre O
Réponse : triangle JKL avec \( \widehat{JLK} = 65^\circ \) ; cercle circonscrit de centre O (intersection des médiatrices), de rayon environ 2,8 cm.

Exercice 3 : Construction : triangle, bissectrice, hauteur

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Énoncé de l'exercice 3 sur le triangle en 5ème : Construction : triangle, bissectrice, hauteur

1) Construction du triangle ABC. On trace [AB] de 6 cm. Au rapporteur, on trace en A une demi-droite faisant 70° avec [AB], puis en B, du même côté, une demi-droite faisant 35° avec [BA]. Elles se coupent en C. Le troisième angle vaut

\[ \widehat{ACB} = 180^\circ – 70^\circ – 35^\circ = 75^\circ \]

On mesure environ \( AC \approx 3{,}6 \text{ cm} \) et \( BC \approx 5{,}8 \text{ cm} \).

2) Bissectrice de l’angle \( \widehat{ACB} \). C’est la demi-droite qui partage l’angle en deux angles égaux, ici deux angles de \( 75^\circ \div 2 = 37{,}5^\circ \).

  • Au compas, on trace un arc de centre C qui coupe [CA] et [CB] en deux points.
  • De ces deux points, avec la même ouverture, on trace deux arcs qui se coupent à l’intérieur de l’angle.
  • La demi-droite d’origine C passant par ce point est la bissectrice. Elle coupe [AB].

3) Hauteur issue de A. On place l’équerre le long de (BC) et on fait glisser jusqu’à A : on trace la droite passant par A et perpendiculaire à (BC). Son pied H est sur le segment [BC] car les angles en B et en C sont aigus. On code l’angle droit en H.

70°35°ABCH6 cmbissectrice
Bissectrice de l’angle ACB (bleu) et hauteur [AH] issue de A (rouge)
Réponse : \( \widehat{ACB} = 75^\circ \) ; la bissectrice partage cet angle en deux angles de 37,5° ; la hauteur [AH] est perpendiculaire à (BC).

Exercice 4 : Cercle circonscrit, triangle et médiatrices

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Énoncé de l'exercice 4 sur le triangle en 5ème : Cercle circonscrit, triangle et médiatrices

Le trésor doit être à la même distance de la tour T, de l’arbre A et du puits P.

  • Être à égale distance de A et de P, c’est être sur la médiatrice de [AP].
  • Être à égale distance de P et de T, c’est être sur la médiatrice de [PT].

Le trésor est donc au point d’intersection des médiatrices du triangle APT, c’est-à-dire au centre du cercle circonscrit à ce triangle. La médiatrice de [AT] passe aussi par ce point, ce qui permet de vérifier la construction.

Méthode sur la carte : on relie A, P et T, on trace au compas les médiatrices de [AP] et de [PT], et on marque leur intersection d’une croix. Le cercle de centre la croix passant par A passe bien par P et par T. Sur la carte, le trésor se trouve à peu près au milieu de l’île, un peu au-dessous et à mi-chemin entre l’arbre et le puits.

APTtrésor
Le trésor est au point de concours des médiatrices du triangle APT
Réponse : le trésor est enterré au point de concours des médiatrices du triangle APT (centre du cercle circonscrit passant par A, P et T).

Exercice 5 : Somme des angles d’un triangle

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Énoncé de l'exercice 5 sur le triangle en 5ème : Somme des angles d’un triangle

On utilise la propriété : dans un triangle, la somme des mesures des trois angles est égale à 180°.

1. Triangle LNI.

\[ \begin{aligned} \widehat{N} &= 180^\circ – (\widehat{I} + \widehat{L}) \\ &= 180^\circ – (76^\circ + 45^\circ) \\ &= 180^\circ – 121^\circ \\ &= 59^\circ \end{aligned} \]

2. Triangle SAC.

\[ \begin{aligned} \widehat{S} &= 180^\circ – (\widehat{A} + \widehat{C}) \\ &= 180^\circ – (110^\circ + 28^\circ) \\ &= 180^\circ – 138^\circ \\ &= 42^\circ \end{aligned} \]

Réponse : \( \widehat{N} = 59^\circ \) et \( \widehat{S} = 42^\circ \).

Exercice 6 : Géographie et somme des angles d’un triangle

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Énoncé de l'exercice 6 sur le triangle en 5ème : Géographie et somme des angles d’un triangle

Nommons T le pied de la tour, S son sommet et H le point où le fil à plomb touche le sol. Le fil à plomb est vertical, donc perpendiculaire au sol : \( \widehat{SHT} = 90^\circ \). La tour fait avec le sol un angle \( \widehat{STH} = 84{,}7^\circ \). L’angle cherché x est l’angle \( \widehat{TSH} \) du triangle TSH.

Dans le triangle TSH, la somme des angles vaut 180° :

\[ \begin{aligned} x &= 180^\circ – (90^\circ + 84{,}7^\circ) \\ &= 180^\circ – 174{,}7^\circ \\ &= 5{,}3^\circ \end{aligned} \]

Autre façon de le voir : dans un triangle rectangle, les deux angles aigus sont complémentaires, donc \( x = 90^\circ – 84{,}7^\circ = 5{,}3^\circ \).

84,7°x90°TSHsoltourfil à plomb
Triangle TSH : 84,7° en T, 90° en H, donc x = 5,3° en S
Réponse : l’angle x mesure 5,3° : la tour de Pise s’écarte de la verticale de 5,3°.

Exercice 7 : Triangles et calculs d’angles

Revoir l’énoncé de l’exercice 7

Énoncé de l'exercice 7 sur le triangle en 5ème : Triangles et calculs d’angles

1. Dans le triangle ABC :

\[ \widehat{C} = 180^\circ – (28^\circ + 73^\circ) = 180^\circ – 101^\circ = 79^\circ \]

2. Le triangle GHI est rectangle en H, donc \( \widehat{H} = 90^\circ \) :

\[ \widehat{I} = 180^\circ – (90^\circ + 34^\circ) = 180^\circ – 124^\circ = 56^\circ \]

3. Le triangle MNO est isocèle de sommet principal N : ses angles à la base sont égaux, \( \widehat{M} = \widehat{O} \).

\[ \begin{aligned} \widehat{M} + \widehat{O} &= 180^\circ – 44^\circ = 136^\circ \\ \widehat{M} = \widehat{O} &= 136^\circ \div 2 = 68^\circ \end{aligned} \]

4. Lecture des codages : AB = AC ; AE = CE = ED = CD ; l’angle \( \widehat{AEC} \) est droit ; B, C et D sont alignés.

  • Triangle CDE : CE = ED = CD, il est équilatéral, donc \( \widehat{ECD} = \widehat{CDE} = \widehat{CED} = 60^\circ \).
  • Triangle ACE : il est rectangle en E et AE = CE, il est donc rectangle isocèle. Ses deux angles aigus sont égaux : \( \widehat{EAC} = \widehat{ECA} = (180^\circ – 90^\circ) \div 2 = 45^\circ \).
  • Angle \( \widehat{ACB} \) : B, C, D sont alignés, donc \( \widehat{BCA} + \widehat{ACE} + \widehat{ECD} = 180^\circ \), d’où \( \widehat{ACB} = 180^\circ – 45^\circ – 60^\circ = 75^\circ \).
  • Triangle ABC : AB = AC, il est isocèle en A, donc \( \widehat{ABC} = \widehat{ACB} = 75^\circ \) et \( \widehat{BAC} = 180^\circ – 2 \times 75^\circ = 30^\circ \).
30°75°75°45°45°60°60°60°ABCDE
Toutes les mesures d’angles de la figure
Réponse : 1. \( \widehat{C} = 79^\circ \) ; 2. \( \widehat{I} = 56^\circ \) ; 3. \( \widehat{M} = \widehat{O} = 68^\circ \) ; 4. ABC : 30°, 75°, 75° ; ACE : 45°, 45°, 90° ; CDE : 60°, 60°, 60°.

Exercice 8 : Triangle, hauteur, médiatrices, bissectrices et médianes

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Énoncé de l'exercice 8 sur le triangle en 5ème : Triangle, hauteur, médiatrices, bissectrices et médianes

Construction. On trace [AB] de 6 cm, puis au rapporteur une demi-droite en A à 95° de [AB] et une demi-droite en B à 55° de [BA], du même côté. Elles se coupent en C. Le triangle est grand : on mesure \( AC \approx 9{,}8 \text{ cm} \) et \( BC \approx 12 \text{ cm} \), il faut donc placer [AB] en bas de la feuille.

  • a) Hauteur issue de A (vert) : droite passant par A et perpendiculaire à (BC), tracée à l’équerre.
  • b) Médiane passant par B (bleu) : on place le milieu de [AC] (environ 4,9 cm de A) et on le relie à B.
  • c) Bissectrice de l’angle ACB (noir) : au compas, arcs de même rayon depuis deux points pris sur [CA] et [CB] à même distance de C ; elle partage l’angle en deux angles de 15°.
  • d) Médiatrice de [BC] (rouge) : perpendiculaire à [BC] en son milieu, tracée au compas.

e) Calcul de \( \widehat{ACB} \). Dans le triangle ABC, la somme des angles vaut 180° :

\[ \begin{aligned} \widehat{ACB} &= 180^\circ – (\widehat{BAC} + \widehat{ABC}) \\ &= 180^\circ – (95^\circ + 55^\circ) \\ &= 180^\circ – 150^\circ \\ &= 30^\circ \end{aligned} \]

95°55°30°ABC6 cmhauteurmédianebissectricemédiatrice
Les quatre droites remarquables demandées et l’angle ACB = 30°
Réponse : \( \widehat{ACB} = 30^\circ \).

Exercice 9 : Calculer la mesure d’un angle

Revoir l’énoncé de l’exercice 9

Énoncé de l'exercice 9 sur le triangle en 5ème : Calculer la mesure d’un angle

On lit sur la figure que ABCD est un parallélogramme (côtés opposés parallèles), que E est sur la droite (CD) prolongée au-delà de D, que F est sur la droite (AD) et que (EF) est perpendiculaire à (AD).

Étape 1 : l’angle \( \widehat{ABC} \). L’angle de 105° est marqué entre [BC] et le prolongement de [AB] au-delà de B. Ces deux angles sont adjacents et forment un angle plat :

\[ \widehat{ABC} = 180^\circ – 105^\circ = 75^\circ \]

Étape 2 : l’angle \( \widehat{ADC} \). Dans un parallélogramme, les angles opposés ont la même mesure : \( \widehat{ADC} = \widehat{ABC} = 75^\circ \).

Étape 3 : l’angle \( \widehat{EDF} \). Les droites (CE) et (AF) se coupent en D. Les angles \( \widehat{ADC} \) et \( \widehat{EDF} \) sont opposés par le sommet, donc égaux : \( \widehat{EDF} = 75^\circ \).

Étape 4 : dans le triangle DEF, rectangle en F :

\[ \begin{aligned} \widehat{DEF} &= 180^\circ – (\widehat{EFD} + \widehat{EDF}) \\ &= 180^\circ – (90^\circ + 75^\circ) \\ &= 15^\circ \end{aligned} \]

105°75°75°75°15°ABCDFE
Angle DEF = 180° − 90° − 75° = 15°
Réponse : \( \widehat{DEF} = 15^\circ \).

Exercice 10 : Calcul de la mesure d’un angle

Revoir l’énoncé de l’exercice 10

Énoncé de l'exercice 10 sur le triangle en 5ème : Calcul de la mesure d’un angle

Dans le triangle ABC, la somme des mesures des angles est égale à 180° :

\[ \widehat{A} + \widehat{B} + \widehat{C} = 180^\circ \]

On remplace par les valeurs connues :

\[ \begin{aligned} \widehat{C} &= 180^\circ – (28^\circ + 73^\circ) \\ &= 180^\circ – 101^\circ \\ &= 79^\circ \end{aligned} \]

Vérification : \( 28^\circ + 73^\circ + 79^\circ = 180^\circ \). Le triangle a trois angles aigus : c’est un triangle acutangle.

Réponse : \( \widehat{C} = 79^\circ \).

La méthode à retenir sur le triangle

  • Pour construire un triangle connaissant un côté et deux angles, on trace d’abord le côté, puis les deux angles à ses extrémités, du même côté ; le troisième sommet est à l’intersection.
  • Somme des angles = 180° : on calcule l’angle manquant par \( 180^\circ – (\text{somme des deux autres}) \), puis on vérifie que le total fait bien 180°.
  • Triangle isocèle : angles à la base égaux ; triangle équilatéral : trois angles de 60° ; triangle rectangle : angles aigus complémentaires (somme 90°).
  • Le centre du cercle circonscrit est le point de concours des médiatrices : c’est le seul point à égale distance des trois sommets.
  • Ne pas confondre : médiane (sommet → milieu), médiatrice (perpendiculaire au milieu), hauteur (perpendiculaire passant par le sommet), bissectrice (partage l’angle en deux).
  • Sur une figure codée, on lit tous les codages (traits égaux, angles droits) et on nomme la propriété utilisée à chaque étape.

Les erreurs fréquentes

  • Placer le deuxième angle de l’autre côté du segment : les deux demi-droites ne se coupent plus et le triangle est impossible à fermer.
  • Confondre la médiane et la hauteur issues d’un même sommet : la médiane va au milieu, la hauteur fait un angle droit.
  • Oublier de prolonger le côté quand le pied de la hauteur tombe à l’extérieur (triangle avec un angle obtus).
  • Prendre l’angle de 105° de l’exercice 9 pour l’angle du parallélogramme alors qu’il est marqué sur le prolongement de [AB].
  • Dans un triangle isocèle, diviser 180° par 2 au lieu de retirer d’abord l’angle au sommet principal.

Les exercices 11 à 38 de la fiche ne sont pas corrigés ici : ce sont de bons entraînements en autonomie une fois la méthode comprise. Retrouver tous les énoncés.

Questions fréquentes

Pourquoi la somme des angles d’un triangle fait-elle toujours 180° ?

Si l’on découpe les trois coins d’un triangle en papier et qu’on les place côte à côte, ils forment un angle plat, c’est-à-dire 180°. En 5ème, on le démontre en traçant la parallèle à un côté passant par le sommet opposé et en utilisant les angles alternes-internes. Cette propriété est vraie pour tous les triangles, quelle que soit leur forme.

Le centre du cercle circonscrit est-il toujours à l’intérieur du triangle ?

Non. Il est à l’intérieur si les trois angles sont aigus, au milieu de l’hypoténuse si le triangle est rectangle, et à l’extérieur si le triangle a un angle obtus. Il faut alors prolonger les médiatrices pour trouver leur point de concours.

Ma figure ne donne pas exactement les mêmes longueurs que le corrigé, est-ce faux ?

Un écart de 1 ou 2 mm, ou de 1 degré, est normal avec une règle et un rapporteur. Ce qui compte, c’est la méthode : les données de l’énoncé doivent être respectées exactement, et les traits de construction doivent rester visibles. Si l’écart dépasse quelques millimètres, vérifie que le rapporteur est bien centré sur le sommet.

Pour aller plus loin :
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