Mesures de longueurs et durées : corrigé du contrôle de maths en CE1

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Voici le corrigé du contrôle de maths en CE1 sur le thème « mesures de longueurs et durées », question par question.

Cette correction reprend chaque exercice dans l’ordre. Pour les segments, elle donne la mesure exacte en centimètres ; si ta mesure diffère de quelques millimètres, vérifie d’abord la place du zéro de ta règle. Le segment de 7 cm est aussi dessiné en vraie grandeur pour que tu poses ta règle dessus.

Pour l’heure, la correction explique comment lire la position des aiguilles, puis comment compter une durée. Dans la randonnée, chaque addition de distances est détaillée. Ainsi, avec le barème, un adulte peut noter la copie et repérer ce qu’il faut revoir avant le CE2.

L’énoncé complet se trouve ici : Mesures de longueurs et durées : contrôle de maths en CE1.

Barème du contrôle corrigé : mesures de longueurs et durées

Exercice Points
1. Trois segments à mesurer 2 points
2. Le ruban de Lila 1,5 points
3. Centimètre ou mètre 1,5 points
4. Le cross de l’école 2 points
5. La randonnée au lac 3 points
Total 10 points

Le corrigé détaillé : mesures de longueurs et durées

Exercice 1 – Trois segments à mesurer (2 points)

  1. On place le zéro de la règle sur le premier point, puis on lit la graduation sous le second. AB = 6 cm, CD = 9 cm et EF = 4 cm.
  2. On compare les trois mesures : 9 est plus grand que 6 et que 4. Le segment le plus long est CD.

Barème : Q1 : 0,5 point par mesure juste, soit 1,5 point ; Q2 : 0,5 point.

Piège classique : commencer à mesurer au bord de la règle et non au zéro. On trouve alors une longueur trop grande.

Exercice 2 – Le ruban de Lila (1,5 point)

Segment GH tracé en vert en vraie grandeur, avec sa longueur de 7 centimètres écrite dessous
  1. On marque le point G, puis on pose le zéro de la règle dessus et on marque H au niveau du 7. Le segment GH mesure 7 cm.
  2. Le ruban de Lila est plus long de 3 cm, donc on ajoute : 7 + 3 = 10. Le ruban de Lila mesure 10 cm.

Barème : Q1 : 0,5 point si le segment mesure 7 cm, à 2 mm près ; Q2 : 1 point (0,5 pour le calcul, 0,5 pour la réponse avec l’unité).

Exercice 3 – Centimètre ou mètre (1,5 point)

  1. Une gomme tient dans la main, alors on la mesure en centimètres ; une piscine est très longue, donc on utilise le mètre. Une gomme mesure 4 cm, une piscine 25 m et un verre 12 cm de haut.
  2. On sait que 1 m = 100 cm, et 100 cm est plus grand que 95 cm. De même, 2 m = 200 cm, qui est plus grand que 150 cm. Il faut entourer 1 m, puis 2 m.

Barème : Q1 : 0,25 point par unité juste ; Q2 : 0,25 point pour la première comparaison, 0,5 point pour la seconde.

Piège classique : croire que 150 cm est plus long que 2 m parce que 150 est plus grand que 2. Pourtant, il faut d’abord écrire les deux longueurs dans la même unité.

Exercice 4 – Le cross de l’école (2 points)

  1. Au départ, la petite aiguille est sur le 10 et la grande sur le 12. À l’arrivée, la grande aiguille est sur le 6 et la petite entre le 10 et le 11. Adam part à 10 h et arrive à 10 h 30.
  2. La grande aiguille a fait un demi-tour, du 12 jusqu’au 6, donc il s’est passé une demi-heure. Adam a couru 30 minutes.

Barème : Q1 : 0,5 point par heure juste ; Q2 : 1 point. On accepte « une demi-heure ».

Piège classique : lire 6 h à l’arrivée en regardant la grande aiguille. En effet, c’est la petite aiguille qui donne l’heure.

Exercice 5 – La randonnée au lac (3 points)

  1. On ajoute les trois distances du chemin : 350 + 250 = 600, puis 600 + 300 = 900. La famille parcourt 900 m.
  2. De 14 h à 15 h, il y a une heure, puis de 15 h à 16 h, encore une heure. La marche a duré 2 heures.
  3. Du parking à la cascade, il y a 350 m ; de la cabane au lac, il y a 300 m. Ensuite, on calcule l’écart : 350 − 300 = 50. Le trajet du parking à la cascade est le plus long, de 50 m.

Barème : Q1 : 1 point (0,5 pour l’addition, 0,5 pour le résultat) ; Q2 : 1 point ; Q3 : 1 point (0,5 pour le trajet le plus long, 0,5 pour l’écart).

À retenir de ce contrôle

  • Pour mesurer un segment, on place le zéro de la règle sur une extrémité et on lit le nombre sous l’autre extrémité.
  • Un mètre vaut cent centimètres : on mesure un crayon en centimètres et une piscine en mètres.
  • Sur une horloge, la petite aiguille indique les heures et la grande aiguille indique les minutes.
  • Quand la grande aiguille fait un demi-tour, il s’est écoulé une demi-heure, c’est-à-dire trente minutes.

Revenir à l’énoncé du contrôle

Consolider mesures de longueurs et durées après ce corrigé

Pour ne plus perdre de points sur ce thème, relis la leçon les longueurs puis les masses et les contenances puis le temps et les durées ; entraîne-toi sur la fiche les longueurs et les masses et les contenances et le temps et les durées.

D’autres évaluations corrigées t’attendent sur la page contrôles de maths en CE1.

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