Les périmètres en CM1 : corrigé détaillé des exercices 1 à 20 à télécharger en PDF
Ce corrigé exercices périmètres CM1 reprend un par un les 20 exercices de la fiche. Puis on y apprend à mesurer le tour d’une figure de plusieurs façons : en comptant des carreaux sur un quadrillage, en additionnant les longueurs des côtés d’un triangle, en mesurant à la règle un quadrilatère, puis en comptant des côtés sur un réseau de triangles. Ensuite, les derniers exercices font découvrir deux idées importantes : deux figures très différentes peuvent avoir le même périmètre, et le nombre trouvé dépend de l’unité de longueur choisie. Enfin, on utilise les formules du carré et du rectangle avec des nombres décimaux.
Chaque solution détaille le comptage ou le calcul, et les figures montrent le contour parcouru. Puis pour bien progresser, l’élève cherche d’abord seul, crayon en main, en repassant le contour en couleur, puis compare son résultat avec la correction. De plus, les parents y trouveront de quoi vérifier un devoir et expliquer une erreur de comptage.
Les énoncés se trouvent sur la fiche Les périmètres : exercices de maths en CM1 corrigés en PDF.. Ensuite, cherchez d’abord chaque exercice au brouillon, puis comparez avec la correction.
Corrigé des exercices 1 à 10 sur les périmètres en CM1
Exercice 1 : Déterminer le périmètre de chaque figure
Revoir l’énoncé de l’exercice 1

L’unité est la longueur d’un carreau. Par ailleurs, pour trouver le périmètre, on part du point marqué et on fait le tour de la figure en comptant les côtés de carreaux, sans en oublier ni en compter deux fois.
- Figure 1 : c’est un rectangle de 6 carreaux sur 1 carreau. \(6 + 1 + 6 + 1 = 14\).
- Figure 2 : c’est un carré de 4 carreaux de côté. \(4 + 4 + 4 + 4 = 16\).
- Figure 3 (escalier) : en partant du point : \(1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 3 + 3 = 12\).
- Figure 4 (croix allongée) : \(3 + 1 + 1 + 1 + 3 + 1 + 3 + 1 + 1 + 1 + 3 + 1 = 20\).
- Figure 5 : \(1 + 1 + 2 + 1 + 3 + 2 = 10\).
- Figure 6 (figure à créneaux) : \(1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 2 + 1 + 1 + 1 + 3 = 22\).
| Figure | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Périmètre | 14 | 16 | 12 | 20 | 10 | 22 |
Exercice 2 : Périmètre de triangles (corrigé périmètres CM1)
Revoir l’énoncé de l’exercice 2

Le périmètre d’un triangle est la somme des longueurs de ses trois côtés.
- Triangle 1 : \(4 + 5 + 6 = 15\), donc 15 cm.
- Triangle 2 : \(4 + 5 + 3 = 12\), donc 12 cm.
- Triangle 3 : \(4 + 3 + 3 = 10\), donc 10 cm.
- Triangle 4 : ses trois côtés mesurent 4 cm, \(4 + 4 + 4 = 12\) ou \(3 \times 4 = 12\), donc 12 cm.
| Figure | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| Périmètre | 15 cm | 12 cm | 10 cm | 12 cm |
On remarque que les triangles 2 et 4 ont le même périmètre alors qu’ils n’ont pas la même forme.
Exercice 3 : Périmètre de quadrilatères
Revoir l’énoncé de l’exercice 3

Il faut d’abord mesurer chaque côté à la règle, puis additionner. Sur la fiche imprimée en taille réelle, on trouve les mesures suivantes (si ton impression est réduite, tes mesures seront un peu plus petites, mais la méthode reste la même).
- Figure 1 : carré de 2 cm de côté. \(4 \times 2 = 8\), donc 8 cm.
- Figure 2 : carré de 3,5 cm de côté. \(4 \times 3{,}5 = 14\), donc 14 cm.
- Figure 3 : rectangle de 6 cm sur 2,5 cm. \(6 + 2{,}5 + 6 + 2{,}5 = 17\), donc 17 cm.
- Figure 4 : hexagone en forme de L. Ses côtés mesurent 5 cm, 4 cm, 1 cm, 2 cm, 4 cm et 2 cm. \(5 + 4 + 1 + 2 + 4 + 2 = 18\), donc 18 cm.
- Figure 5 : rectangle de 10 cm sur 1 cm. \(10 + 1 + 10 + 1 = 22\), donc 22 cm.
Remarque : la figure 4 a le même périmètre qu’un rectangle de 5 cm sur 4 cm, car les deux « marches » du L se compensent.
| Figure | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Périmètre | 8 cm | 14 cm | 17 cm | 18 cm | 22 cm |
Exercice 4 : Périmètre de chaque lettre (corrigé périmètres CM1)
Revoir l’énoncé de l’exercice 4

Sur le quadrillage, l’unité \(\ell_1\) mesure 2 carreaux et l’unité \(\ell_2\) mesure 1 carreau. Puis on compte d’abord le périmètre de chaque lettre en carreaux :
- C : lettre de 6 carreaux sur 8, creusée de 4 carreaux : \(6 + 2 + 4 + 4 + 4 + 2 + 6 + 8 = 36\) carreaux.
- H : rectangle de 6 sur 8 avec deux encoches de 3 carreaux de profondeur : \(28 + 3 + 3 + 3 + 3 = 40\) carreaux.
- I : rectangle de 2 sur 8 : \(2 + 8 + 2 + 8 = 20\) carreaux.
- O : rectangle de 5 sur 8 : \(5 + 8 + 5 + 8 = 26\) carreaux.
- T : barre de 6 sur 2 et pied de 2 sur 6 : \(6 + 2 + 2 + 6 + 2 + 6 + 2 + 2 = 28\) carreaux.
a. Avec \(\ell_1\) (2 carreaux), on divise chaque nombre de carreaux par 2 :
| Lettre | C | H | I | O | T |
|---|---|---|---|---|---|
| Périmètre | 18 ℓ₁ | 20 ℓ₁ | 10 ℓ₁ | 13 ℓ₁ | 14 ℓ₁ |
b. Ordre croissant : I, O, T, C, H (10, 13, 14, 18, 20).
c. Avec \(\ell_2\) (1 carreau), on garde le nombre de carreaux :
| Lettre | C | H | I | O | T |
|---|---|---|---|---|---|
| Périmètre | 36 ℓ₂ | 40 ℓ₂ | 20 ℓ₂ | 26 ℓ₂ | 28 ℓ₂ |
d. L’unité \(\ell_2\) est deux fois plus petite que \(\ell_1\), donc tous les nombres sont deux fois plus grands. Mais le classement des lettres ne change pas : le périmètre d’une lettre ne dépend pas de l’unité, seul le nombre qui l’exprime change.
Exercice 5 : Ranger ces animaux dans l'ordre décroissant
Revoir l’énoncé de l’exercice 5

Les animaux sont dessinés sur un réseau de triangles. Ensuite, L’unité \(\ell\) est la longueur d’un côté de petit triangle. Puis on fait le tour de chaque animal en comptant les côtés de triangles le long du contour (un long trait droit qui couvre 2 ou 3 côtés compte pour 2 ou 3).
- Baleine : \(1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 = 15\), soit 15 ℓ.
- Chien : \(1 + 1 + 2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 17\), soit 17 ℓ.
- Éléphant : \(2 + 1 + 1 + 3 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 2 = 23\), soit 23 ℓ.
- Cygne : \(1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 16\), soit 16 ℓ.
- Pieuvre : \(1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 1 + 2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 1 + 2 + 1 + 1 + 1 = 21\), soit 21 ℓ.
- Serpent : \(1 + 2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 2 + 1 + 1 + 2 + 1 + 1 = 18\), soit 18 ℓ.
Exercice 6 : Tracer des rectangles de même périmètre (corrigé périmètres CM1)
Revoir l’énoncé de l’exercice 6

Le carré orange mesure 9 carreaux de côté. Son périmètre est donc :
\[4 \times 9 = 36 \text{ carreaux}\]
Un rectangle a un périmètre de 36 carreaux si sa longueur plus sa largeur font la moitié de 36, c’est-à-dire 18 carreaux. De plus, il suffit donc de choisir deux nombres dont la somme vaut 18, par exemple :
- un rectangle de 12 carreaux sur 6 carreaux : \(12 + 6 + 12 + 6 = 36\) ;
- un rectangle de 15 carreaux sur 3 carreaux : \(15 + 3 + 15 + 3 = 36\).
D’autres réponses sont justes : 10 sur 8, 11 sur 7, 13 sur 5, 14 sur 4… (mais pas 9 sur 9, qui redonne le carré).
Exercice 7 : Quatre pentaminos identiques
Revoir l’énoncé de l’exercice 7

Chaque figure est faite des mêmes 4 pentaminos, donc de 20 carreaux. Ensuite, on prend 1 carreau = 1 cm et on compte les côtés de carreaux qui forment le bord extérieur (les côtés collés entre deux pentaminos ne comptent pas).
a.
| Figure | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
| Périmètre | 26 cm | 24 cm | 28 cm | 22 cm |
b. Ordre croissant des périmètres : figure 4 (22 cm), figure 2 (24 cm), figure 1 (26 cm), figure 3 (28 cm).
c. Les figures dont le périmètre est inférieur à 25 cm sont les figures 4 et 2.
Les quatre figures ont la même aire (20 carreaux) mais pas le même périmètre : plus la figure est « tassée », plus son périmètre est petit.
Exercice 8 : Périmètre de carrés et de rectangles (corrigé périmètres CM1)
Revoir l’énoncé de l’exercice 8

Pour un carré, les 4 côtés sont égaux : \(P = 4 \times \text{côté}\).
Exemples : \(4 \times 2{,}5 = 10\) et \(4 \times 21{,}5 = 86\).
| Carré | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Côté | 1 cm | 2,5 cm | 10 cm | 15 cm | 18 cm | 21,5 cm |
| Périmètre | 4 cm | 10 cm | 40 cm | 60 cm | 72 cm | 86 cm |
Pour un rectangle : \(P = 2 \times (\text{longueur} + \text{largeur})\).
Exemples : \(2 \times (3{,}5 + 4) = 2 \times 7{,}5 = 15\) et \(2 \times (6 + 9{,}5) = 2 \times 15{,}5 = 31\).
| Rectangle | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Largeur | 2 cm | 10 cm | 3,5 cm | 6 cm | 5,5 cm | 11,5 cm |
| Longueur | 3 cm | 20 cm | 4 cm | 9,5 cm | 7,5 cm | 14,5 cm |
| Périmètre | 10 cm | 60 cm | 15 cm | 31 cm | 26 cm | 52 cm |
Exercice 9 : Périmètre d'un terrain rectangulaire
Revoir l’énoncé de l’exercice 9
Le périmètre d’un rectangle est la somme de ses quatre côtés : deux longueurs et deux largeurs.
a.
\[ 45 + 30 + 45 + 30 = 150 \]
ou encore \( 2 \times (45 + 30) = 2 \times 75 = 150 \).
b. La ligne blanche suit le contour du terrain : sa longueur est égale au périmètre.
Exercice 10 : Clôturer un jardin carré
Revoir l’énoncé de l’exercice 10
a. Un carré a quatre côtés de même longueur.
\[ 4 \times 12 = 48 \]
Elle doit acheter 48 m de grillage.
b.
\[ 48 \times 7 = 336 \]
Corrigé des exercices 11 à 20 sur les périmètres en CM1
Exercice 11 : Périmètre de triangles
Revoir l’énoncé de l’exercice 11
a. Le périmètre est la somme des trois côtés.
\[ 6 + 6 + 9 = 21 \]
b. Les trois côtés d’un triangle équilatéral sont égaux.
\[ 3 \times 8{,}5 = 25{,}5 \]
Exercice 12 : Périmètre d'une figure en L
Revoir l’énoncé de l’exercice 12
a. En partant du bas et en tournant dans le sens des aiguilles d’une montre : \(6\) cm, \(2\) cm, \(3\) cm, \(2\) cm, \(3\) cm et \(4\) cm.
b.
\[ 6 + 2 + 3 + 2 + 3 + 4 = 20 \]
c. Le rectangle de \(6\) cm sur \(4\) cm a pour périmètre
\[ 2 \times (6 + 4) = 20 \]
Les deux périmètres sont égaux : en enlevant un coin, on a retiré deux côtés mais on en a ajouté deux de même longueur.
Exercice 13 : Chercher un côté inconnu
Revoir l’énoncé de l’exercice 13
a. Le périmètre est la somme de deux longueurs et de deux largeurs. Deux longueurs mesurent \(2 \times 11 = 22\) cm.
\[ 36 – 22 = 14 \]
Les deux largeurs mesurent ensemble \(14\) cm, donc une largeur mesure \(14 \div 2 = 7\) cm.
Vérification : \(11 + 7 + 11 + 7 = 36\).
b. Les quatre côtés sont égaux :
\[ 52 \div 4 = 13 \]
Exercice 14 : Plusieurs tours de piste
Revoir l’énoncé de l’exercice 14
a. Un tour correspond au périmètre du rectangle.
\[ 2 \times (40 + 25) = 2 \times 65 = 130 \]
b. Trois tours :
\[ 3 \times 130 = 390 \]
Exercice 15 : Périmètre de polygones réguliers
Revoir l’énoncé de l’exercice 15
Un pentagone a 5 côtés et un hexagone a 6 côtés, tous égaux.
a.
\[ 5 \times 7 = 35 \]
b.
\[ 6 \times 4{,}5 = 27 \]
Exercice 16 : Comparer deux cadres photo
Revoir l’énoncé de l’exercice 16
a. Cadre rectangulaire :
\[ 2 \times (24 + 18) = 2 \times 42 = 84 \]
Cadre carré :
\[ 4 \times 21 = 84 \]
b. Les deux cadres ont le même périmètre : aucun des deux n’a un contour plus long, elle peut choisir celui qu’elle préfère.
Exercice 17 : Plinthes d'une pièce en L
Revoir l’énoncé de l’exercice 17
a. Le côté horizontal du « ? » du bas mesure \(8 – 5 = 3\) m. Le côté vertical mesure \(5 – 3 = 2\) m.
b. En partant du haut à gauche et en tournant : \(8\), \(3\), \(3\), \(2\), \(5\) et \(5\).
\[ 8 + 3 + 3 + 2 + 5 + 5 = 26 \]
c.
\[ 26 \times 3 = 78 \]
Exercice 18 : Bordure d'un tapis
Revoir l’énoncé de l’exercice 18
a. \(1\) m \(= 100\) cm, donc \(2{,}5\) m \(= 250\) cm.
b. Il faut des mesures dans la même unité :
\[ 2 \times (250 + 90) = 2 \times 340 = 680 \]
Le périmètre est de \(680\) cm, soit \(6{,}8\) m.
Exercice 19 : Un fil de 60 cm
Revoir l’énoncé de l’exercice 19
Dans chaque cas, le périmètre est égal à la longueur du fil : \(60\) cm.
a. Carré : \(60 \div 4 = 15\).
b. Rectangle : deux largeurs mesurent \(2 \times 10 = 20\) cm, il reste \(60 – 20 = 40\) cm pour les deux longueurs, donc une longueur mesure \(40 \div 2 = 20\) cm.
c. Triangle équilatéral : \(60 \div 3 = 20\).
Exercice 20 : Tracer des rectangles de même périmètre
Revoir l’énoncé de l’exercice 20
Le périmètre est \(14\) cm, donc la somme d’une longueur et d’une largeur est \(14 \div 2 = 7\) cm. On cherche deux nombres entiers dont la somme est \(7\) :
- \(6 + 1\) : rectangle de \(6\) cm sur \(1\) cm ;
- \(5 + 2\) : rectangle de \(5\) cm sur \(2\) cm ;
- \(4 + 3\) : rectangle de \(4\) cm sur \(3\) cm.
Vérification pour \(4\) cm sur \(3\) cm : \(2 \times (4 + 3) = 14\). Pour \(6\) cm sur \(1\) cm : \(2 \times (6 + 1) = 14\).
La méthode à retenir sur les périmètres
- Le périmètre est la longueur du tour d’une figure : on additionne les longueurs de tous les côtés.
- Sur un quadrillage, on part d’un point marqué et on repasse le contour en couleur en comptant les côtés de carreaux jusqu’à revenir au départ.
- Pour un carré : \(P = 4 \times \text{côté}\). Pour un rectangle : \(P = 2 \times (\text{longueur} + \text{largeur})\).
- Un rectangle de périmètre donné a une longueur + largeur égale à la moitié du périmètre.
- Le nombre qui exprime un périmètre dépend de l’unité : une unité deux fois plus petite donne un nombre deux fois plus grand.
Les erreurs fréquentes
- Compter les carreaux à l’intérieur (c’est l’aire) au lieu des côtés de carreaux sur le bord.
- Oublier les côtés d’une encoche ou d’une marche (lettre C, H, figure en L).
- Compter comme bord un côté collé entre deux pièces (pentaminos).
- Pour un rectangle, ajouter seulement la longueur et la largeur sans multiplier par 2.
- Oublier l’unité (cm, carreaux, ℓ) dans la réponse.
Questions fréquentes
Quelle est la différence entre périmètre et aire en CM1 ?
Le périmètre est la longueur du contour : on le mesure en cm, en m ou en carreaux « de long ». Par ailleurs, l’aire est la surface à l’intérieur : on compte des carreaux entiers. Deux figures peuvent avoir la même aire et des périmètres différents, comme les pentaminos de l’exercice 7.
Comment éviter de se tromper en comptant sur un quadrillage ?
Mets un point de départ, repasse le contour au crayon de couleur et écris un petit nombre sur chaque segment droit. Additionne ensuite ces nombres. Puis tu dois revenir exactement au point de départ.
Faut-il connaître la formule du périmètre du rectangle en CM1 ?
Oui, c’est au programme du cycle 3 : on additionne longueur et largeur puis on double. Mais un élève qui additionne les quatre côtés un par un trouve le même résultat, et c’est aussi une méthode juste.
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Réviser efficacement : corrigé périmètres CM1
Tout d’abord, fais l’exercice sans regarder la solution. Puis contrôle tes calculs avant de passer à la suite. Ainsi, tu repères vite tes erreurs de méthode. Ensuite, en outre, quelques minutes par jour suffisent pour retenir l’essentiel.
Par exemple, refais un exercice raté deux jours plus tard. Enfin, si tu veux approfondir, consulte la page Périmètre sur Wikipédia. Également, tu peux continuer avec problèmes et calculs en CM1 : corrigé détaillé des exercices 1 à 20.
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