Scratch : exercices de programmation corrigés en 3ème à télécharger en PDF

Que se passe-t-il si on clique une seule fois sur le ballon ?

Que se passe-t-il si on clique plusieurs fois rapidement sur le ballon ?

Associer chaque programme à la sortie correspondante.

On a exécuté ce programme et on a saisi le nombre 45.

Quel est le contenu de ma liste

À la fin de l'exécution ?

Comment compléter ce programme afin de pouvoir ajouter le nombre saisi à la liste seulement dans le cas où le nombre n'y figure pas encore ?

Quel code faut-il ajouter sur les deux lutins afin que le lutin Bear1 dise bonjour au chat une fois ce dernier près de lui ?

On clique sur le chat.

Au bout de combien de secondes exactement le chat dira-t-il bonjour ?

La scène comporte un lutin Ball.

Est-il possible de gagner à ce jeu ? Pourquoi ?

Que fait ce programme ?

On a saisi 12 puis 15.

Le chat annonce NAN !

Pourquoi ? Comment améliorer le programme ?

Le lutin 🖊️ exécute ce programme sur la scène. Il laisse une trace derrière lui.

1. Quelle figure le lutin trace-t-il ? Justifier.
2. Calculer son périmètre et son aire, en pas et en pas carrés.
3. Quel nombre faut-il écrire à la place de 50 pour obtenir une figure de périmètre \(320\) pas ?

Voici un programme qui dessine un polygone régulier. Au départ, le lutin 🖊️ est orienté vers la droite (90).

1. Quelle figure est tracée ? Pourquoi tourne-t-on de \(120^{\circ}\) et non de \(60^{\circ}\) ?
2. Quel est le périmètre de cette figure ?
3. Quelles valeurs faut-il écrire pour tracer un hexagone régulier de côté 80 pas ?

On exécute le programme ci-dessous. 🐱

1. Recopier et compléter le tableau des valeurs prises par la variable \(x\).
   

   Étape	départ	après le 1er passage	après le 2e passage	après le 3e passage
   Valeur de \(x\)	\(4\)	…	…	…

2. Que dit le chat à la fin du programme ?
3. Si on remplace « répéter 3 fois » par « répéter 4 fois », quelle valeur dira le chat ?

Pour la billetterie d’un musée 🎟️, un élève a écrit le programme suivant.

1. Que répond le programme si on saisit 11 ? 12 ? 64 ? 65 ?
2. Entre quels âges le tarif est-il « Plein tarif » ?
3. Un client de 70 ans voit s’afficher « Tarif senior ». Combien de tests le programme a-t-il effectués ?

On exécute le programme suivant. 🧮

1. Quelles sont les valeurs de \(n\) et de « somme » à la fin du 3e passage dans la boucle ?
2. Que dit le lutin à la fin ? Quelle valeur a alors la variable \(n\) ?
3. Par quel nombre faut-il remplacer 10 dans « répéter 10 fois » pour que le lutin dise 120 ?

Dans la scène de Scratch, le centre est le point de coordonnées \((0\,;\,0)\). On rappelle que l’orientation 90 correspond à « vers la droite » et que « ↻ » signifie tourner vers la droite (sens des aiguilles d’une montre). 🐱

1. Quelles sont les coordonnées du lutin à la fin du programme ?
2. Quelle distance sépare alors le lutin de sa position de départ ?
3. Pour revenir directement au départ en ligne droite, le lutin doit s’orienter dans la direction du départ puis avancer. Combien de pas doit-il faire ?

Ce programme simule le lancer d’un dé équilibré à six faces 🎲 (le bloc « nombre aléatoire entre 1 et 6 » renvoie un entier de 1 à 6, tous équiprobables).

1. Quelles sont les valeurs de \(d\) pour lesquelles le chat dit « Gagné ! » ?
2. Quelle est la probabilité de gagner ? Donner la réponse sous forme de fraction irréductible.
3. On remplace « d > 4 » par « d > 3 ». La probabilité de gagner augmente-t-elle ? De combien ?

Un élève programme un jeu de calcul 🧙 : l’utilisateur saisit un nombre et le lutin annonce un résultat.

1. Quel résultat annonce le lutin si on saisit 5 ? Et si on saisit \(-2\) ?
2. Exprimer le résultat en fonction de \(n\) puis le simplifier au maximum. Que remarque-t-on ?
3. Quel nombre faut-il saisir pour que le lutin annonce 17 ?

Le lutin 🖊️ part du coin en haut à gauche, orienté vers la droite (90), et trace avec le programme suivant.

1. Combien de carrés sont tracés ? Quelle est la longueur du côté de chacun ?
2. Calculer l’aire de chaque carré.
3. Le deuxième carré est un agrandissement du premier. Quel est le rapport d’agrandissement ? Par combien l’aire est-elle multipliée ?

Une course est simulée sur la scène 🏃 (la scène va de \(x = -240\) à \(x = 240\)).

1. Quelle distance le lutin parcourt-il en tout ? Quelle est l’abscisse d’arrivée ?
2. Quelle est la durée de la course (on néglige le temps de calcul) ?
3. Calculer la vitesse du lutin en pas par seconde.
4. À cette vitesse, combien de temps faut-il pour parcourir 300 pas ?

Une boutique de chaussures 👟 utilise ce programme pendant les soldes 🏷️.

1. Quel pourcentage de réduction ce programme applique-t-il ? Justifier.
2. Que dit le lutin si on saisit 60 ? Et si on saisit 22 ? Et si on saisit 25 ?
3. Un client voit s’afficher 28. Quel était le prix initial ?

On exécute le programme suivant. 🐱

1. Recopier et compléter le tableau en indiquant les valeurs de \(n\) et de « compteur » après chaque passage dans la boucle.
   

   Passage	départ	1	2	3	…
   \(n\)	\(100\)	…	…	…	…
   compteur	\(0\)	…	…	…	…

2. Que dit le chat à la fin ? Combien de fois la boucle a-t-elle été exécutée ?
3. On remplace la valeur de départ 100 par 1 000. Que dit alors le chat ?