Corrigé des 36 exercices de résolution graphique en seconde : solutions détaillées à télécharger en PDF
Ce corrigé exercices résolution graphique seconde couvre désormais les 36 exercices de la fiche, dans l’ordre de difficulté. Puis les dix premiers posent les bases : lire des images et des antécédents, résoudre des inéquations du type \(f(x) \geqslant k\) en traçant une droite horizontale, comparer deux courbes et écrire les solutions sous forme d’intervalles. Ensuite, la suite multiplie les lectures sur des courbes variées : estimer les solutions de \(f(x)=k\), résoudre \(f(x)=g(x)\) et \(f(x) \leqslant g(x)\) avec la position relative de deux courbes, reconnaître une fonction paire ou impaire, interpréter la concentration d’un médicament ou inventer une courbe qui respecte des conditions données. Puis les derniers exercices font le lien avec le calcul : factoriser pour retrouver algébriquement les solutions lues, encadrer une solution à la calculatrice, dresser un tableau de signes, et même travailler avec des valeurs absolues.
De même, chaque solution montre la figure de l’énoncé et, dès qu’il y a quelque chose à lire, la réponse tracée en rouge sur la courbe. De plus, cette correction s’adresse aux élèves de seconde qui préparent un contrôle, aux parents qui suivent les devoirs et aux enseignants qui veulent une rédaction de référence. Ensuite, le bon réflexe : chercher d’abord au brouillon, puis comparer, en surveillant surtout les crochets des intervalles. Par ailleurs, le sommaire permet d’aller directement à l’exercice voulu.
corrigé résolution graphique (suite)
Les énoncés se trouvent sur la fiche Résolution graphique d'équations et inéquations : exercices de maths en 2de corrigés en PDF.. Puis cherchez d’abord chaque exercice au brouillon, puis comparez avec la correction.
Corrigé des exercices 1 à 10 sur la résolution graphique d'équations et d'inéquations en seconde
Exercice 1 : Résoudre graphiquement les inéquations
Revoir l’énoncé de l’exercice 1
La fonction \(f\) est définie sur \([-4\,;\,2]\). Ensuite, pour résoudre \(f(x) \geqslant k\), on trace la droite horizontale d’équation \(y = k\) et on cherche les abscisses des points de la courbe situés sur ou au-dessus de cette droite.
Ensuite, points lus sur la courbe : \(f(-4) = -3\), \(f(-3) = -1\), \(f(-2) = 0\), \(f(-1) = 1\), \(f\left(\tfrac{1}{2}\right) = 1\), \(f(1) = 0\), \(f(2) = -1\).
a) \(f(x) \geqslant 1\) : la courbe est au-dessus de la droite \(y = 1\) entre les abscisses \(-1\) et \(\tfrac{1}{2}\), bornes comprises car l’inégalité est large.
\[ S_a = \left[-1\,;\,\tfrac{1}{2}\right] \]
b) \(f(x) \gt 0\) : la courbe est strictement au-dessus de l’axe des abscisses entre \(-2\) et \(1\). Puis en \(-2\) et en \(1\), \(f(x) = 0\) : ces valeurs sont exclues car l’inégalité est stricte.
\[ S_b = \left]-2\,;\,1\right[ \]
c) \(f(x) \leqslant -1\) : la courbe est sur ou sous la droite \(y = -1\) entre \(-4\) et \(-3\), et elle revient toucher cette droite en \(x = 2\) (car \(f(2) = -1\)). Puis entre \(1\) et \(2\), \(f(x)\) est compris entre \(-1\) et \(0\), donc strictement plus grand que \(-1\).
\[ S_c = [-4\,;\,-3] \cup \{2\} \]
Exercice 2 : Résoudre les inéquations graphiquement (corrigé résolution graphique)
Revoir l’énoncé de l’exercice 2
Pour comparer \(f(x)\) et \(g(x)\), on regarde la position de \(\mathcal{C}_f\) par rapport à \(\mathcal{C}_g\) : \(f(x) \geqslant g(x)\) quand \(\mathcal{C}_f\) est au-dessus (ou sur) \(\mathcal{C}_g\).
De plus, les deux courbes se coupent en deux points : \(A(-2\,;\,-1)\) et \(B(1\,;\,1)\). De plus, les solutions de l’équation \(f(x) = g(x)\) sont donc \(-2\) et \(1\).
- Sur \([-3\,;\,-2]\), \(\mathcal{C}_f\) part de \((-3\,;\,2)\), au-dessus de \(\mathcal{C}_g\), et la rejoint en \(A\).
- Sur \([-2\,;\,1]\), \(\mathcal{C}_f\) descend jusqu’à \((-1\,;\,-2)\) : elle est sous \(\mathcal{C}_g\).
- Sur \([1\,;\,3]\), \(\mathcal{C}_f\) repasse au-dessus et finit en \((3\,;\,3)\).
a) \(f(x) \geqslant g(x)\) : \(S = [-3\,;\,-2] \cup [1\,;\,3]\).
b) \(f(x) \gt g(x)\) : on enlève les abscisses des points d’intersection. \(S = [-3\,;\,-2[ \,\cup\, ]1\,;\,3]\).
c) \(f(x) \leqslant g(x)\) : \(\mathcal{C}_f\) est sous ou sur \(\mathcal{C}_g\). \(S = [-2\,;\,1]\).
Exercice 3 : Problème sur les fonctions et inéquations
Revoir l’énoncé de l’exercice 3
a) Le carré ABCD a pour côté \(x\), donc \(\mathcal{A}(x) = x^2\). Ensuite, le carré AEFG a pour côté \(x + 1\). Par ailleurs, le polygone BCDGFE est ce qui reste de AEFG quand on enlève ABCD :
\[ \begin{aligned} \mathcal{B}(x) &= (x+1)^2 – x^2 \\ &= x^2 + 2x + 1 – x^2 \\ &= 2x + 1 \end{aligned} \]
Par ailleurs, on a bien, pour tout \(x \geqslant 0\), \(\mathcal{B}(x) = 2x + 1\).
b) À la calculatrice, on entre \(Y_1 = X^2\) et \(Y_2 = 2X + 1\) avec une fenêtre du type \(0 \leqslant X \leqslant 4\), \(0 \leqslant Y \leqslant 12\). Puis on obtient une parabole (pour \(\mathcal{A}\)) et une droite (pour \(\mathcal{B}\)) qui se coupent en un seul point pour \(x \geqslant 0\), d’abscisse proche de \(2{,}4\). Ainsi, avant ce point, la droite est au-dessus ; après, c’est la parabole.
Résoudre l’équation à la calculatrice (question c)
c) Le logiciel résout \(x^2 = 2x + 1\) et donne \(x = -\sqrt{2} + 1\) ou \(x = \sqrt{2} + 1\). De même, vérifions la seconde valeur :
\[ \left(1+\sqrt{2}\right)^2 = 1 + 2\sqrt{2} + 2 = 3 + 2\sqrt{2} \quad \text{et} \quad 2\left(1+\sqrt{2}\right) + 1 = 3 + 2\sqrt{2}. \]
Ensuite, l’égalité est vraie. Ensuite, la valeur \(1 – \sqrt{2} \approx -0{,}41\) est négative : elle ne convient pas puisque \(x \geqslant 0\) (une longueur). Puis le seul point d’intersection affiché a donc pour abscisse \(1 + \sqrt{2} \approx 2{,}41\), ce qui confirme la lecture de la calculatrice.
d) \(\mathcal{A}(x) \geqslant \mathcal{B}(x)\) quand la parabole est sur ou au-dessus de la droite, c’est-à-dire à partir de l’abscisse du point d’intersection.
Exercice 4 : Déterminer l'image et l'antécédent (corrigé résolution graphique)
Revoir l’énoncé de l’exercice 4
La fonction \(f\) associe à chaque nombre son opposé : \(f(x) = -x\).
a) \(f(-3) = -(-3) = \mathbf{3}\) et \(f\left(\sqrt{2}\right) = \mathbf{-\sqrt{2}}\).
b) On cherche \(x\) tel que \(f(x) = 0{,}6\), c’est-à-dire \(-x = 0{,}6\), soit \(x = -0{,}6\). Puis L’antécédent de 0,6 est \(-0{,}6\) (et il est unique).
c) On cherche \(x\) tel que \(f(x) = x\) :
\[ -x = x \iff 0 = 2x \iff x = 0. \]
De plus, le seul nombre égal à son opposé est 0.
Exercice 5 : Résolution graphique d'inéquation
Revoir l’énoncé de l’exercice 5
a) L’ensemble de définition se lit sur l’axe des abscisses : c’est l’ensemble des abscisses des points de la courbe (les petits traits marquent les extrémités, qui font partie de la courbe).
- \(\mathcal{C}_f\) va de l’abscisse \(-1\) à l’abscisse \(4\) : \(D_f = [-1\,;\,4]\).
- \(\mathcal{C}_g\) va de l’abscisse \(-2\) à l’abscisse \(3\) : \(D_g = [-2\,;\,3]\).
b) On lit les images de 1 : sur \(\mathcal{C}_f\), le point d’abscisse 1 a une ordonnée entre 2 et 3 (environ 2,8) ; sur \(\mathcal{C}_g\), le point d’abscisse 1 a une ordonnée entre 1 et 2 (environ 1,5). Par ailleurs, même sans valeurs précises : \(f(1) \gt 2\) et \(g(1) \lt 2\).
Donc \(g(1) \lt f(1)\) : Linda a tort.
Exercice 6 : Lecture graphique d'une fonction (corrigé résolution graphique)
Revoir l’énoncé de l’exercice 6
a) L’image de 2 est l’ordonnée du point de \(\mathcal{C}_f\) d’abscisse 2 : on monte (ici on descend) de l’abscisse 2 jusqu’à la courbe, puis on lit l’ordonnée. \(f(2) = \mathbf{-1}\).
b) De même, \(f(4) = \mathbf{-2}\).
c) Les antécédents de 2 sont les abscisses des points de la courbe d’ordonnée 2. De plus, on trace la droite \(y = 2\) : elle coupe \(\mathcal{C}_f\) en trois points, d’abscisses \(-4\), \(-2\) et \(1\).
d) Reformulations avec le mot « image » :
- b) « Lire graphiquement l’image de 4 par \(f\). »
- c) « Lire graphiquement les nombres dont l’image par \(f\) est égale à 2. »
Exercice 7 : Problème de carré et fonctions
Revoir l’énoncé de l’exercice 7
a) \(x\) est une longueur ajoutée : \(x \geqslant 0\). Ensuite, les fonctions A et P sont définies sur \([0\,;\,+\infty[\).
b) Le carré obtenu a pour côté \(6 + x\) (en cm), donc :
\[ A(x) = (6 + x)^2 \quad \text{et} \quad P(x) = 4(6 + x) = 24 + 4x. \]
c) \(A(x) = 51{,}84\) signifie \((6 + x)^2 = 51{,}84\). Ainsi, comme \(6 + x\) est positif, \(6 + x = \sqrt{51{,}84} = 7{,}2\), d’où \(x = 1{,}2\). Alors :
\[ P(1{,}2) = 4 \times 7{,}2 = 28{,}8 \text{ cm}. \]
d) \(P(x) = 32{,}8\) signifie \(4(6 + x) = 32{,}8\), donc \(6 + x = 8{,}2\) et \(x = 2{,}2\). Alors :
\[ A(2{,}2) = 8{,}2^2 = 67{,}24 \text{ cm}^2. \]
Exercice 8 : Tableau de valeurs d'une fonction (corrigé résolution graphique)
Revoir l’énoncé de l’exercice 8
a) On teste chaque expression pour \(x = 0\), \(1\), \(2\) (on doit trouver \(-1\), \(0\), \(1\)).
| Expression | \(x = 0\) | \(x = 1\) | \(x = 2\) | Convient ? |
|---|---|---|---|---|
| \(x – 1\) | \(-1\) | \(0\) | \(1\) | oui |
| \((x-1)^2\) | \(1\) | \(0\) | \(1\) | non (\(1 \neq -1\)) |
| \((x-1)^3\) | \(-1\) | \(0\) | \(1\) | oui |
De même, deux expressions conviennent : \(x – 1\) et \((x – 1)^3\). Par ailleurs, un tableau de quelques valeurs ne suffit donc pas à déterminer une fonction.
b) Pour \(x = -1\) : \(-1 – 1 = -2\) et \((-1 – 1)^3 = (-2)^3 = -8\). Ensuite, seule la seconde donne \(-8\) : \(f(x) = (x – 1)^3\).
c) La cellule B2 contient l’image du nombre écrit en A2. Puis on y a saisi la formule =(A2-1)^3, puis on l’a recopiée vers le bas.
Exercice 9 : Représenter des intervalles
Revoir l’énoncé de l’exercice 9
Première partie. Une inégalité large (\(\leqslant\), \(\geqslant\)) donne un crochet fermé (tourné vers l’intervalle) ; une inégalité stricte donne un crochet ouvert ; l’infini est toujours ouvert.
- a) \(3 \leqslant x \leqslant 7 \iff x \in [3\,;\,7]\)
- b) \(-3 \leqslant x \lt 5 \iff x \in [-3\,;\,5[\)
- c) \(x \lt 5 \iff x \in \left]-\infty\,;\,5\right[\)
- d) \(x \geqslant 0 \iff x \in [0\,;\,+\infty[\)
- e) \(-2 \lt x \leqslant 1 \iff x \in \left]-2\,;\,1\right]\)
- f) \(x \leqslant -4 \iff x \in \left]-\infty\,;\,-4\right]\)
Seconde partie : des intervalles vers les inégalités
Seconde partie. On fait le chemin inverse :
- a) \(x \in [-3\,;\,4] \iff -3 \leqslant x \leqslant 4\)
- b) \(x \in \left]0\,;\,4\right[ \iff 0 \lt x \lt 4\)
- c) \(x \in [1\,;\,100[ \iff 1 \leqslant x \lt 100\)
- d) \(x \in \left]-\infty\,;\,10\right[ \iff x \lt 10\)
- e) \(x \in [5\,;\,+\infty[ \iff x \geqslant 5\)
- f) \(x \in \left]-\infty\,;\,0\right] \iff x \leqslant 0\)
Exercice 10 : Ensemble de définition, image et antécédent (corrigé résolution graphique)
Revoir l’énoncé de l’exercice 10
La fonction V n’est définie que pour les nombres de la première ligne du tableau.
a) Ensemble de définition : \(D_V = \{-1\,;\,0\,;\,2\,;\,3\,;\,7\}\) (un ensemble de cinq nombres, pas un intervalle).
b) L’image de 3 se lit sous 3 : \(V(3) = -3\).
c) \(V(7) = 1\).
d) Les antécédents de 7 sont les nombres de la première ligne sous lesquels on lit 7 : \(-1\) et \(2\), car \(V(-1) = 7\) et \(V(2) = 7\).
Corrigé des exercices 11 à 20 sur la résolution graphique d'équations et d'inéquations en seconde
Exercice 11 : Solutions des équations et fonctions (corrigé résolution graphique)
Revoir l’énoncé de l’exercice 11
![Figure de l'exercice 11 : courbe rouge de f sur [0 ; 7], qui part de (0 ; 2), passe sous l'axe entre 1 et 2, monte à environ 2,4 vers x = 3,6, repasse sous l'axe entre 5 et 6 et finit en (7 ; 1)](https://maths-pdf.fr/wp-content/uploads/corriges/7145/ex11.webp)
Résoudre \(f(x)=k\) graphiquement, c’est tracer la droite horizontale d’équation \(y=k\) et lire les abscisses des points d’intersection avec la courbe. Puis ici on donne des valeurs estimées.

- a) La droite \(y=2\) coupe la courbe en trois points : \(x=0\), \(x\approx 3\) et \(x\approx 4\).
- b) \(f(x)=0\) : on lit les points où la courbe coupe l’axe des abscisses, \(x\approx 1\), \(x\approx 2\), \(x\approx 5\) et \(x\approx 6\).
- c) La courbe descend à peine sous l’axe (jamais sous \(-0{,}5\)) : la droite \(y=-1\) ne la coupe pas. Pas de solution.
- d) La droite \(y=1\) coupe la courbe en quatre points : \(x\approx 0{,}5\), \(x\approx 2{,}5\), \(x\approx 4{,}4\) et \(x=7\) (le point final de la courbe est \((7\,;1)\)).
Exercice 12 : Estimer les solutions des équations
Revoir l’énoncé de l’exercice 12

![Figure de l'exercice 12 : courbe rose de g sur [-5 ; 5], qui descend de 4,2 environ en x = -5 jusqu'à un minimum -2 en x = 0, monte jusqu'à un maximum 4,5 environ en x = 2 puis redescend jusqu'à -2 en x = 5 – corrigé résolution graphique](https://maths-pdf.fr/wp-content/uploads/corriges/7145/ex12.webp)
Pour chaque équation \(g(x)=k\), on trace la droite horizontale \(y=k\) et on lit les abscisses des points d’intersection. De plus, sur ce quadrillage, un carreau vaut 1 unité en abscisse comme en ordonnée.

- a) \(g(x)=2\) : trois solutions, \(x\approx -2{,}5\), \(x\approx 1{,}2\) et \(x\approx 3{,}5\).
- b) \(g(x)=-3\) : le minimum de \(g\) est \(-2\) (atteint en 0 et en 5), la courbe ne descend jamais jusqu’à \(-3\). Pas de solution.
- c) \(g(x)=4\) : trois solutions, \(x\approx -4{,}5\), \(x\approx 1{,}7\) et \(x\approx 2{,}5\) (la droite \(y=4\) passe juste sous le sommet de la bosse).
- d) \(g(x)=-1\) : trois solutions, \(x\approx -0{,}8\), \(x\approx 0{,}5\) et \(x\approx 4{,}7\).
Exercice 13 : Courbe et équations d'une fonction (corrigé résolution graphique)
Revoir l’énoncé de l’exercice 13
![Figure de l'exercice 13 : courbe rose de k sur [-3 ; 4] passant par (-3 ; 2), (-2 ; 1), (-1 ; 0), (0 ; 1), (1 ; 0), (2 ; -1), (3 ; -2) et finissant en (4 ; -1)](https://maths-pdf.fr/wp-content/uploads/corriges/7145/ex13.webp)
La courbe passe par des nœuds du quadrillage : \((-3\,;2)\), \((-2\,;1)\), \((-1\,;0)\), \((0\,;1)\), \((1\,;0)\), \((2\,;-1)\), \((3\,;-2)\) et \((4\,;-1)\). Ensuite, elle touche l’axe en \(-1\) sans le traverser.

- a) \(k(x)=1\) : \(S=\{-2\,;0\}\).
- b) \(k(x)=0\) : \(S=\{-1\,;1\}\).
Par ailleurs, pour une inéquation, on cherche les abscisses des points de la courbe situés au-dessus (ou au-dessous) de la droite horizontale, et on fait attention aux crochets : inégalité stricte = crochet ouvert à l’endroit où il y a égalité.

- c) \(k(x)\gt -1\) : la courbe est strictement au-dessus de la droite \(y=-1\) de \(-3\) jusqu’à 2, où elle la coupe ; après 2 elle reste en dessous (et revient seulement à \(-1\) en 4). \(S=[-3\,;2[\).
- d) \(k(x)\lt 0\) : la courbe est strictement sous l’axe des abscisses après 1. (En \(-1\), \(k(-1)=0\) n’est pas strictement négatif.) \(S=\,]1\,;4]\).
- e) \(k(x)\geqslant -2\) : le minimum de \(k\) est \(-2\) (en 3), donc tous les réels de l’ensemble de définition conviennent : \(S=[-3\,;4]\).
- f) \(k(x)\geqslant 2\) : le maximum de \(k\) vaut 2 et n’est atteint qu’en \(-3\) : \(S=\{-3\}\).
Exercice 14 : Solutions des inéquations
Revoir l’énoncé de l’exercice 14

![Figure de l'exercice 14 : courbe orange de h sur [-5 ; 5], qui part de (-5 ; -3), coupe l'axe vers -1,5, passe par (0 ; 2), atteint 4 en x = 2, redescend à 1 en x = 3, remonte à 3 en x = 4 puis plonge jusqu'à -2 en x = 5](https://maths-pdf.fr/wp-content/uploads/corriges/7145/ex14.webp)
On lit les abscisses des points de la courbe situés au-dessus ou au-dessous de la droite horizontale concernée. Puis les bornes sont des valeurs estimées.
![Correction de l'exercice 14 : segment rouge de -1,5 à 4,7 pour h(x) positif, droite y = -2 et segment de -5 à -3 exclu pour h(x) inférieur à -2, droite y = 2 et deux segments ]0 ; 2,6[ et ]3,5 ; 4,4[ pour h(x) supérieur à 2 – corrigé résolution graphique](https://maths-pdf.fr/wp-content/uploads/corriges/7145/ex14-r.webp)
- a) \(h(x)\geqslant 0\) : la courbe est sur ou au-dessus de l’axe des abscisses entre ses deux points d’intersection avec l’axe : \(S\approx[-1{,}5\,;4{,}7]\).
- b) \(h(x)\lt -4\) : le minimum de \(h\) est \(-3\) (en \(-5\)) : \(S=\varnothing\).
- c) \(h(x)\lt -2\) : la courbe est strictement sous la droite \(y=-2\) du début jusqu’à \(x=-3\) (où \(h(-3)=-2\)). En 5, \(h(5)=-2\) n’est pas strictement inférieur à \(-2\). \(S=[-5\,;-3[\).
- d) \(h(x)\gt 2\) : la courbe passe au-dessus de la droite \(y=2\) en \(x=0\) (\(h(0)=2\)), redescend sous cette droite vers 2,6 (creux à 1 en \(x=3\)), repasse au-dessus vers 3,5, puis retombe vers 4,4. \(S\approx\,]0\,;2{,}6[\,\cup\,]3{,}5\,;4{,}4[\).
Exercice 15 : Résoudre graphiquement des équations et des inéquations (corrigé résolution graphique)
Revoir l’énoncé de l’exercice 15

![Figure de l'exercice 15 : sur [-2 ; 3], la courbe rouge Cf part de (-2 ; -2), descend vers -3,5, remonte par (1 ; -3) et (2 ; 0) jusqu'à (3 ; 3) ; la droite violette Cg va de (-2 ; -4) à (3 ; 1) ; elles se coupent en (-1 ; -3) et (2 ; 0) – corrigé résolution graphique](https://maths-pdf.fr/wp-content/uploads/corriges/7145/ex15.webp)
La droite \(\mathcal{C}_g\) passe par \((-2\,;-4)\), \((0\,;-2)\) et \((3\,;1)\) : c’est la droite d’équation \(y=x-2\). De plus, les deux courbes se coupent en deux points du quadrillage : \((-1\,;-3)\) et \((2\,;0)\).
![Correction de l'exercice 15, questions a et b : points d'intersection (-1 ; -3) et (2 ; 0) marqués en rouge, et segments rouges [-2 ; -1] et [2 ; 3] sur l'axe des abscisses là où Cg est sous Cf](https://maths-pdf.fr/wp-content/uploads/corriges/7145/ex15-r.webp)
- a) \(g(x)=f(x)\) : on lit les abscisses des points d’intersection. \(S=\{-1\,;2\}\).
- b) \(g(x)\leqslant f(x)\) : \(\mathcal{C}_g\) est sous \(\mathcal{C}_f\) (ou la touche) de \(-2\) à \(-1\), puis de 2 à 3 ; entre \(-1\) et 2 c’est \(\mathcal{C}_f\) qui est en dessous. \(S=[-2\,;-1]\cup[2\,;3]\).
![Correction de l'exercice 15, questions c et e : droites y = -3 et y = -2 en pointillés rouges, segment ouvert ]-1 ; 1[ où Cf est sous y = -3, point isolé en -2 et segment [1,45 ; 3] où Cf est au-dessus de y = -2 – corrigé résolution graphique](https://maths-pdf.fr/wp-content/uploads/corriges/7145/ex15-r2.webp)
- c) \(f(x)\lt -3\) : \(\mathcal{C}_f\) est strictement sous la droite \(y=-3\) entre les points \((-1\,;-3)\) et \((1\,;-3)\). \(S=\,]-1\,;1[\).
- d) \(g(x)\lt 2\) : \(g\) est croissante et sa plus grande valeur est \(g(3)=1\lt 2\). Toute la droite est sous \(y=2\) : \(S=[-2\,;3]\).
- e) \(f(x)\geqslant -2\) : au départ \(f(-2)=-2\) convient, puis la courbe passe sous \(y=-2\) et n’y revient qu’à environ \(x=1{,}45\). \(S\approx\{-2\}\cup[1{,}45\,;3]\). Attention à ne pas oublier la valeur isolée \(-2\).
Exercice 16 : Résolution graphique d'équations et inéquations
Revoir l’énoncé de l’exercice 16

![Figure de l'exercice 16 : sur [-4 ; 3], la parabole bleue Cf tournée vers le bas, de sommet (-0,5 ; 9), coupe l'axe des abscisses vers -3,5 et 2,5 ; le segment orange Cg va de (-4 ; 2) à (3 ; 5,5) – corrigé résolution graphique](https://maths-pdf.fr/wp-content/uploads/corriges/7145/ex16.webp)
Sur ce repère, un carreau vaut 1 unité sur chaque axe. Ensuite, le sommet de la parabole est à peu près \((-0{,}5\,;9)\).
![Correction de l'exercice 16, questions a et b : droite y = 8 en pointillés rouges coupant la parabole en x = -1,5 et x = 0,5, et segments rouges [-4 ; -3,5[ et ]2,5 ; 3] sur l'axe là où f est négative](https://maths-pdf.fr/wp-content/uploads/corriges/7145/ex16-r.webp)
- a) La droite \(y=8\) coupe \(\mathcal{C}_f\) en deux points : \(x\approx -1{,}5\) et \(x\approx 0{,}5\), donc \(S=\{-1{,}5\,;0{,}5\}\).
- b) \(f(x)\lt 0\) : \(\mathcal{C}_f\) est strictement sous l’axe des abscisses aux deux extrémités : \(S\approx[-4\,;-3{,}5[\,\cup\,]2{,}5\,;3]\).
![Correction de l'exercice 16, questions c et d : les deux points d'intersection de la parabole et du segment, d'abscisses environ -3,1 et 1,6, marqués en rouge avec des pointillés vers l'axe, et segments rouges [-4 ; -3,1] et [1,6 ; 3] où Cf est sous Cg – corrigé résolution graphique](https://maths-pdf.fr/wp-content/uploads/corriges/7145/ex16-r2.webp)
- c) \(f(x)=g(x)\) : les courbes se coupent en deux points, d’abscisses \(x\approx -3{,}1\) et \(x\approx 1{,}6\).
- d) \(f(x)\leqslant g(x)\) : \(\mathcal{C}_f\) est sous \(\mathcal{C}_g\) (ou la touche) à gauche du premier point et à droite du second : \(S\approx[-4\,;-3{,}1]\cup[1{,}6\,;3]\).
Exercice 17 : Fonctions paires ou impaires (corrigé résolution graphique)
Revoir l’énoncé de l’exercice 17


Rappels : une fonction est paire si sa courbe est symétrique par rapport à l’axe des ordonnées (\(f(-x)=f(x)\)) ; elle est impaire si sa courbe est symétrique par rapport à l’origine O (\(f(-x)=-f(x)\)).

- a) La parabole est symétrique par rapport à l’axe des ordonnées : fonction paire.
- b) La courbe passe par O, et le creux \((-1{,}5\,;-1)\) est le symétrique de la bosse \((1{,}5\,;1)\) par rapport à O : fonction impaire.
- c) La courbe en cloche est symétrique par rapport à l’axe des ordonnées : fonction paire.
- d) La courbe passe par \((0\,;1)\) : une fonction impaire vérifierait \(f(0)=0\), elle n’est donc pas impaire. Elle n’est pas non plus symétrique par rapport à l’axe des ordonnées (maximum en \(x=1\), mais rien de tel en \(x=-1\)) : elle n’est ni paire ni impaire.
Exercice 18 : Concentration d'un médicament
Revoir l’énoncé de l’exercice 18


Sur l’axe des temps, une grande graduation vaut 0,5 h (30 min) ; sur l’axe des concentrations, une grande graduation vaut 0,5 mg/L.

1. On part de \(t=2\) sur l’axe horizontal, on monte jusqu’à la courbe et on lit l’ordonnée : \(C(2)\approx 0{,}9\) mg/L. Réponse d).
2. « Au plus égale à 1 » signifie \(C(t)\leqslant 1\) : c’est la réponse d). (L’inéquation c) \(C(t)\lt 1\) exclut les instants où la concentration vaut exactement 1.)
3. La droite \(C=0{,}5\) coupe la courbe deux fois : à la montée vers \(t\approx 0{,}67\) h et à la descente vers \(t\approx 2{,}33\) h. Or \(0{,}67\text{ h}\approx 0{,}67\times 60\approx 40\) min et \(0{,}33\text{ h}\approx 20\) min. Par ailleurs, les propositions a) ≈ 40 min, b) ≈ 2 h 20 min et c) ≈ 0,667 h sont donc toutes justes (a et c désignent le même instant).
4. \(C(t)\gt 0{,}75\) entre environ 0,75 h (45 min) et 2,2 h : réponse d). Puis la réponse c) « dès 45 min » est incomplète : elle ne dit pas quand l’effet s’arrête.
5. Le maximum de la courbe est atteint vers \(t\approx 1\) h : réponse a).
6. La concentration maximale est alors d’environ 1,2 mg/L : réponse b).
Exercice 19 : Propriétés d'une fonction (corrigé résolution graphique)
Revoir l’énoncé de l’exercice 19
On traduit chaque propriété en information sur la courbe :
- définie sur \([0\,;8]\) : la courbe va de l’abscisse 0 à l’abscisse 8 ;
- \(f(x)=3\) a exactement deux solutions, 1 et 3 : la courbe passe par \((1\,;3)\) et \((3\,;3)\), et ne rencontre la droite \(y=3\) nulle part ailleurs ;
- l’image de 0 est 1 : la courbe part du point \((0\,;1)\) ;
- \(f(x)\leqslant 0\) a pour ensemble de solutions \([5\,;7]\) : \(f(5)=f(7)=0\), la courbe est sous l’axe entre 5 et 7 et strictement au-dessus partout ailleurs.
Ainsi, par exemple : on part de \((0\,;1)\), on monte à \((1\,;3)\), on continue jusqu’à 4 en \(x=2\) (au-dessus de \(y=3\)), on redescend à \((3\,;3)\), puis on reste sous \(y=3\) : on descend jusqu’à \((5\,;0)\), on passe sous l’axe (minimum \(-1{,}5\) en \(x=6\)), on remonte à \((7\,;0)\) et on finit en \((8\,;1)\), en restant sous 3.
Exercice 20 : Trouver les coordonnées et courbes
Revoir l’énoncé de l’exercice 20
Un point d’intersection a des coordonnées \((x\,;y)\) qui vérifient les deux équations : on résout d’abord l’équation obtenue en égalant les deux expressions de \(y\).
1.
\[ \begin{aligned} 2x^2+2x+6&=2x^2-3x+7 \\ 2x+3x&=7-6 \\ 5x&=1 \\ x&=\frac{1}{5}=0{,}2 \end{aligned} \]
De même, les termes \(2x^2\) se simplifient : une seule solution. Ensuite, on calcule l’ordonnée :
\[ y=2\times 0{,}2^2+2\times 0{,}2+6=0{,}08+0{,}4+6=6{,}48 \]
(Vérification avec l’autre équation : \(2\times 0{,}04-3\times 0{,}2+7=0{,}08-0{,}6+7=6{,}48\).) Il y a un seul point d’intersection : \((0{,}2\,;6{,}48)\), soit \(\left(\frac{1}{5}\,;\frac{162}{25}\right)\).
2. Les deux expressions n’existent que pour \(x\neq 0\). Puis pour \(x\neq 0\) :
\[ \frac{1}{x}=\frac{2+3x}{x} \iff 1=2+3x \iff 3x=-1 \iff x=-\frac{1}{3} \]
Ensuite, on a bien \(x\neq 0\). Ordonnée : \(y=\frac{1}{-\frac{1}{3}}=-3\). De plus, il y a un seul point d’intersection : \(\left(-\frac{1}{3}\,;-3\right)\).
Corrigé des exercices 21 à 30 sur la résolution graphique d'équations et d'inéquations en seconde
Exercice 21 : Résoudre graphiquement
Revoir l’énoncé de l’exercice 21

1. La fonction carré a pour courbe une parabole de sommet l’origine : c’est la courbe orange, qui représente \(f\). Ensuite, la fonction affine \(g\) a pour courbe une droite : c’est la droite verte, qui coupe l’axe des ordonnées en 6 (\(g(0)=6\)).

2. \(x^2=x+6\) revient à \(f(x)=g(x)\) : on lit les abscisses des points d’intersection de la parabole et de la droite. Par ailleurs, on trouve environ \(x\approx -2\) et \(x\approx 3\). (Le dessin est un peu approximatif, d’où l’intérêt de la vérification algébrique.)
3. a)
\[ (x-3)(x+2)=x^2+2x-3x-6=x^2-x-6 \]
b) \(x^2=x+6 \iff x^2-x-6=0 \iff (x-3)(x+2)=0\). Puis un produit est nul si et seulement si l’un des facteurs est nul :
\[ x-3=0 \iff x=3 \qquad\text{ou}\qquad x+2=0 \iff x=-2 \]
Puis on retrouve exactement les solutions lues : \(S=\{-2\,;3\}\). (Vérification : \((-2)^2=4=-2+6\) et \(3^2=9=3+6\).)
Exercice 22 : Repérer des courbes et résoudre graphiquement (corrigé résolution graphique)
Revoir l’énoncé de l’exercice 22

1. La courbe de la fonction inverse est une hyperbole formée de deux branches : c’est la courbe rouge (\(f\)). Ensuite, la fonction affine \(g\) est représentée par une droite : la droite violette, qui passe par \((0\,;1)\) (car \(g(0)=1\)) et monte de 2 quand \(x\) augmente de 1.

2. \(\frac{1}{x}=2x+1\) revient à \(f(x)=g(x)\). Puis les deux courbes se coupent aux points \((-1\,;-1)\) et \((0{,}5\,;2)\) : les solutions lues sont \(x=-1\) et \(x=0{,}5\).
3. a)
\[ (2x-1)(x+1)=2x^2+2x-x-1=2x^2+x-1 \]
b) Pour \(x\neq 0\), on multiplie les deux membres par \(x\) :
\[ \frac{1}{x}=2x+1 \iff 1=2x^2+x \iff 2x^2+x-1=0 \iff (2x-1)(x+1)=0 \]
Donc \(2x-1=0\), soit \(x=\frac{1}{2}\), ou \(x+1=0\), soit \(x=-1\). De plus, ces deux valeurs sont non nulles : \(S=\left\{-1\,;\frac{1}{2}\right\}\), ce qui confirme la lecture graphique. (Vérification : \(\frac{1}{0{,}5}=2=2\times 0{,}5+1\) et \(\frac{1}{-1}=-1=2\times(-1)+1\).)
Exercice 23 : L'étude d'une fonction
Revoir l’énoncé de l’exercice 23

![Figure de l'exercice 23 : parabole verte de f(x) = 0,5x² - 2x - 1 sur [-2 ; 5], qui part de (-2 ; 5), descend jusqu'au minimum (2 ; -3) puis remonte jusqu'à environ 1,5 en x = 5 ; un carreau vaut 0,5 en abscisse et 1 en ordonnée – corrigé résolution graphique](https://maths-pdf.fr/wp-content/uploads/corriges/7145/ex23.webp)
Attention à l’échelle : en abscisse, un carreau vaut 0,5 (les graduations 2 et 4 sont tous les quatre carreaux).

1. On trace la droite \(y=1\) : elle coupe la courbe en deux points d’abscisses \(x\approx -0{,}8\) et \(x\approx 4{,}8\).
2. a) Dans le tableau, \(f(4{,}8)=0{,}92\lt 1\) et \(f(4{,}9)=1{,}205\gt 1\). De plus, comme \(f\) est croissante sur cette partie de la courbe, la solution est entre les deux : \(4{,}8\lt x\lt 4{,}9\).
b) L’encadrement a une amplitude de \(4{,}9-4{,}8=0{,}1\) : c’est une approximation au dixième près.
3. L’autre solution est près de \(-0{,}8\). Par ailleurs, À la calculatrice (\(f\) est décroissante sur \([-2\,;2]\)) :
- \(f(-0{,}9)=0{,}405+1{,}8-1=1{,}205\gt 1\) et \(f(-0{,}8)=0{,}32+1{,}6-1=0{,}92\lt 1\), donc \(-0{,}9\lt x\lt -0{,}8\) (au dixième) ;
- \(f(-0{,}83)=0{,}34445+1{,}66-1=1{,}00445\gt 1\) et \(f(-0{,}82)=0{,}3362+1{,}64-1=0{,}9762\lt 1\), donc \(-0{,}83\lt x\lt -0{,}82\) (au centième).
(La valeur exacte, qu’on saura calculer plus tard, est \(2-2\sqrt{2}\approx -0{,}828\).)
Exercice 24 : Ensemble de définition et courbe (corrigé résolution graphique)
Revoir l’énoncé de l’exercice 24


On prend un carreau pour unité sur chaque axe. Ensuite, une courbe représente une fonction si et seulement si chaque réel \(x\) a au plus une image : autrement dit, toute droite verticale coupe la courbe en un point au maximum.
Ainsi, ici, la courbe contient un segment vertical d’abscisse \(1\), qui va de l’ordonnée \(1\) à l’ordonnée \(2\). Par ailleurs, la droite verticale d’équation \(x = 1\) coupe donc la courbe en une infinité de points : \((1\,;\,1)\), \((1\,;\,1{,}5)\), \((1\,;\,2)\)…

De même, le réel \(1\) aurait donc plusieurs images, ce qui est impossible pour une fonction. Puis la question de l’ensemble de définition ne se pose pas.
Exercice 25 : Représentation graphique d'une fonction
Revoir l’énoncé de l’exercice 25


On prend un carreau pour unité. Ensuite, toute droite verticale d’abscisse comprise entre \(-2\) et \(2\) coupe la courbe en un seul point, et les autres droites verticales ne la coupent pas : chaque réel a au plus une image. Ensuite, la courbe est donc bien la représentation graphique d’une fonction \(f\).
Puis l’ensemble de définition se lit sur l’axe des abscisses : c’est l’ensemble des abscisses des points de la courbe. Puis la courbe commence en \(x = -2\) et se termine en \(x = 2\), extrémités comprises (les points \((-2\,;\,0)\) et \((2\,;\,0)\) appartiennent à la courbe).
![Correction de l'exercice 25 : l'ensemble de définition D = [-2 ; 2] est surligné en rouge sur l'axe des abscisses, sous le trapèze](https://maths-pdf.fr/wp-content/uploads/corriges/7145/ex25-r.webp)
De plus, on lit aussi par exemple \(f(-2) = 0\), \(f(0) = 2\), \(f(2) = 0\).
Exercice 26 : Représentation graphique ou pas ? (corrigé résolution graphique)
Revoir l’énoncé de l’exercice 26


La courbe est un cercle de centre O et de rayon 1 (un carreau). De plus, on applique le test de la droite verticale : prenons par exemple la droite d’équation \(x = 0{,}5\). Ensuite, elle coupe le cercle en deux points, l’un au-dessus de l’axe des abscisses, l’autre en dessous.

Par ailleurs, le réel \(0{,}5\) aurait donc deux images. Ainsi, c’est vrai pour tout réel de l’intervalle \(\left]-1\,;\,1\right[\) : par exemple, les points \((0\,;\,1)\) et \((0\,;\,-1)\) sont tous les deux sur le cercle, donc \(0\) aurait deux images, \(1\) et \(-1\). Or une fonction associe à chaque réel une seule image.
Exercice 27 : Déterminer le signe de f(x)
Revoir l’énoncé de l’exercice 27


On prend un carreau pour unité sur chaque axe. Par ailleurs, la courbe relie les points \((-3\,;\,-1)\), \((-2\,;\,0)\), \((-1\,;\,2)\), \((0\,;\,0)\) et \((2\,;\,2)\).
a. L’ensemble de définition est l’ensemble des abscisses des points de \(\mathcal{C}\) : la courbe va de l’abscisse \(-3\) à l’abscisse \(2\), extrémités comprises.
\[ D = [-3\,;\,2] \]
b. Les points d’ordonnée nulle sont les points où la courbe coupe l’axe des abscisses : ce sont les points \((-2\,;\,0)\) et \((0\,;\,0)\). De même, autrement dit, \(f(x) = 0\) a pour solutions \(-2\) et \(0\).
c. Le point d’abscisse nulle est le point où la courbe coupe l’axe des ordonnées : c’est l’origine O\((0\,;\,0)\), car \(f(0) = 0\).
d. Le signe de \(f(x)\) se lit à la position de la courbe par rapport à l’axe des abscisses : \(f(x) \lt 0\) quand la courbe est en dessous, \(f(x) \gt 0\) quand elle est au-dessus.

- Sur \([-3\,;\,-2[\), la courbe est sous l’axe : \(f(x) \lt 0\).
- En \(-2\) et en \(0\) : \(f(x) = 0\).
- Sur \(]-2\,;\,0[\) et sur \(]0\,;\,2]\), la courbe est au-dessus de l’axe : \(f(x) \gt 0\).
| \(x\) | \(-3\) | \(-2\) | \(0\) | \(2\) | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| signe de \(f(x)\) | − | 0 | + | 0 | + |
Exercice 28 : Courbe au-dessus d'une droite (corrigé résolution graphique)
Revoir l’énoncé de l’exercice 28

\(f(x) = 2x – 3\) et \(g(x) = -\dfrac{1}{2}x + 6\) sont des fonctions affines : leurs courbes sont des droites.
a. On résout l’inéquation \(f(x) \lt g(x)\) :
\[ \begin{aligned} 2x – 3 \lt -\tfrac{1}{2}x + 6 &\iff 2x + \tfrac{1}{2}x \lt 6 + 3 \\ &\iff \tfrac{5}{2}x \lt 9 \\ &\iff x \lt \tfrac{18}{5} = 3{,}6 \end{aligned} \]
Ensuite, on a \(f(x) \lt g(x)\) sur l’intervalle \(\left]-\infty\,;\,3{,}6\right[\) : sur cet intervalle, la droite de \(f\) est sous celle de \(g\).
b. Le point A a pour abscisse la solution de \(f(x) = g(x)\), c’est-à-dire \(x = \dfrac{18}{5} = 3{,}6\) (même calcul avec une égalité). Puis son ordonnée :
\[ f(3{,}6) = 2 \times 3{,}6 – 3 = 4{,}2 \qquad \text{(vérification : } g(3{,}6) = -1{,}8 + 6 = 4{,}2\text{)} \]
Donc A\((3{,}6\,;\,4{,}2)\), soit A\(\left(\dfrac{18}{5}\,;\,\dfrac{21}{5}\right)\).
c. La droite d’équation \(y = 4\) est horizontale. Puis l’ordonnée de A vaut \(4{,}2\) et \(4{,}2 \gt 4\) : A est au-dessus de la droite \(y = 4\).
d. A est au-dessus de la droite \(y = k\) lorsque \(4{,}2 \gt k\). Ensuite, les entiers relatifs \(k\) inférieurs à \(4{,}2\) sont \(4, 3, 2, 1, 0, -1, \dots\) : il faut donc \(k \leqslant 4\).
Exercice 29 : Résoudre graphiquement les inéquations
Revoir l’énoncé de l’exercice 29

On trace la parabole \(\mathcal{C}_f\) d’équation \(y = x^2\) et les deux droites horizontales d’équations \(y = 6\) (courbe de \(g\)) et \(y = 2\) (courbe de \(h\)).
a. Points d’intersection : \(x^2 = 6\) pour \(x = -\sqrt{6}\) ou \(x = \sqrt{6}\) (environ \(\pm 2{,}45\)) ; \(x^2 = 2\) pour \(x = -\sqrt{2}\) ou \(x = \sqrt{2}\) (environ \(\pm 1{,}41\)).
- \(f(x) \leqslant g(x)\) : la parabole est sur ou sous la droite \(y = 6\) entre \(-\sqrt{6}\) et \(\sqrt{6}\), bornes comprises (inégalité large). \(S_1 = \left[-\sqrt{6}\,;\,\sqrt{6}\right]\).
- \(f(x) \geqslant h(x)\) : la parabole est sur ou au-dessus de la droite \(y = 2\) à gauche de \(-\sqrt{2}\) et à droite de \(\sqrt{2}\). \(S_2 = \left]-\infty\,;\,-\sqrt{2}\right] \cup \left[\sqrt{2}\,;\,+\infty\right[\).
b. La double inéquation \(h(x) \leqslant f(x) \leqslant g(x)\) demande que les deux conditions soient vraies en même temps : la parabole doit être entre les deux droites. Puis on prend donc les \(x\) communs à \(S_1\) et \(S_2\) :
\[ S = \left[-\sqrt{6}\,;\,-\sqrt{2}\right] \cup \left[\sqrt{2}\,;\,\sqrt{6}\right] \]
Exercice 30 : Déterminer graphiquement l'ensemble des solutions
Revoir l’énoncé de l’exercice 30

À la calculatrice, la courbe de \(f(x) = x^2 – 2\) est une parabole de sommet \((0\,;\,-2)\), et celle de \(g(x) = 5\) est la droite horizontale d’équation \(y = 5\).
a. \(f(x) \leqslant g(x)\) : on cherche les abscisses des points de la parabole situés sur ou sous la droite \(y = 5\). De plus, les points d’intersection vérifient \(x^2 – 2 = 5\), soit \(x^2 = 7\), donc \(x = -\sqrt{7}\) ou \(x = \sqrt{7}\) (environ \(\pm 2{,}65\)).
\[ S_a = \left[-\sqrt{7}\,;\,\sqrt{7}\right] \]
b. \(0 \leqslant f(x) \leqslant g(x)\) : la parabole doit être au-dessus de l’axe des abscisses (ou dessus) et sous la droite \(y = 5\) (ou dessus). Ensuite, la parabole coupe l’axe des abscisses quand \(x^2 – 2 = 0\), soit \(x = \pm\sqrt{2}\) (environ \(\pm 1{,}41\)) ; entre \(-\sqrt{2}\) et \(\sqrt{2}\), elle est sous l’axe, donc ces valeurs sont exclues.
\[ S_b = \left[-\sqrt{7}\,;\,-\sqrt{2}\right] \cup \left[\sqrt{2}\,;\,\sqrt{7}\right] \]
Corrigé des exercices 31 à 36 sur la résolution graphique d'équations et d'inéquations en seconde
Exercice 31 : Tableau de signes et solution de l'inéquation
Revoir l’énoncé de l’exercice 31

a. et b. La courbe de \(f(x) = (x – 1)^2\) sur \([-2\,;\,4]\) est un arc de parabole de sommet \((1\,;\,0)\), qui va de \((-2\,;\,9)\) à \((4\,;\,9)\). Par ailleurs, la courbe de \(g(x) = \dfrac{1}{2}x + \dfrac{5}{2}\) est une droite passant par \((-1\,;\,2)\) et \((3\,;\,4)\).
c. \(f(x) \leqslant g(x)\) : on cherche les abscisses des points où la parabole est sur ou sous la droite. Puis les deux courbes se coupent aux points d’abscisses \(-0{,}5\) et \(3\) ; entre les deux, la parabole est sous la droite. Graphiquement : \(S = [-0{,}5\,;\,3]\).
Développer et vérifier (question d)
d. On développe le membre de droite :
\[ \begin{aligned} \left(x + \tfrac{1}{2}\right)(x – 3) &= x^2 – 3x + \tfrac{1}{2}x – \tfrac{3}{2} \\ &= x^2 – \tfrac{5}{2}x – \tfrac{3}{2} \end{aligned} \]
De plus, l’égalité est donc vraie pour tout réel \(x\).
e. On se ramène à une comparaison avec 0 :
\[ \begin{aligned} f(x) – g(x) &= x^2 – 2x + 1 – \tfrac{1}{2}x – \tfrac{5}{2} \\ &= x^2 – \tfrac{5}{2}x – \tfrac{3}{2} = \left(x + \tfrac{1}{2}\right)(x – 3) \end{aligned} \]
Donc \(f(x) \leqslant g(x) \iff \left(x + \tfrac{1}{2}\right)(x – 3) \leqslant 0\). \(x + \tfrac{1}{2}\) s’annule en \(-\tfrac{1}{2}\) et \(x – 3\) en \(3\). Par ailleurs, tableau de signes sur \([-2\,;\,4]\), ensemble de définition de \(f\) :
| \(x\) | \(-2\) | \(-\frac{1}{2}\) | \(3\) | \(4\) | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| \(x + \frac{1}{2}\) | − | 0 | + | | | + | ||
| \(x – 3\) | − | | | − | 0 | + | ||
| \(f(x) – g(x)\) | + | 0 | − | 0 | + |
Ainsi, le produit est négatif ou nul sur \(\left[-\tfrac{1}{2}\,;\,3\right]\), qui est bien inclus dans \([-2\,;\,4]\). Ensuite, on retrouve la lecture graphique de la question c.
Exercice 32 : Déterminer les entiers relatifs p et q
Revoir l’énoncé de l’exercice 32

a. La courbe de \(f(x) = x^2\) sur \([-3\,;\,3]\) est un arc de parabole de sommet O, qui va de \((-3\,;\,9)\) à \((3\,;\,9)\) en passant par \((\pm 1\,;\,1)\) et \((\pm 2\,;\,4)\).
Trouver la droite du bas
b. Les courbes d’équations \(y = x + q\) et \(y = x + p\) sont des droites parallèles de coefficient directeur 1. Puis on veut que la parabole soit entre ces deux droites exactement pour \(x \in [-2\,;\,3]\).
- Droite du haut \(y = x + p\). Aux bornes \(-2\) et \(3\), la parabole doit toucher cette droite (sinon l’ensemble des solutions déborderait ou s’arrêterait avant). Les points de la parabole d’abscisses \(-2\) et \(3\) sont \((-2\,;\,4)\) et \((3\,;\,9)\). La droite passant par ces deux points a pour coefficient directeur \(\dfrac{9 – 4}{3 – (-2)} = 1\), et \(4 = -2 + p\) donne \(p = 6\). On vérifie : \(x^2 – x – 6 = (x + 2)(x – 3)\), qui est négatif ou nul exactement sur \([-2\,;\,3]\). Donc \(x^2 \leqslant x + 6 \iff x \in [-2\,;\,3]\).
- Droite du bas \(y = x + q\). Elle doit rester sous la parabole sur tout \([-2\,;\,3]\), pour ne retirer aucune solution. On a \(x^2 – x = \left(x – \tfrac{1}{2}\right)^2 – \tfrac{1}{4} \geqslant -\tfrac{1}{4}\) : il faut \(q \leqslant -\tfrac{1}{4}\), et comme \(q\) est un entier relatif, \(q \leqslant -1\). Par exemple \(q = -1\) : \(x^2 – x + 1 = \left(x – \tfrac{1}{2}\right)^2 + \tfrac{3}{4} \gt 0\), donc \(x – 1 \lt x^2\) pour tout réel \(x\).
De même, avec \(p = 6\) et \(q = -1\), l’ensemble des solutions de \(x – 1 \leqslant x^2 \leqslant x + 6\) sur \([-3\,;\,3]\) est bien \([-2\,;\,3]\). De plus, pour \(p\), il n’y a pas d’autre choix : avec \(p = 7\), \(x = -2{,}1\) serait aussi solution car \(4{,}41 \leqslant 4{,}9\) ; avec \(p = 5\), \(x = 3\) ne serait plus solution car \(9 \gt 8\).
Exercice 33 : Plus petite valeur de p pour les solutions de l'inéquation
Revoir l’énoncé de l’exercice 33

La fonction inverse est \(f(x) = \dfrac{1}{x}\) sur \(\mathbb{R}^*\) et \(g(x) = x + p\). Ensuite, dire que le réel \(5\) appartient à l’ensemble des solutions de \(f(x) \leqslant g(x)\), c’est dire que l’inégalité est vraie pour \(x = 5\) :
\[ \begin{aligned} f(5) \leqslant g(5) &\iff \frac{1}{5} \leqslant 5 + p \\ &\iff p \geqslant \frac{1}{5} – 5 \\ &\iff p \geqslant -\frac{24}{5} = -4{,}8 \end{aligned} \]
Puis graphiquement, il faut que le point de l’hyperbole d’abscisse 5, M\((5\,;\,0{,}2)\), soit sur ou sous la droite \(y = x + p\). De plus, quand \(p\) diminue, la droite descend ; la position limite est celle où la droite passe par M, c’est-à-dire \(0{,}2 = 5 + p\).
Exercice 34 : Déterminer graphiquement f(x)=g(x) et f(x)=k(x)
Revoir l’énoncé de l’exercice 34

a. et b. La courbe de \(f(x) = \dfrac{1}{2}x^2 – 2x + 2\) est une parabole de sommet \((2\,;\,0)\) ; celles de \(g\) et \(k\) sont les droites horizontales d’équations \(y = 1\) et \(y = \dfrac{9}{2} = 4{,}5\).
c. On lit les abscisses des points d’intersection :
- \(f(x) = g(x)\) : la parabole coupe la droite \(y = 1\) en deux points, d’abscisses \(x \approx 0{,}6\) et \(x \approx 3{,}4\).
- \(f(x) = k(x)\) : la parabole coupe la droite \(y = 4{,}5\) en deux points, d’abscisses \(x \approx -1\) et \(x \approx 5\).
d. On développe :
\[ \frac{1}{2}(x – 2)^2 = \frac{1}{2}\left(x^2 – 4x + 4\right) = \frac{1}{2}x^2 – 2x + 2 = f(x) \]
e. Avec cette forme :
\[ \begin{aligned} f(x) = 1 &\iff (x – 2)^2 = 2 \iff x – 2 = \sqrt{2} \ \text{ou} \ x – 2 = -\sqrt{2} \\ &\iff x = 2 + \sqrt{2} \ \text{ou} \ x = 2 – \sqrt{2} \end{aligned} \]
\[ \begin{aligned} f(x) = \tfrac{9}{2} &\iff (x – 2)^2 = 9 \iff x – 2 = 3 \ \text{ou} \ x – 2 = -3 \\ &\iff x = 5 \ \text{ou} \ x = -1 \end{aligned} \]
Par ailleurs, on retrouve les lectures graphiques : \(2 – \sqrt{2} \approx 0{,}59\) et \(2 + \sqrt{2} \approx 3{,}41\).
f. \(g(x) \leqslant f(x) \leqslant k(x)\) : la parabole doit être entre les droites \(y = 1\) et \(y = 4{,}5\). Ensuite, elle est sous \(y = 4{,}5\) sur \([-1\,;\,5]\), et au-dessus de \(y = 1\) en dehors de \(\left]2 – \sqrt{2}\,;\,2 + \sqrt{2}\right[\). Par ailleurs, en combinant :
\[ S = \left[-1\,;\,2 – \sqrt{2}\right] \cup \left[2 + \sqrt{2}\,;\,5\right] \]
Exercice 35 : Déterminer sur R les solutions de l'inéquation
Revoir l’énoncé de l’exercice 35

La courbe de \(f(x) = (x + 1)^2 – 4\) est une parabole de sommet \((-1\,;\,-4)\).
a. On trace la droite \(y = -3\) et l’axe des abscisses (\(y = 0\)). Puis on cherche les abscisses des points de la parabole situés entre ces deux droites (bornes comprises).
- La parabole coupe l’axe des abscisses en \(x = -3\) et \(x = 1\).
- Elle coupe la droite \(y = -3\) en \(x = -2\) et \(x = 0\).
Ainsi, la parabole est entre les deux droites sur \([-3\,;\,-2]\) (branche de gauche) et sur \([0\,;\,1]\) (branche de droite). Graphiquement : \(S = [-3\,;\,-2] \cup [0\,;\,1]\).
b. En ajoutant 4 à chaque membre :
\[ -3 \leqslant (x + 1)^2 – 4 \leqslant 0 \iff 1 \leqslant (x + 1)^2 \leqslant 4 \]
- \((x + 1)^2 \leqslant 4 \iff (x + 1)^2 – 2^2 \leqslant 0 \iff (x + 3)(x – 1) \leqslant 0\). Le produit s’annule en \(-3\) et en \(1\) et il est négatif entre ses racines (tableau de signes) : \(x \in [-3\,;\,1]\).
- \((x + 1)^2 \geqslant 1 \iff (x + 1)^2 – 1^2 \geqslant 0 \iff x(x + 2) \geqslant 0\). Le produit s’annule en \(-2\) et en \(0\) et il est positif à l’extérieur des racines : \(x \in \left]-\infty\,;\,-2\right] \cup \left[0\,;\,+\infty\right[\).
De même, les deux conditions doivent être vraies en même temps, on prend les \(x\) communs :
\[ S = [-3\,;\,-2] \cup [0\,;\,1] \]
Vérification : \(f(-3) = 0\), \(f(-2) = -3\), \(f(0) = -3\), \(f(1) = 0\).
Exercice 36 : Résoudre graphiquement l'équation avec des valeurs absolues
Revoir l’énoncé de l’exercice 36

a. On enlève les valeurs absolues selon le signe de \(x + 1\) et de \(x – 1\) (rappel : \(|a| = a\) si \(a \geqslant 0\) et \(|a| = -a\) si \(a \leqslant 0\)) :
- si \(x \leqslant -1\) : \(f(x) = -2(-x – 1) + 3(1 – x) + 2x = 2x + 2 + 3 – 3x + 2x\), soit \(f(x) = x + 5\) ;
- si \(-1 \leqslant x \leqslant 1\) : \(f(x) = -2(x + 1) + 3(1 – x) + 2x = -2x – 2 + 3 – 3x + 2x\), soit \(f(x) = -3x + 1\) ;
- si \(x \geqslant 1\) : \(f(x) = -2(x + 1) + 3(x – 1) + 2x = -2x – 2 + 3x – 3 + 2x\), soit \(f(x) = 3x – 5\).
Ensuite, la courbe est donc formée de trois segments : de \((-10\,;\,-5)\) à \((-1\,;\,4)\), puis de \((-1\,;\,4)\) à \((1\,;\,-2)\), puis de \((1\,;\,-2)\) à \((10\,;\,25)\). Puis c’est ce qu’affiche la calculatrice.
Compter les solutions (question b)
b. Les solutions de \(f(x) = \lambda\) sont les abscisses des points d’intersection de la courbe avec la droite horizontale \(y = \lambda\). Ensuite, on fait monter cette droite ; les valeurs remarquables sont \(-2\) (minimum local, en \(x = 1\)) et \(4\) (maximum local, en \(x = -1\)). De plus, sur \(\mathbb{R}\), la première branche descend vers \(-\infty\) et la troisième monte vers \(+\infty\).
- \(\lambda \lt -2\) : la droite ne coupe que la branche de gauche : une solution, \(x = \lambda – 5\).
- \(\lambda = -2\) : deux solutions, \(x = -7\) et \(x = 1\).
- \(-2 \lt \lambda \lt 4\) : la droite coupe les trois segments : trois solutions, \(x = \lambda – 5\), \(x = \dfrac{1 – \lambda}{3}\) et \(x = \dfrac{\lambda + 5}{3}\).
- \(\lambda = 4\) : deux solutions, \(x = -1\) et \(x = 3\).
- \(\lambda \gt 4\) : la droite ne coupe que la branche de droite : une solution, \(x = \dfrac{\lambda + 5}{3}\).
Exemple : pour \(\lambda = 0\), on trouve trois solutions, \(-5\), \(\dfrac{1}{3}\) et \(\dfrac{5}{3}\). Par ailleurs, si l’on se limite à l’intervalle \([-10\,;\,10]\) de la question a, la branche de gauche n’existe que pour \(\lambda \geqslant -5\) et celle de droite que pour \(\lambda \leqslant 25\) : pour \(\lambda \lt -5\) ou \(\lambda \gt 25\), il n’y a alors aucune solution dans cet intervalle.
La méthode à retenir sur la résolution graphique d'équations et d'inéquations
- Pour résoudre \(f(x) = k\) ou \(f(x) \geqslant k\), trace la droite horizontale \(y = k\) et lis les abscisses des points de la courbe sur ou au-dessus de cette droite.
- Pour comparer \(f(x)\) et \(g(x)\), repère d’abord les points d’intersection des deux courbes, puis regarde laquelle est au-dessus entre ces points.
- Une image se lit sur l’axe des ordonnées, un antécédent sur l’axe des abscisses ; un nombre peut avoir plusieurs antécédents.
- Choisis les crochets avec soin : fermés pour \(\leqslant\) et \(\geqslant\), ouverts pour \(\lt\), \(\gt\) et l’infini.
- Les solutions doivent rester dans l’ensemble de définition : on ne lit rien en dehors de la courbe.
Les erreurs fréquentes
- Donner des ordonnées comme solutions d’une inéquation : les solutions sont toujours des valeurs de \(x\).
- Oublier un point isolé où la courbe touche la droite, comme \(x = 2\) dans \(f(x) \leqslant -1\) (exercice 1).
- Garder les abscisses des points d’intersection dans une inégalité stricte.
- Écrire un intervalle pour un ensemble de définition donné par un tableau : c’est un ensemble fini de nombres.
- Garder une solution négative pour une longueur (la valeur \(1 – \sqrt{2}\) de l’exercice 3).
Questions fréquentes
Une résolution graphique est-elle acceptée comme preuve en seconde ?
Une lecture graphique donne des solutions souvent approchées : elle est acceptée quand l’énoncé dit « résoudre graphiquement ». Ainsi, si l’on demande une valeur exacte, il faut confirmer par le calcul, comme avec \(1 + \sqrt{2}\) dans l’exercice 3.
Comment savoir si une borne est incluse ou exclue ?
De même, regarde le symbole de l’inéquation : \(\geqslant\) ou \(\leqslant\) incluent les abscisses où il y a égalité, \(\gt\) ou \(\lt\) les excluent. Puis vérifie aussi les extrémités de l’ensemble de définition : elles sont incluses si la courbe s’y arrête par un point ou un petit trait.
Que faire si les points d’intersection ne tombent pas sur le quadrillage ?
Ensuite, on donne une valeur approchée lue au mieux, par exemple « environ 2,4 », en précisant qu’il s’agit d’une lecture graphique. De plus, la calculatrice (menu intersection) ou un logiciel de calcul formel permettent ensuite d’obtenir une valeur plus précise ou exacte.
- Les énoncés : Résolution graphique d'équations et inéquations : exercices de maths en 2de corrigés en PDF.
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Réviser efficacement : corrigé résolution graphique
D’abord, cherche chaque exercice seul, sur une feuille de brouillon. Ensuite, compare ta démarche avec la correction, étape par étape. Ainsi, chaque erreur devient une occasion de progresser. Par ailleurs, corrigé résolution graphique en seconde demande surtout de la régularité.
Puis par exemple, note sur une fiche les pièges rencontrés. Enfin, pour aller plus loin, l’article Équation de Wikipédia présente la notion autrement. Également, tu peux continuer avec corrigé des 37 exercices sur les systèmes de deux équations en seconde.
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